الغش في الاختبارات

[IMENE CONSTANTI]

تعتبر فترة الاختبارات او الفروض من اصعب المراحل التي يمر بها التلميذ و الاستاذ على حد سواء خلال العام الدراسي حيث تتغير كل المعطيات خلال هاته الفترة .
حيث تعيش كل المؤسسات التربوية خلال هذه الفترة ظروفا غير عادية و تفرض على التلميذ ظوابط صارمة كتعيين اعوان حراسة في الفصل احيانا يتجاوز عددهم الخمسة و تنحية المحافظ و اي نوع من الاوراق مهما كان الغرض منها و منع مغادرة القاعة اثناء الاختبار و تحريم الكلام البيني مهما كان السبب الى غير ذلك من الاجراءات التي لا تخفى على احد كما ان فاتحة الاختبار لابد ان تكون وابلا من التهديد و الوعيد لمن سيظبط في حالة غش .... و الملاحظ ان نفسية الاستاذ و التلميذ تتغير في هاته الفترة لدرجة كبيرة فحتى لو كان الاستاذ طوال العام الدراسي على علاقة طيبة بتلاميذه و مقرب اليهم الا انه يبدو غريبا عليهم في هاته الفترة .
اما حالة التلميذ فهي معروفة و قد مررنا و لازلنا نمر بهاته الحالة المصحوبة بالتوتر و القلق و الخوف حتى ولو كان التحضير جيدا , و لعل الاجراءات المتخذة في مثل هاته المناسبات و التي ذكرنا بعضها تزيد من حدة التوتر لدى التلميذ ....لكن اذا عدنا للواقع نرى بان هذه الاجراءات مشروعة الى حد ما فبالمقابل لهذه الاجراءات و الاستعدادات نرى ان التلاميذ يتخذون كذلك اجراءات و يبدعون في ايجاد الطرق و الوسائل لتخطي هذه الرقابة كاستعمال الاوراق و الحديث المباشر و غير ذلك من التقنيات التي تخطت حدود العقل .فانك احيانا تبقى مشدوها عند دخولك قاعة امتحان اين ترى ان الجدران و الطاولات اصبحت صحفا منشورة للدروس و المعلومات ......
و بهذا نجد ان حضور الاستاذ و اعوان الحراسة اضحى امرا اكثر من ضروري و لا يمكن انكار هذا الدور الا ان ما ئؤخذ على الاستاذ او الرقيب ليس تواجده في القسم و انما دوره كشرطي يقمع الغش و يترصد للمحتال بنظرة ثاقبة و وجه عبوس . ان العملية التربوية كل متكامل فلا يمكن الاهتمام بالجانب العلمي و اهمال جانب القيم لكن للاسف هذا ما يحدث خلال فترة الاختبارات فكل الاهتمام منصب على الجانب العلمي و الاجابات ... لماذا لا تكون اختباراتنا للجانبين معا بان ندع للتلاميذ مجالا للعمل دون رقابة خارجية و بذلك يتعود التلميذ على مراقبة الذات ... فاحيانا مثل هاته الاجراءات تزيد من رغبة التلميذ على تخطيها ليس رغبة في الوصول الى الاجابة و انما عنادا فقط , كما تنقص من ثقة التلميذ في نفسه فبمجرد دخول التلاميذ قاعة الاختبار الكل متهم مجتهد او غير ذلك .

ان ظاهرة الغش في الامتحانات مرض صعب الاستئصال خاصة اذا ما تجدر لذا يجب التخفيف من الرقابة الخارجية و تقوية الوازع الداخلي الذي يحول بين التلميذ و نفسه و يعوده على الاعتماد على النفس و مراقبة الذات .

[moussa16]

فعلاً
فترة الإمتحانات صعبة
خصوصاً
المصيرية

تحياتي

[IMENE CONSTANTI]

فعلاً

فترة الإمتحانات صعبة
خصوصاً
المصيرية


تحياتي


شكرا على كرم المرور . سلام

[walid1954]

شكرا أختي الكريمة على الموضوع المهم
تحليلك للقضية كان رائعا

[IMENE CONSTANTI]

شكرا أختي الكريمة على الموضوع المهم
تحليلك للقضية كان رائعا


لا شكر على واجب وليد . سلام

[الطيبع]

ان ظاهرة الغش في الامتحانات قد استفحلت وتطورت بشكل مرعب مما يصعب محراربتها والقضاء عليها وهي عادة ذميمة يتعود عليها ابناء جيلنا فإذاما تسارعنا لعلاجها قبل فوات الأوان ستصفر صفارة الإنذار

[Aksilus]

لمّا يتوقف "الكبـــــار" عن الغش في كل شيئ وكذا الانتخابات (مثلا) سيتبعهم الصغار!

[IMENE CONSTANTI]

ان ظاهرة الغش في الامتحانات قد استفحلت وتطورت بشكل مرعب مما يصعب محراربتها والقضاء عليها وهي عادة ذميمة يتعود عليها ابناء جيلنا فإذاما تسارعنا لعلاجها قبل فوات الأوان ستصفر صفارة الإنذار


الاشكالية تكمن في كيفية معالجتها او كيف يتعاطى معها المعنيون .....شكرا على المشاركة .تحياتي

[IMENE CONSTANTI]

لمّا يتوقف "الكبـــــار" عن الغش في كل شيئ وكذا الانتخابات (مثلا) سيتبعهم الصغار!


اكيد فالغش اصبح ظاهرة تميز مجتمعاتنا ليس في القسم فحسب بل في كل المجالات ........سلام

[dioukhdz]

الـنـوميبدو لي أنه لم يعد لهذه الكلمة من مدلول في قاموسنا التربوي ، و إلا كيف تفسر عمليات الغش التي يقوم بها المربون أنفسهم في امتحاناتهم التي تشرف عليها جامعة التكوين المتواصلclap فإذا كان رب البيت للطبل ضاربا فلا تلمن الأطفال في الرقص . أما عن الحل فليس غير الوازع الديني و الأخلاقي مخرجا، و لن يكون ذلك إلا بتظافر الجهود كل في موقعه......busted_red

[IMENE CONSTANTI]

الـنـوميبدو لي أنه لم يعد لهذه الكلمة من مدلول في قاموسنا التربوي ، و إلا كيف تفسر عمليات الغش التي يقوم بها المربون أنفسهم في امتحاناتهم التي تشرف عليها جامعة التكوين المتواصلclap فإذا كان رب البيت للطبل ضاربا فلا تلمن الأطفال في الرقص . أما عن الحل فليس غير الوازع الديني و الأخلاقي مخرجا، و لن يكون ذلك إلا بتظافر الجهود كل في موقعه......busted_red

