الامتحان الثاني للثلاثي الثاني في الادب العربي

[@براءة]

الامتحان الثاني للثلاثي الثاني في الادب العربي
المستوى : 3أف +3ل أ



قال محمود درويش :


-1-


أنا الأرض


)و الارض أنت(


خديجة : لاتغلقي الباب


ولا تدخلي في الغياب


سنطردهم من إناء الزهور ، وحبل الغسيل


سنطردهم من حجارة هذا الطريق


سنطردهم من هواء الجليل


في شهر آذار مرت أما البنفسج و البندقية خمس بنات


سقطن على باب مدرسة ابتدائية


للطباشير فوق الأصابع لون العصافير


في شهر آذار، قالت لنا الارض أسرارها


-2-


أسمي التراب امتدادا لروحي


أسمي يدي رصيف الجروح


أسمي العصافير لوزاوتين


أسمي ضلوعي شجر


وأستل من تينة الصدر غصنا


وأقذفه كالحجر


أنسف دبابة الغاصبين


-3-


خمس بنات ) يخبئن( حقلا من القمح تحت الضفيرة

يقران مطلع أنشوذة عن دواى الجليل و يكتبن


خمس رسائل


تحيا بلادي من الصفر حتى الجليل


ويحلمن بالقدس بعد امتحان الربيع وطرد الغزاة


خديجة لا تغلقي الباب خلفك


لا تذهبي في السحاب


ستمطر هذا النهاررصاصا


-4-


أنا شاهد المذبحة


وشهيد الخريطة


انا ولد الكلمات البسيطة


رأيت الحصى أجنحة


رأيت الندى سكة


عندما أغلقوا باب قلبي عليا


صار قلبي حارة


وضلوعي حجارة




المطلوب :



البناء الفكري:


1- يقر الشاعر بحقيقة وطنية و أخرى قومية . بين دلك مع الشرح


2-ما دلالة قول الشاعر { هدا الطريق طويل


3- امتزج الشاعر بالأرض والتراب . أين يتجلى دلك؟ ا هي عامة أم خاصة ؟ علل.


4- وظف الشاعر الكثير من الرموز : خديجة + البنفسج + الربيع + النهار + السحاب .مادا تمثل هده الرموز


؟
5- حدد الحقل المعجمي لكلمات : الحجر + دبابة + البندقية + الرصاص .


6- بنى الشاعر قصيدته على نمطين .اذكرهما وبين خصائصهما .


البناء اللغوي:


1- اعرب ما تحته خط . وبين الوظيفة الاعرابية لما بين قوسين


2- مادلالة توظيف الشاعر لضمير الجمع في البداية و تحوله الى ضمير المتكلم ؟


3- بين نوع الصورتين البيانيتين في قوله : خديجة لا تدخلي في الغياب . و قوله : غصنا اقدفه كالحجر


4- ادرس البديع في المقطع الثاني


التقويم النقدي:


عرفت القصيدة الحديثة تجديدا على المستوى الشكل و المضمون . حدد هده المظاهر من خلال النص .