جود الكلمات
18-09-2013, 08:02 PM
السَّلامُ علَــــيكُم
يوم الأربعاء 12 ذي القعدة 1434 هـ
الموافـق لـ 18 سبتمبر 2013 مـ
الوحدة التعلمية01 :الزهد والمدائح
النشاط : نص أدبي
الموضوع : وصايا وتوجيهات ابن الوردي
أتعرف على صاحب النص :
هو ابن الوردي زين الدين ، ولد بمعرة النعمان عام 689هـ ، درس علوم اللغة والأدب واهتم بالتاريخ والنحو ، نظم عدة أشعار في الزّهد متأثرًا بأحوال مجتمعه ، توفي عام 749هـ .
أثري رصيدي اللغوي :
القلل: الجبال
كنعان ونمرود : من الأعلام التّاريخية .
الملل : مفردها ملة وهي المذهب اي الطريقة في الدين .
أكتشف معطيات النص :
* يدعو الشاعر في نصه الى الزهد في الدنيا والتفكير في الآخرة .
* المخاطب الحقيقي في هذا النص هو ولده ، والدليل على ذلك البيت السابع " أي بنيّ " .
* ذكرنا الشاعر في هذه القصيدة بمن سبقونا من ملوك وجبابرة ، وكيف كانت نهايتهم ، وذلك لأخذ العبرةمنهم .
*شبه الشاعر الراغبون في الحياة الدنيا بالجاهلين ، لأن هذا الراغب لا يدرك ان الدنيا لذاتها فانية ، وينمّ على ان الشاعر حكيم ذو عقل راجح .
أناقش معطيات النص :
-اعتمد الشاعر على اسلوبي التلقين والتوجيه معا في نصه وهو اسلوب ناجع لأنه يخاطب الفرد ويخاطب المجتمع في آن واحد .
- ان هذه التوجيهات التي عرضها الشاعر صالحة لعصرنا لأنها تتعلق بمجموعة من الخصال يجب التمسك بها في أي عصر كتقوى الله وطرح الدنيا .
احدد بناء النص :
- اعتمد الشاعر في هذا النص على اسلوبي القرير ( خبري ) والتوجيه (إنشائي) فوظف الاسلوب الخبري لمحاكاة العقل حيث أقر بحقائق في الحياة الدنيا ، كما وظف الاسلوب الإنشائي لتجسيد العاطفة .
- النمط الغالب على النص هو النمط الايعازي (الارشادي) ، ومن بين خصائصه : " استعمال أساليب الأمر والنهي مثل : اطلب ، اطرح .اعتزل ... ، واستعمال افعال الحركة مثل : تخفض تعلي ..."
أتفحص الاتساق والانسجام:
حاول الشاعر أن يكون مقنعا في مقاله لأنه استعان بالحجج والبراهين الواقعية ن فضرب المثل بالنمرود وكنعان واقتبس من القرآن الكريم في البيت السّادس .
- الصورة البيانية الواردة في النص تخدم الشكل لأن عصر الانحطاط اهتم بالجانب الشكلي من زخرفة وتعقيد .
أجمل القول في تقدير النص :
(انقلوه من الكتاب المدرسيل )
سأكمل الباقي غدا ان شاء الله
من دفتري لدروس مادة الأدب العربي 2013
أسْتَغْفِرُ الله وأتُوبُ اليْه
يوم الأربعاء 12 ذي القعدة 1434 هـ
الموافـق لـ 18 سبتمبر 2013 مـ
الوحدة التعلمية01 :الزهد والمدائح
النشاط : نص أدبي
الموضوع : وصايا وتوجيهات ابن الوردي
أتعرف على صاحب النص :
هو ابن الوردي زين الدين ، ولد بمعرة النعمان عام 689هـ ، درس علوم اللغة والأدب واهتم بالتاريخ والنحو ، نظم عدة أشعار في الزّهد متأثرًا بأحوال مجتمعه ، توفي عام 749هـ .
أثري رصيدي اللغوي :
القلل: الجبال
كنعان ونمرود : من الأعلام التّاريخية .
الملل : مفردها ملة وهي المذهب اي الطريقة في الدين .
أكتشف معطيات النص :
* يدعو الشاعر في نصه الى الزهد في الدنيا والتفكير في الآخرة .
* المخاطب الحقيقي في هذا النص هو ولده ، والدليل على ذلك البيت السابع " أي بنيّ " .
* ذكرنا الشاعر في هذه القصيدة بمن سبقونا من ملوك وجبابرة ، وكيف كانت نهايتهم ، وذلك لأخذ العبرةمنهم .
*شبه الشاعر الراغبون في الحياة الدنيا بالجاهلين ، لأن هذا الراغب لا يدرك ان الدنيا لذاتها فانية ، وينمّ على ان الشاعر حكيم ذو عقل راجح .
أناقش معطيات النص :
-اعتمد الشاعر على اسلوبي التلقين والتوجيه معا في نصه وهو اسلوب ناجع لأنه يخاطب الفرد ويخاطب المجتمع في آن واحد .
- ان هذه التوجيهات التي عرضها الشاعر صالحة لعصرنا لأنها تتعلق بمجموعة من الخصال يجب التمسك بها في أي عصر كتقوى الله وطرح الدنيا .
احدد بناء النص :
- اعتمد الشاعر في هذا النص على اسلوبي القرير ( خبري ) والتوجيه (إنشائي) فوظف الاسلوب الخبري لمحاكاة العقل حيث أقر بحقائق في الحياة الدنيا ، كما وظف الاسلوب الإنشائي لتجسيد العاطفة .
- النمط الغالب على النص هو النمط الايعازي (الارشادي) ، ومن بين خصائصه : " استعمال أساليب الأمر والنهي مثل : اطلب ، اطرح .اعتزل ... ، واستعمال افعال الحركة مثل : تخفض تعلي ..."
أتفحص الاتساق والانسجام:
حاول الشاعر أن يكون مقنعا في مقاله لأنه استعان بالحجج والبراهين الواقعية ن فضرب المثل بالنمرود وكنعان واقتبس من القرآن الكريم في البيت السّادس .
- الصورة البيانية الواردة في النص تخدم الشكل لأن عصر الانحطاط اهتم بالجانب الشكلي من زخرفة وتعقيد .
أجمل القول في تقدير النص :
(انقلوه من الكتاب المدرسيل )
سأكمل الباقي غدا ان شاء الله
من دفتري لدروس مادة الأدب العربي 2013
أسْتَغْفِرُ الله وأتُوبُ اليْه