فعلا اصبحت الظاهرة تدق ناقوس الخطر فقد انتقلت العدوى من التلميذ الى الاستاذ مع احترامي لاشخاص لا تزال ضمائرهم حية ......شكرا على المشاركة .سلام

[esprit-rebelle]

أكثر مايثيرني هو أنني أرى التلاميد يلجلأون للغش مباشرة
دون أدنى محاولة منهم للتركيز في السؤال الدي أمامهم،
و كثيرا ما تكون الأسئلة سهلة و في متناوله لكنهم يضيعون الوقت في محاولة خطف كلمة من هنا أو من هناك....
أوافقك الرأي تماما فيما يخص تقوية الوازع الداخل فهو الحل بأيي أيضا...
أشكرك أخت على الموضوع الهادف

[IMENE CONSTANTI]

نعم حقيقة...و أغلب من يغشّون وضعوا مبدأ لهم منذ الصغر و القائل:"من نقّل انتقل و من اعتمد على نفسه بقي في قسمه"...و لكن هذا خطأ جسيم فكان الأولى أن يكون شعارهم :"من أراد العلا سهر الليالي"...كما أنّ الغشّ خصلة غير حميدة و منهيّ عنها...و لها عواقب وخيمة...و لن نستطيع تعدادها لكثرتها...و من أبسط العواقب الخروج بفراغ ثقافي علمي...
للإمتحانات ضغط على نفسيّة التلميذ أو الطالب و لكن لا يعن هذا تخطّيها بالغشّ بل ببذل مجهود أكثر و عزيمة أكثر لبلوغ الأعالي...سلاااااااااام. شكرا على المرور المميز . فعلا الغش اصبح ظاهرة شبه عادية في مجتمعاتنا و جزء لا يتجزا من حياتنا اليومية ليس في القسم فحسب ......
اما على مستوى العملية التربوية فالغش له نتائج ظاهرة فلو اعدنا النظر في نتائج التلاميذ لوجداناها مزيفة ان صح التعبير ......تحياتي

[IMENE CONSTANTI]

أكثر مايثيرني هو أنني أرى التلاميد يلجلأون للغش مباشرة


دون أدنى محاولة منهم للتركيز في السؤال الدي أمامهم،
و كثيرا ما تكون الأسئلة سهلة و في متناوله لكنهم يضيعون الوقت في محاولة خطف كلمة من هنا أو من هناك....
أوافقك الرأي تماما فيما يخص تقوية الوازع الداخل فهو الحل بأيي أيضا...
أشكرك أخت على الموضوع الهادف


لا شكر على واجب . حقا اصبح الغش فطرة ......سلام

[nabilbladou]

لقد تعلموها من الكبار وعلى رأسهم الاساتذة أصحاب الساعات الاضافية اليس هم من يحلون أسئلة الامتحانات قبيل موعدها للتلاميذ المنخرطين في الحصص الاضافية ويدفعون أقل تسعيرة وهي 500 دينار شهريا .0اذن لا نلوم الصغار على الرقص مادام الكبار يضربون على الدف .

[IMENE CONSTANTI]

لقد تعلموها من الكبار وعلى رأسهم الاساتذة أصحاب الساعات الاضافية اليس هم من يحلون أسئلة الامتحانات قبيل موعدها للتلاميذ المنخرطين في الحصص الاضافية ويدفعون أقل تسعيرة وهي 500 دينار شهريا .0اذن لا نلوم الصغار على الرقص مادام الكبار يضربون على الدف .


شكرا على الانتباه الى هذه النقطة المهمة اي الدروس الاضافية التي بقدر ما يرى فيها التلاميذ منفعة لهم بقدر ماتضر الاولياء من جهة و العملية التربوية من جهة اخرى .......تحياتي

[somoha]

فعلاً

فترة الإمتحانات صعبة
bye1
clap

تحياتي

كـمـبـيـوتـر

[IMENE CONSTANTI]

فعلاً


فترة الإمتحانات صعبة
bye1
clap

تحياتي

كـمـبـيـوتـر

شكرا على المرور .سلام

[kahl al rass]

بسم الله الرحمان الرحيم
كل اناء بما فيه ينضح
معلم ، استاذ ،مدير غشّاش = مدرسة غشاشة
مسابقة مدراء مدرسة ابتدائية و متوسطة خير دليل على ذلك
المعلم يغش و الاستاذ يغش و الحارس يغض النظر عن الغش و رئيس المركز يشجع على الغش
فلماذا تتكلمون عن التلميذ البريء المراهق المسكين
أصلحوا حال هؤلاء يصلح حال التلاميذ
و اوقفوهم عن غشهم يتوقف التلاميذ

[NADIR 12]

شكرا على الموضوع المهمم .........
فهذه الظاهرة اصبحت تسير في عروقنا كالدم......؟

[IMENE CONSTANTI]

شكرا على الموضوع المهمم .........
فهذه الظاهرة اصبحت تسير في عروقنا كالدم......؟


لا شكر على واجب ...........اهلا

[IMENE CONSTANTI]

بسم الله الرحمان الرحيم
كل اناء بما فيه ينضح
معلم ، استاذ ،مدير غشّاش = مدرسة غشاشة
مسابقة مدراء مدرسة ابتدائية و متوسطة خير دليل على ذلك
المعلم يغش و الاستاذ يغش و الحارس يغض النظر عن الغش و رئيس المركز يشجع على الغش
فلماذا تتكلمون عن التلميذ البريء المراهق المسكين
أصلحوا حال هؤلاء يصلح حال التلاميذ
و اوقفوهم عن غشهم يتوقف التلاميذ


ولله هذا ما يخيف يا اخي فالغش اصبح من يومياتنا و لايفارق كبارنا قبل صغارنا الا من رحم ربك ..........شكرا على المرور سلام

[kahl al rass]

من المقرر أن الغش في أي شيء حرام، والحديث واضح في ذلك "من غشنا فليس منا" رواه مسلم وهو حكم عام لكل شيء فيه ما يخالف الحقيقة، فالذي يغش ارتكب معصية، والذي يساعده على الغش شريك له في الإثم. ولا يصح أن تكون صعوبة الامتحان مبررة للغش، فقد جعل الامتحان لتمييز المجتهد من غيره، والدين لا يسوي بينهما في المعاملة، وكذلك العقل السليم لا يرضي بهذه التسوية، قال تعالى: (أم نجعل الذين آمنوا وعملوا الصالحات كالمفسدين في الأرض أم نجعل المتقين كالفجار) [سورة ص: وبخصوص العلم قال: (قل هل يستوي الذين يعلمون والذين لا يعلمون) [سورة الزمر: 9].

وانتشار الغش في الامتحانات وغيرها رذيلة من أخطر الرذائل على المجتمع، حيث يسود فيه الباطل وينحسر الحق، ولا يعيش مجتمع بانقلاب الموازين الذي تسند فيه الأمور إلى غير أهلها، وهو ضياع للأمانة، وأحد علامات الساعة كما صح في الحديث الشريف.

والذي تولى عملاً يحتاج إلى مؤهل يشهد بكفاءته، وقد نال الشهادة بالغش يحرم عليه ما كسبه من وراء ذلك، وكل لحم نبت من سحت فالنار أولى به وقد يصدق عليه قول الله تعالى: (لا تحسبن الذين يفرحون بما أتوا ويحبون أن يحمدوا بما لم يفعلوا فلا تحسبنهم بمفازة من العذاب ولهم عذاب أليم) [آل عمران: 188].
وإذا كان قد أدى عملاً فله أجر عمله كجهد بذله أي عامل، وليس مرتبطًا بقيمة المؤهل، وهو ما يعرف بأجر المثل في الإجارة الفاسدة، وما وراء ذلك فهو حرام.

ولا علاقة برضى الطرف الآخر ولا المراقب بهذا لأنهم لا يحللون حراما ولا يحرمون حلالا والله أعلم

[khelifa_48_dz]

انا كل حياتي الدراسية غش مادا افعل ايمان

[حلم الطفولة]

فعلا اختي ايمان الغش اصبح ورم صعب الاسئصال من ملف مذكرة الامتحانات
و الاكثر ضررا انه اصبح يمارس علنا و على مراى من الاساتذة الذين باعو ضمائرهم مع احترامي للاساتذة فانا اتكلم عن البعض مما اعرف
ارجو الصلاح لمنضومتنا التربوية

شكرا عزيزتي

[IMENE CONSTANTI]

فعلا اختي ايمان الغش اصبح ورم صعب الاسئصال من ملف مذكرة الامتحانات
و الاكثر ضررا انه اصبح يمارس علنا و على مراى من الاساتذة الذين باعو ضمائرهم مع احترامي للاساتذة فانا اتكلم عن البعض مما اعرف
ارجو الصلاح لمنضومتنا التربوية

شكرا عزيزتي


امين يا رب شكرا على كرم المرور ...........تحياتي

[المؤدب]

علمو أبناءننا دينهم ينتهو عن الغش ،

[سهام1992]

من نقل انتقل ............... ومن اعتمد على نفسه بقي في كرسه
ههههههههههههههههه
لا والله الغش حرام كما قال صلى الله عليه وسلم من غشنا فليس منا

[ضوء القمر]

السلام عليكم
علينا ان نفهم التلاميذ والطلبة انه ليس بالضروري ان يغش الانسان حتى ينتقل فبامكانه الانتقال والتفوق بالتوكل على الله والاعتماد على نفسه وان يراجع ويحضر نفسه للامتحان مبكرا .
وعندي مثال لتجربة شخصية فالعام الماضي كان عندنا مقياس يعتمد على الحفظ وبطبيعة انا و كل زملائي لم نتعود على الحفظ ابدا من السنة الاولى لان دراستنا كانت تعتمد على الفهم كباقي تخصصات الهندسة فقرر معظمهم الاستنجاد بالغش والنقل ولم يمانع الاستاذ المراقب ايضا -يمكن انه لم ينتبه-ولكن عند الافيشاج وجدت اني اخذت 18 من 20 رغم اني لم احفظ جيدا ولم اكتب الا ما فهمته لاني كنت مداومة على الحضور. اما البقية فاحسن واحد فيهم اي الذي نقل حرفيا حتى النقط والفواصل لم ياخذ اكثر من 13والبعض تحصل على نقط اقل من العشرة.
ولذا اتمنى ان تستمعوا للنصائح التي تحثكم على الابتعاد عن الغش فحتى لو انتقل الغشاش وتخرج وتحصل على الوظيفة فماله سيكون حراما لانه اعتمد على الحرام ومن غشنا فليس منا.
لذا يا اخوتي اتقوا الله يجعل لكم مخرجا.

[ضيف الله1]

اتمنى التوكل على الله والاعتماد على النفس وعدم الاعتماد على الغش
رغم اني كنت اغش احيانا لكني نادم على ما فعلت وصرت لا أعتمد عليه والحمد لله
شكرا لك ايمان على الموضوع

[IMENE CONSTANTI]

تحياتي لمروركم الكريم جميعا ........و بالتوفيق لكل الطلبة الذين يمرون بفترة امتحانات ) كي حالتي ( .....

[ام سيرين]

ظاهرة الغش رغم أنهالااخلاقية ..وأسبابها ودوافعها ونتائجها مشتركة إلا أن كل الفريق التربوي مسؤول من أعلى هيأة إلى أدناها : كثافة البرنامج ، صعوبة المادة وتعدد وتداخل المواضيع دون تركيز ودقة ، تجد التلميذ والاستاذ معا في درس الجغرافيا كأنه درس تاريخ ، ودرس العلوم كأنه تكنولوجيا ، والتربية المدنية تاريخ ووووو..تداخل ترك التلميذ لا يقوى على الفرز والتركيز فمعلومة التاريخ قد تغرٌب الى الجغرافياأوالى التربية المدنية هذا من جهة ، ومن جهة أخرى ثقل الحمل على الاستاذ بين الكم التدريسي وضيق الوقت وتوالي العثرات أقصد -الفروض المتواليةhttp://montada.echoroukonline.com/images/icons/E5.gif-.التي أرهقت الأستاذ فأنقصت من جديته *انه بشر* وماذا نقول عن صاحب الإدارة والتسيير لا يهمه تعب الأستاذ ولا إحباط التلميذ تهمه النتائج والمحاسبة وإتمام العمل والبرنامج في وقته فالتلميذ في هذا الوضع إما يكون صادقا فيعاني وأهله ليل نهار وتكون له ميزانية خاصة وإلا يستسلم للفشل وهذا لا يرضى به فيلجأ إلى الغش ...وإنها لكارثة يُحاسب عليها الكبار قبل الصغار...وشكرا .http://montada.echoroukonline.com/images/smilies/36_1_28%5B1%5D.gif

[Abdelbasset Kab]

في إعتقادي أن المسئول الأول والأخير عن الغش هو التلميذ نفسه
إن أراد أن يعمل أو إن أراد أن يلجأ إلى الغش كأحسن وسيلة
وأسرع طريقة لينجح

[IMENE CONSTANTI]

ظاهرة الغش رغم أنهالااخلاقية ..وأسبابها ودوافعها ونتائجها مشتركة إلا أن كل الفريق التربوي مسؤول من أعلى هيأة إلى أدناها : كثافة البرنامج ، صعوبة المادة وتعدد وتداخل المواضيع دون تركيز ودقة ، تجد التلميذ والاستاذ معا في درس الجغرافيا كأنه درس تاريخ ، ودرس العلوم كأنه تكنولوجيا ، والتربية المدنية تاريخ ووووو..تداخل ترك التلميذ لا يقوى على الفرز والتركيز فمعلومة التاريخ قد تغرٌب الى الجغرافياأوالى التربية المدنية هذا من جهة ، ومن جهة أخرى ثقل الحمل على الاستاذ بين الكم التدريسي وضيق الوقت وتوالي العثرات أقصد -الفروض المتواليةhttp://montada.echoroukonline.com/images/icons/e5.gif-.التي أرهقت الأستاذ فأنقصت من جديته *انه بشر* وماذا نقول عن صاحب الإدارة والتسيير لا يهمه تعب الأستاذ ولا إحباط التلميذ تهمه النتائج والمحاسبة وإتمام العمل والبرنامج في وقته فالتلميذ في هذا الوضع إما يكون صادقا فيعاني وأهله ليل نهار وتكون له ميزانية خاصة وإلا يستسلم للفشل وهذا لا يرضى به فيلجأ إلى الغش ...وإنها لكارثة يُحاسب عليها الكبار قبل الصغار...وشكرا .http://montada.echoroukonline.com/images/smilies/36_1_28%5b1%5d.gif

فعلا انها لكارثة يحاسب عليها الكبار قبل الصغار ....و استئصالها صعب الا اذا تكاثفت الجهود و زرعت في المباديء في النفوس ...تحياتي لمرورك الكريم .

[IMENE CONSTANTI]

في إعتقادي أن المسئول الأول والأخير عن الغش هو التلميذ نفسه

إن أراد أن يعمل أو إن أراد أن يلجأ إلى الغش كأحسن وسيلة
وأسرع طريقة لينجح


اشاطرك الراي اذ ان التلميذ تعود على الظاهرة و اصبح الغش وسيلته في كل الامتحانات حتى اذا كان تحضيره جيدا و هذا ما يثير الاستغراب .....لكن تبقى الاسرة والمدرسة مسؤولين كذلك ...

[ام سيرين]

التلميذ-مُقاد قبل أن يكون قائد - في هذه المهمة الشاقة إذا كان يرى والده يغش في بيعه في شرائه ، في صلاته ،في صومه ،في صدقاته ، في معاملته و تعامله مع الآخرين حتى مع أبنائه -إلا من رحم ربي وهم قلة - ويرى أستاذه كيف يتغاضى على هذا ،ويعنف التعامل مع هذا ، يرى هذا له فيه مصلحة فيسرع إلى طمأنة أهله إنه ناجح رغم فشله الصارخ بحكم زملائه ، فكيف لا يغش ؟ أنا لا أشجع على الغش *من غشنا فليس منا * كما قال رسول الله صلى الله عليه وسلم ، ولكن لكي أبين خطورة المسؤلية ، فإذا لم تمتد الرقابة الضمائرية من الأكبر إلى الأصغر فلن نستطيع أبدا أن نقمع ظاهرة الغش ،لأن داءه أستفحل ويصعب استئصاله إلا إذا التزمنا واستقمنا وعرفنا الحق فسعينا إلى إثباته ووقفنا على الباطل فأزحناه . نسأل الله التوفيق لنا ولأبنائنا لننهج النهج الرشيد .

[عبد الله أحمد]

ظاهرة الغش سواء في المدرسة أو في الجامعة ظاهرة خطيرة لأنها في آخر المطاف تؤدي إلى إختلال التركيبة البشرية للمجتمع، وهذا مرده إلى وصول أشخاص إلى مناصب ليسوا أهلا لها. والأسوء من هذا أن هذه النوعية من الناس لا تسطيع إلا أن تشجع جو الرداءة الذي أوصلها إلى تلك المناصب. فالأستاذ الذي وصل إلى منصبه بالغش لن يشعر بالغضب على الطالب الذي يغش كما يشعر بذلك الأستاذ الذي بذل كل جهده ليصبح استاذا. هذا بغض النظر عن الغش غير المباشر والمتمثل في خفض مستوى الدروس والإمتحانات لكي يتمكن الطلبة من تحصيل علامات جيدة وهم في الواقع لا يملكون المستوى المعرفي المنوط بهم.
أما عن الحل فقد ارتأيت أن انقل جزءا من مقال نشر في مجلة متخصة في التربية يدرس فيه الباحثون ظاهرة الغش في الجامعات الأمريكية واليابانية. النقل بالإنقليزية، لكن الخلاصة التي خرج بها البحث هي أنه لا يمكن الإعتماد على الرقابة الذاتية للطلبة (أي تأنيب الضمير) لأن أغلب الطلبة الذين يغشون يعتقدون أن الغاية تبرر الوسيلة. وكذلك لا يمكن الإعتماد على ضغط المجتمع لأن أكثر الطلبة لا يعلمون من يغش من زملائهم،و حتى في حالة علمهم فإنهم لا يرون أنه من اللازم التبليغ عنهم. الشيئ الوحيد الذي يخاف منه الطلبة هو العقوبة، لكن اعتقادهم بأن إحتمال القبض عليهم متلبسين ضئيل جدا يشجعهم على الغش. والحل حسب الكاتب هو تشديد آليات الرقابة والتشهير بالغشاشين لكي يرتدع غيرهم. ويمكن أيضا التخفيف من هذه الظاهرة بالإعتماد على طرق تقويم يصعب معها الغش.

“The ultimate question in academic dishonesty research is: What measures can be taken to reduce levels of cheating? Our findings suggest some directions. Clearly, we cannot rely on conscience and guilt. Our data indicate that guilt is ineffective in deterring cheaters in both Japan and the United States because cheaters believe that cheating is a justifiable means to an end. What about social stigma? This is also of little concern to cheaters in either country. They do not strongly resent the cheating of others (fewer than 40% of the students in any of our four nationality 2 honesty groups reported resenting cheaters, and this resentment was insufficient to motivate active reactions to observed cheating ) and undoubtedly assume that others do not resent their cheating.
Fear of punishment, however, may have some deterrent value. Students of both nationalities who cheat reported that fear of punishment is the most effective deterrent to cheating. Why, then, does this fear not stop cheaters from cheating? It is probably because they have little fear of being caught cheating. Only 1.8% of our Japanese respondents and 2.8% of our American respondents reported having ever been caught cheating in school. It is clear that cheaters run a very low risk of being caught. It is little wonder, then, that fear of punishment has so little effect in actually deterring cheating behavior. Still, efforts to reduce cheating may be useful that focus on increasing the likelihood of apprehension and/or increasing the visibility of those cases of student cheating that are identified.
Given that guilt and social stigma fail to deter dishonesty among students, and given that, despite our best efforts, the perceived probability that cheating will be detected will remain fairly low, we may be forced to deter cheating by making it impossible in the first place. A variety of approaches have been used successfully in accomplishing this goal, including the use of multiple test forms, increased reliance on essay examinations, and even the elimination of formal examinations from the evaluation process (Davis et al., 1992; Hollinger and Lanza-Kaduce, 1996).”
المصدر:

Diekhoff, G. M., LaBeff, E. E., Shinohara, K., and Yasukawa, H. (1999). College cheating in Japan and the United States. Research in Higher Education40(3): 343-353.

عبد الله.

[IMENE CONSTANTI]

ظاهرة الغش سواء في المدرسة أو في الجامعة ظاهرة خطيرة لأنها في آخر المطاف تؤدي إلى إختلال التركيبة البشرية للمجتمع، وهذا مرده إلى وصول أشخاص إلى مناصب ليسوا أهلا لها. والأسوء من هذا أن هذه النوعية من الناس لا تسطيع إلا أن تشجع جو الرداءة الذي أوصلها إلى تلك المناصب. فالأستاذ الذي وصل إلى منصبه بالغش لن يشعر بالغضب على الطالب الذي يغش كما يشعر بذلك الأستاذ الذي بذل كل جهده ليصبح استاذا. هذا بغض النظر عن الغش غير المباشر والمتمثل في خفض مستوى الدروس والإمتحانات لكي يتمكن الطلبة من تحصيل علامات جيدة وهم في الواقع لا يملكون المستوى المعرفي المنوط بهم.
أما عن الحل فقد ارتأيت أن انقل جزءا من مقال نشر في مجلة متخصة في التربية يدرس فيه الباحثون ظاهرة الغش في الجامعات الأمريكية واليابانية. النقل بالإنقليزية، لكن الخلاصة التي خرج بها البحث هي أنه لا يمكن الإعتماد على الرقابة الذاتية للطلبة (أي تأنيب الضمير) لأن أغلب الطلبة الذين يغشون يعتقدون أن الغاية تبرر الوسيلة. وكذلك لا يمكن الإعتماد على ضغط المجتمع لأن أكثر الطلبة لا يعلمون من يغش من زملائهم،و حتى في حالة علمهم فإنهم لا يرون أنه من اللازم التبليغ عنهم. الشيئ الوحيد الذي يخاف منه الطلبة هو العقوبة، لكن اعتقادهم بأن إحتمال القبض عليهم متلبسين ضئيل جدا يشجعهم على الغش. والحل حسب الكاتب هو تشديد آليات الرقابة والتشهير بالغشاشين لكي يرتدع غيرهم. ويمكن أيضا التخفيف من هذه الظاهرة بالإعتماد على طرق تقويم يصعب معها الغش.


“the ultimate question in academic dishonesty research is: What measures can be taken to reduce levels of cheating? Our findings suggest some directions. Clearly, we cannot rely on conscience and guilt. Our data indicate that guilt is ineffective in deterring cheaters in both japan and the united states because cheaters believe that cheating is a justifiable means to an end. What about social stigma? This is also of little concern to cheaters in either country. They do not strongly resent the cheating of others (fewer than 40% of the students in any of our four nationality 2 honesty groups reported resenting cheaters, and this resentment was insufficient to motivate active reactions to observed cheating ) and undoubtedly assume that others do not resent their cheating.
fear of punishment, however, may have some deterrent value. Students of both nationalities who cheat reported that fear of punishment is the most effective deterrent to cheating. Why, then, does this fear not stop cheaters from cheating? It is probably because they have little fear of being caught cheating. Only 1.8% of our japanese respondents and 2.8% of our american respondents reported having ever been caught cheating in school. It is clear that cheaters run a very low risk of being caught. It is little wonder, then, that fear of punishment has so little effect in actually deterring cheating behavior. Still, efforts to reduce cheating may be useful that focus on increasing the likelihood of apprehension and/or increasing the visibility of those cases of student cheating that are identified.


given that guilt and social stigma fail to deter dishonesty among students, and given that, despite our best efforts, the perceived probability that cheating will be detected will remain fairly low, we may be forced to deter cheating by making it impossible in the first place. A variety of approaches have been used successfully in accomplishing this goal, including the use of multiple test forms, increased reliance on essay examinations, and even the elimination of formal examinations from the evaluation process (davis et al., 1992; hollinger and lanza-kaduce, 1996).”

المصدر:


diekhoff, g. M., labeff, e. E., shinohara, k., and yasukawa, h. (1999). College cheating in japan and the united states. Research in higher education40(3): 343-353.


عبد الله.




اولا اشكرك جزيل الشكر على مرورك الكريم و اثرائك الموضوع ....لكن الا تعتقد ان حلا كهذا قادر على يدمر نفسية التلميذ و ان يكون له ابعاد اخرى سلبية ؟

[عبد الله أحمد]

اولا اشكرك جزيل الشكر على مرورك الكريم و اثرائك الموضوع ....لكن الا تعتقد ان حلا كهذا قادر على يدمر نفسية التلميذ و ان يكون له ابعاد اخرى سلبية ؟

الدراسة المذكورة خاصة بالمستوى الجامعي، وأنا شخصيا من رأي هؤلاء الباحثين، فلابد من الحزم وتشديد الخناق على كل من يحاول الغش. بالنسبة لتلاميد الأطوار الأولى (الإبتدائي حتى الثانوي) فعامل السن لا بد وأن يؤخذ في الحسبان، لكن أي حل لهذه الظاهرة لابد وأن يحمل في طياته مبدأ التعامل بحزم ومعاقبة من يغش عقوبة كفيلة بردع غيره عن ذلك. وكما أن نفسية التلميذ تختلف حسب السن فكذلك العقوبة. فالعقاب الكافي لزجر تلاميذ المتوسطة مثلا يختلف عما هو لازم في حالة تلاميذ الطور الثانوي وهكذا دواليك.

خلاصة القول أن المجتمع لا يجب أبدا أن يتساهل مع هذه الظاهرة، لأن التلميذ الذي يمتهن الغش اليوم ونسكت عنه هو نفسه الطبيب الذي قد يقتلنا بأخطائه المهنية غدا أو المهندس الذي ستتهدم البنايات التي أساء تخطيطها على رؤوسنا يوما ما.

عبد الله.

[mirna]

شكراا أختي imene constanti على الموضوع الجميل .
أما بعد فان الغش في المجال الدراسي هو ظاهرة كانت ولا زالت و بالتأكيد ستبقى متفشيتا في مجتمعاتنا و غيرها في باقي دول العالم لذا فان محاربتها بات أمرا شبه مستحيل لأن التلميذ أو الطالب بدوره لا يستطيع الاستغناء عن هذه الظاهرة فهي بمثابة الخطة المحكمة التي يبيت الليل بطوله في تدبيرها و التفنن فيها , ببساطة صار الغش الملاذ الوحيد للطالب حتى و ان كان مجتهدا و ان هدا لا يدعوا للخشيت منها (ظاهرة الغش) فالأساتذة بدورهم كانوا في ماضيهم الدراسي ....يغشون ولو مرة في حياتهم ولا يمكن انكار هدا.
ضعف الشخصية و الخوف من الآخرين يجعل الانسان غير قادر على مواجهة الواقع والاعتراف بالحقيقة ...
ان ما نخشى منه حقيقة هو الغش في الأمور الحياتية في مناصب الشغل مثلا و خدمة الشعب ..
نرجوا أن تقل هده الظاهرة لأن زوالها غير ممكن ....
و أكرر شكراا أختي موضوع مثير للجدل ..

[IMENE CONSTANTI]

الدراسة المذكورة خاصة بالمستوى الجامعي، وأنا شخصيا من رأي هؤلاء الباحثين، فلابد من الحزم وتشديد الخناق على كل من يحاول الغش. بالنسبة لتلاميد الأطوار الأولى (الإبتدائي حتى الثانوي) فعامل السن لا بد وأن يؤخذ في الحسبان، لكن أي حل لهذه الظاهرة لابد وأن يحمل في طياته مبدأ التعامل بحزم ومعاقبة من يغش عقوبة كفيلة بردع غيره عن ذلك. وكما أن نفسية التلميذ تختلف حسب السن فكذلك العقوبة. فالعقاب الكافي لزجر تلاميذ المتوسطة مثلا يختلف عما هو لازم في حالة تلاميذ الطور الثانوي وهكذا دواليك.

خلاصة القول أن المجتمع لا يجب أبدا أن يتساهل مع هذه الظاهرة، لأن التلميذ الذي يمتهن الغش اليوم ونسكت عنه هو نفسه الطبيب الذي قد يقتلنا بأخطائه المهنية غدا أو المهندس الذي ستتهدم البنايات التي أساء تخطيطها على رؤوسنا يوما ما.

عبد الله.

تحياتي لمرورك الكريم و مشاركتك القيمة ...سلام

[IMENE CONSTANTI]

شكراا أختي imene constanti على الموضوع الجميل .
أما بعد فان الغش في المجال الدراسي هو ظاهرة كانت ولا زالت و بالتأكيد ستبقى متفشيتا في مجتمعاتنا و غيرها في باقي دول العالم لذا فان محاربتها بات أمرا شبه مستحيل لأن التلميذ أو الطالب بدوره لا يستطيع الاستغناء عن هذه الظاهرة فهي بمثابة الخطة المحكمة التي يبيت الليل بطوله في تدبيرها و التفنن فيها , ببساطة صار الغش الملاذ الوحيد للطالب حتى و ان كان مجتهدا و ان هدا لا يدعوا للخشيت منها (ظاهرة الغش) فالأساتذة بدورهم كانوا في ماضيهم الدراسي ....يغشون ولو مرة في حياتهم ولا يمكن انكار هدا.
ضعف الشخصية و الخوف من الآخرين يجعل الانسان غير قادر على مواجهة الواقع والاعتراف بالحقيقة ...
ان ما نخشى منه حقيقة هو الغش في الأمور الحياتية في مناصب الشغل مثلا و خدمة الشعب ..
نرجوا أن تقل هده الظاهرة لأن زوالها غير ممكن ....
و أكرر شكراا أختي موضوع مثير للجدل ..

لا شكر على واجب ....اسعدتني كثيرا مداخلتك , لكنني لا اشاركك الراي فانا اظن ان الظاهرة قابلة للازالة من مجتمعنا اذا تظافرت الجهود و اقيمت الحدود ....تحياتي .

[جُولْـدَهَآرْ]

من غشنا فليس منا

شكرا

[IMENE CONSTANTI]

من غشنا فليس منا

شكرا

لا شكر على واجب .......اسعدني مرورك .سلام .

[walid1954]

صدقيني أختي ايمان شهدت في الجامعة
يوم كنت طالبا ما لم أشهده في باقي أطوار دراستي
مدرج بالكامل تغير لونه
وأنا داخل مع الأستاذ للمدرج يوم الامتحان اندهش وقال كيف سأحاسب مدرجا بأكمله
كل من كان في المدرج كتب على الطاولة
فقرر الأستاذ عدم تصحيح جميع الأوراق في تلك اللحظة وخرج غاضبا
وكنت ضحية غباء هؤلاء لأني الامتحان كان امتحاني أيضا ولكني كنت معتادا
على التأخر
أستاذ من خيرة أساتذة القانون في جامعة منتوري ربما من درس بها يعرفه
الأستاذ مالكي ومن يدرس عنده حاليا يمكنه السؤال حول هذه الحادثة
المفروض أنها الطبقة المثقفة في المجتمع وكان منها ما كان
فلا أعتبرها مفاجأة لو قام تلميذ بالغش

[IMENE CONSTANTI]

صدقيني أختي ايمان شهدت في الجامعة

يوم كنت طالبا ما لم أشهده في باقي أطوار دراستي
مدرج بالكامل تغير لونه
وأنا داخل مع الأستاذ للمدرج يوم الامتحان اندهش وقال كيف سأحاسب مدرجا بأكمله
كل من كان في المدرج كتب على الطاولة
فقرر الأستاذ عدم تصحيح جميع الأوراق في تلك اللحظة وخرج غاضبا
وكنت ضحية غباء هؤلاء لأني الامتحان كان امتحاني أيضا ولكني كنت معتادا
على التأخر
أستاذ من خيرة أساتذة القانون في جامعة منتوري ربما من درس بها يعرفه
الأستاذ مالكي ومن يدرس عنده حاليا يمكنه السؤال حول هذه الحادثة
المفروض أنها الطبقة المثقفة في المجتمع وكان منها ما كان

فلا أعتبرها مفاجأة لو قام تلميذ بالغش

والله بالفعل امور يندى لها الجبين و مظاهر مشينة بالفعل ما استغربت له ووضعت 1000 علامة استفهام امامه كيف ان مقاهي الانترنيت في وقت الامتحانات الجامعية اصبحت تخصص جانبا من عملها لكتابة الدروس بحجم صغير جدا للطلبة او ما يعرف ب zoom او تناقل الاجابات بالبلوثوت او تسجيل الدروس في الهاتف النقال و غيرها و غيرها من الامور التي فعلا استغرب و اقف مندهشة امامها ...

[walid1954]

والله بالفعل امور يندى لها الجبين و مظاهر مشينة بالفعل ما استغربت له ووضعت 1000 علامة استفهام امامه كيف ان مقاهي الانترنيت في وقت الامتحانات الجامعية اصبحت تخصص جانبا من عملها لكتابة الدروس بحجم صغير جدا للطلبة او ما يعرف ب zoom او تناقل الاجابات بالبلوثوت او تسجيل الدروس في الهاتف النقال و غيرها و غيرها من الامور التي فعلا استغرب و اقف مندهشة امامها ...
معك حق الطالب في وقتنا هذا لم يعد يتعب وكل شيء ميسر
وهذ من سلبيات العصرنة
أتذكر أني كنت أرى الأسبوع وقت قصير جدا لتحضير بحث
والآن الأمر لا يحتاج الا لربع ساعة
ما قيمة النجاح ان لم يكن بحقه

[IMENE CONSTANTI]

معك حق الطالب في وقتنا هذا لم يعد يتعب وكل شيء ميسر

وهذ من سلبيات العصرنة
أتذكر أني كنت أرى الأسبوع وقت قصير جدا لتحضير بحث
والآن الأمر لا يحتاج الا لربع ساعة

ما قيمة النجاح ان لم يكن بحقه



صدقت وليد .......اسعدني مرورك كثيرا .تحياتي .

[houssemrebah]

كرا على هذا الموضوع

[IMENE CONSTANTI]

كرا على هذا الموضوع

العفو , شكرا على كرم المرور .

[الأمين-25]

بَارَكَ اللهُ فِيكَ أَخِتي الْكَرِيمة
عَلَى الٌمَوْضُوعْ الٌمُمَيزْ وَ الٌمَعْلُومَاتْ الٌقَيِمَةْ
إِنْـجَازٌ رَائِعْ

[IMENE CONSTANTI]

بَارَكَ اللهُ فِيكَ أَخِتي الْكَرِيمة
عَلَى الٌمَوْضُوعْ الٌمُمَيزْ وَالٌمَعْلُومَاتْ الٌقَيِمَةْ
إِنْـجَازٌ رَائِعْ





و فيك بارك الله اخي
شكرا على كرم المرور و التشجيع
لك تحياتي

[الهولندي الطائر]

اصبح لدينا اختصاصيون وتقنيات عديدة في الغش nosweat

[IMENE CONSTANTI]

اصبح لدينا اختصاصيون وتقنيات عديدة في الغش nosweat


ربي يهدينا و يهديهم

[ayoobelchabi]

الغش مودة العصر
ـــ فالأولياء لايهمهم معلومات أبنائهم أكثر مما تهمهم النتائج حتى ولوكانت مغشوشة.
ـــ والمقبل على الزواج لاتهمه أخلاق البنت بل الذي يهمه رصيدها من الجمال والمال .......
ـــ والمترشح لايهمه من معه ومن ضده بل الذي يهمه هوالنسبة المؤوية وقربها من100 .
ـــ ومدير المؤسسة التربوية لاتهمه المعلومات العلمية بل الذي يهمه النسبة
ـــ والمقاول لايهمه إتقان المشروع بل الذي يهمه سرعة العمل ورصيده في البنك............
والحل هوعندما نقتنع بالبحث عن الدواء ونقف وقفت جد في جميع المجلات ونشرح المشكل ونصف الدواء ونبتعد عن العقاب سنصل إلى الحل .

[IMENE CONSTANTI]

الغش مودة العصر
ـــ فالأولياء لايهمهم معلومات أبنائهم أكثر مما تهمهم النتائج حتى ولوكانت مغشوشة.
ـــ والمقبل على الزواج لاتهمه أخلاق البنت بل الذي يهمه رصيدها من الجمال والمال .......
ـــ والمترشح لايهمه من معه ومن ضده بل الذي يهمه هوالنسبة المؤوية وقربها من100 .
ـــ ومدير المؤسسة التربوية لاتهمه المعلومات العلمية بل الذي يهمه النسبة
ـــ والمقاول لايهمه إتقان المشروع بل الذي يهمه سرعة العمل ورصيده في البنك............
والحل هوعندما نقتنع بالبحث عن الدواء ونقف وقفت جد في جميع المجلات ونشرح المشكل ونصف الدواء ونبتعد عن العقاب سنصل إلى الحل .

للاسف ............

تحياتي لمرورك الكريم

[تـقــ الله ــــوى]

merçi beaucoup imane pour le le sujet il trés important

[katrin]

merciiiiiiiiiiiiiiiiiiii

[جُولْـدَهَآرْ]

،،



شكــــــرآ لـــكـِ حبوبة

،،

[IMENE CONSTANTI]

merçi beaucoup imane pour le le sujet il trés important


العفو حبيبتي , شكرا على المرور

[IMENE CONSTANTI]

merciiiiiiiiiiiiiiiiiiii

العفو , شكرا على كرم المرور

[IMENE CONSTANTI]

،،




شكــــــرآ لـــكـِ حبوبة

،،


العفو حبيبتي , اسعدني مرورك . تحياتي

[اْحمد الجزائري]

السلام عليكم
ادعولي بالنجاح في شهادة التعليم المتوسط

[IMENE CONSTANTI]

السلام عليكم
ادعولي بالنجاح في شهادة التعليم المتوسط

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

اسال الله ان يوفقك الى ما يحبه و يرضاه و ييسر لك و يجعل النجاح حليفك .

موفق بادن الله

[justiceavoc]

لمّا يتوقف "الكبـــــار" عن الغش في كل شيئ وكذا الانتخابات (مثلا) سيتبعهم الصغار!
سلم قلمك و لا فض فوك لأنه إذا كان رب البيت بالدف ضاربا فشيمة أهل البيت الرقص.clap

[زينب15]

http://www.arabsys.net/pic/thanx/15.gif

[IMENE CONSTANTI]

http://www.arabsys.net/pic/thanx/15.gif

و فيك بارك الله تحياتي

[zilou60]

حسنا . . .

هل بإمكانك شرح الإجراءات العملية للوصول إلى هذا المبتغى ؟؟؟

و شكرا

[IMENE CONSTANTI]

حسنا . . .

هل بإمكانك شرح الإجراءات العملية للوصول إلى هذا المبتغى ؟؟؟

و شكرا


اولا تحياتي لمرورك الكريم
و شكرا على الاهتمام ....
ان ظاهرة الغش في الامتحانات مرض صعب الاستئصال خاصة اذا ما تجدر لذا يجب التخفيف من الرقابة الخارجية و تقوية الوازع الداخلي الذي يحول بين التلميذ و نفسه و يعوده على الاعتماد على النفس و مراقبة الذات .
ما اشرت اليه يعني التخفيف من الضغط على التلميذ او الطالب يوم الامتحان كتقليل عدد الحراس و تعويد الطالب على المراقبة الذاتية و توعيته بان الغش ليس الطريق الصحيح للنجاح . وهذا لا يتم في المدرسة و حسب بل له امتداد من الاسرة و التربية . تحياتي

[black_angel]

لقد أصبح من النادر جدا أن تجدي لاميذا لا يغشون...
مشكورة أختي على الموضوع المميز..

[نداسلسبيل]

السلام عليكم
ظاهرة الغش في الإمتحانات أصبحت عادية بالنسبة لمجتمعاتنا وخصوصا في البكالوريا أو الجامعة وذلك لتطور أساليب الغش أقصد الهاتف النقال، حبث أنك يصعب عليك إكتشاف الممتحن وهو يغش في كل المواد وعلى مدار دراسته .
فتراه الأن طبيبا أو مهندسا أو أي متخرج حامل شهادة عليا وهو تحصل على علاماته عن طريق الغش فكيف تأمنه على حياته أو على مسكنك وهو لايفهم شيىء في ذلك الإختصاص.
هذه وقائع لاحظناها في مجتمعنا حقا
سلام

[RADJA -BAC]

شكرا موضوع رااااااااااائع
ان شاء الله ربى يهديهم وينحيو هده العادة رغم ان نسبة الاقلاع عنها ضعيفة لانها تطور مع وسائل التكنولوجيا الحديثة

[ياسين الكاسر]

شكراااااااااااااااااااااااااااااا

[IMENE CONSTANTI]

شكرا لكل من مر من هنا و بارك الله فيكم .

[***دموع الورد***]

شكرا لك موضوع راااااااااااااااااااااااااااائع

[عاشقة الرياضة]

مشكووووووووووووووووووووووووورة

[حسبي الله]

تعرض أحد الأساتذة الحراس اليوم الثلاثاء:09/06/2009 للضرب والشتم من طرف تلميذ، في مركز الامتحان أحمد مدغري بمدينة بطيوة، ويرجع السبب حسب شهود عيان، أن الأستاذ المعتدى عليه كان ضمن طاقم الأساتذة الحراس المتكون من ثلاثة حراس بإحدى قاعات الامتحان (قاعة12) في مادة الفلسفة، وبعد مضي الوقت تقريبا، ضبطت عند أحد التلاميذ أوراق معدة للغش، وبعد تقديمه لإدارة المركز، وقرار المدير بعد استشارة الأساتذة الحراس، إخراج التلميذ من القاعة وسحب جميع الوثائق، واتخاذ الإجراءات القانونية في ذلك، وفي حين غفلة من العاملين في الأمانة في الطابق الأول، تسلق التلميذ شرفة الطابق وهدّد بالانتحار ورمي نفسه ولم ينس تهديد جميع الأساتذة، ولمّا حاول أحد رجال الحماية المدنية الإمساك به، رمى نفسه من الجهة الأخرى لجدار المؤسسة المحاذي للطريق، وقد أصيب ببعض الجروح الطفيفة ونقل على التو إلى مستشفى المحقن حيث قدمت له الإسعافات الأولية، وفي هذه الأثناء يدخل إلى المركز أحد الممتحنين من زملائه بعد أن خرج منها بما يقرب من ساعتين، حسب شهادة حراس القاعة13، ليتوجه بسرعة فائقة، تحت أعين رجال الأمن والحراس والأساتذة والتلاميذ، ويصعد إلى الطابق الثاني حيث القاعة 12، ويتقدم إلى أحد الأساتذة الحراس محاولا رميه من الطابق وبعد تدافع بينهما، سقط الأستاذ الذي يعاني من كسر في أعلى عظم الفخذ، ولولا تدخل الحراس والأساتذة ورجال الحماية المدنية، لنكل به التلميذ تنكيلا، وبعد لحظات من وقوع الحادثة حضر مدير التربية لولاية وهران، ورئيس دائرة بطيوة، ومحافظ الشرطة، وقد تعهد رئيس الدائرة بأخذ الاحتياطات اللازمة لسلامة وكرامة جميع الأستاذة، وأمر بالمسارعة بالفحص الطبي للأستاذ المعتدى عليه، وسماع أقواله وشهادة الشهود أمام محافظ الشرطة، فهل سيوضع حدّ لمثل هذه التجاوزات، وإلى متى يظل الأستاذ أوالمعلم عرضة لإهانة أطراف النفوذ في المجتمع، وإلى متى يوضع حدّ للإنفلات الأمني في مؤسساتنا التربوية؟؟ (كتبه : ملاحظ..)

[الشهاب]

شكرااا موضوع جيد و منظم

[ام اشرف]

السلام عليكم ان الغش في الامتحاتات اصبحت ورما خبيث يسري يجب استاصاله وذلك باتخاذ اجراءات صارمة فلا فوز الا لمن جد واجتهد

[IMENE CONSTANTI]

تحياتي لكل من مر من هنا و شكرا على اهتمامكم و اثرائكم للموضوع .

[bouchra angel]

merci Ma soeur.

[ILYASA91]

من غشنا فليس منا nosweat clap cupidarrow
من جد وجد

[معذبة التربية]

لما يصبح راتب الأستاذ مثل راتب الأساتذة في الدول المتقدمة أو حتى راتب الأستاذ التونسي مثلا ستعود كرامة الأستاذ الهاربة busted_red أما والجزار والخضار وهلم جرا هم أحسن حالا من أساتذتنا فلا ينفع الكلام .icon36

[adda_02]

بارك الله فيك علي الموضوع

[جيلالي بن عمار]

كل شئ قادم من اعلى الدولة الكل يغش.

[LOVEYOU]

Non cest tres facile pour moi

[دائمة الذكر]

http://www7.0zz0.com/2011/01/25/01/596715100.gif



جزاك الله كل خير

[أم سمية]

الوازع الديني هو من يجعل التلميذ والطالب يعزف عن الغش
بارك الله فيك

[دائمة الذكر]

http://www7.0zz0.com/2010/12/23/22/620189376.jpg