مهزلة تكوين المعلمين عن بعد ... ما تبقى من كرامة المعلم ...

[amazigh67]

لقد عدت لتوي من أحد مراكز إجراء إمتحانات السداسي الأول للمعلمين في إطا التكوين عن بعد الذي "قررته " الوزارة منذ بضع سنوات ، حيث كنت و بعض زملائي الأساتذة بحراسة " زملائنا المعلمين "في امتحانهم هذا ...
كم كنت تعيسا و أنا أرى مجموع الممتحنين يخرجون الكتب و الإرسالات لأجل الغش ، نعم الغش ، وضع الممتحنون الكتب على الطاولات و بدءوا يبحثون عن إجابات على الأسئلة بين صفحاتها ... لم يكن بإمكاني أن أمنعهم من هذا العمل ( و ليس ذلك موضوع مشاركتي هذه ) ، فمعضمهم يكبرني سنا ، و منهم من كان معلمي في مرحلتي الإبتدائية ، و منهم أصدقائي ، و منهم زملاء في الدراسة ، المهم ، كلهم من عائلتي ، و لكل فضل علي ... ليس هذا هو المشكل لأن الغش عم كل المركز ، المشكلة هي : كيف يصل الأمر بمعلم ، أو أستاذ ، أمضى أكثر من 20 أو 30 سنة في تعليم الأجيال أن يقبل على نفسه هذا العمل ؟؟؟؟
كيف يمكن أن يقبل شهادة نجاح مزورة ؟؟؟ كيف نكذب على تلاميذنا ، و نلقنهم دروسا في التربية الإسلامية و المدنية تحثهم على الإبتعاد عن الغش ؟؟؟
كيف وصل المعلم الى هذا ؟؟؟
إني لم أستطع صياغة هذا الموضوع المؤلم ، أرجو المناقشة...

[lotfi benali]

قرأت موضوعك أخي الامازيغي والله أحسست أن خناجر وسكاكين تقطع أحشائي وكيف وصل امرنا إلى هذاالدرك الاسفل من الاخلاق وأصدقك القول أنني من المعلمين الذين يشملهم التكوين وأجريت الامتحان كبقية زملائي المعلمين ولكن لم ولن اغش وما اغش حتى لولم اترقى للصنف الاعلى ولا ارمي بأخلاقي ومبادييء في السلة من أجل ترقية وأختم حياتي بأكل السحت وأعلمك أن لي 30سنة في التعليم وجل من يحرسني من تلاميذي الذين درستهم وسأترك تلك النظرة التي طبicon28عت في أذهانهم عن معلمهم الذي غرس فيهم القيم والاخلاق ولن اتركهاتهتز فيهم وسأجيب على ما اعرفه واترك الباقي هذا رأيي اما المشكل يا أخي في وزارتنا كيف لمعلم صار قاب قوسين او ادنى من التقاعديجبر على التكوين من أجل الترقية بالطبع مقابل مادي أليس من حق هؤلاء رفعهم في أخر حياتهم وانت تعرف انهم قضوا زهرة حياتهم في تكوين الاجيال أنه لشيء عجاب icon36الـغـضـب

[amazigh67]

شكرا أستاذي الكريم على الملاحظة و على تمسكك بماديء و قيم المعلم الحقيقي ، شخصيا أعتقد أن الوزارة و بعد أن أفقدتنا قيمتنا الإجتماعية وسط المجتمع ، و ذلك بمعاملة المعلم كموظف عادي لا ينتج ثروة مادية ملموسة ( كعمال سوناطراك ) ، و أصبح مضرب مثل للشح و موضوعا للتنكيت ، تحاول اليوم بهذه الطريقة أن تجعلنا نحن أيضا نفقد إحترامنا لأنفسنا و هذا كل ما بقي من كرامة الأسرة التربوية ....

[أرسطو طاليس]

السلام عليكم،
حضرت اليوم مشاهدا من هذه المسرحية الهزلية، ولاحظت نفس الملاحظات:
- المعلمون الذين تعلمت على أيديهم.
- بعض منهم أولياء للتلاميذ الذين أدرسهم.
والله مهزلة بجميع المقاييس، وصل حد الإستهانة والاستهزاء بالمعلم إلى هذه الدرجة.
أين أحمد شوقي ليعيد صياغة بيته، بما يوافق حال المعلم اليوم؟

[amazigh67]

[list]
تشاء الصدف ، التي لا أحب ، أن أكلف في اليوم الثاني من إمتحانات مهزلة تكوين المعلمين عن بعد بحراسة قسم تمتحن فيه معلمتي في اللغة العربية في مرحلتي الإبتدائية ، و لأنني كنت ( و لا زلت و سأبقى ) أحبها جدا و أحترمها جدا ، فرحت كثيرا بلقأئها بعد كل هذا الإنقطاع ، و الحق أنها بادلتني بكل صدق فرحتها بهذا اللقاء فأجمل هدية يحبها المعلم هو رؤية تلاميذه و قد جنوا بعض الثمار من ذلك التعليم الذي قدمه لهم ... لم تدم ،للأسف ، فرحتي بهذا اللقاء كثيرا ، فما إن بدأ الإمتحان حتى بدأت أشعر بضيق في صدري ، بدأت أفقد توازني ، الخجل يمتلكني ، لا أعرف ماذا أفعل . خرجت للرواق... دخنت سيجارة ثم أخرى ثم أخرى ... لكني لا زلت أشعر بالضيق و الإضطراب ... حاولت أن أبقى في الرواق ولا أدخل الى القسم ، لكن زميلي دعاني الى الدخول " لمهاودته " في الحجرة ... أرفع رأسي قليلا كطفل خجول ... أرى معلمتي منهمكة في " نقل " المعلومات من الكتاب إلى ورقة الإمتحان ... كانت من حين لآخر ترفع عينيها تجاهي فتلتقي أعيننا ، و أشعر بلون وجهي قد تغير ... أطأطىء رأسي ...أحاول النظر في إتجاه آخر ...إلى السقف ،إلى النافذة ... إلى النافذة ...إلى الممتحنين الآخرين الذين كانوا بدورهم يقومون بنفس العملية " نقل / لصق " في لامبالاة غريبة و كأن السؤال هو نقل المعلومات من الكتاب ؟؟؟ بقيت أتساءل : كيف يمكن أن يصل مستوانا إلى هذا الدرك الأسفل ؟ ( المهم سأناقش هذه المسألة في فرصة أخرى ) لكني اليوم جاءتني رغبة عارمة لم أستطع تمالكها : رسالة قصيرة جدا إلى معلمتي
معلمتي المحترمة :
[size="7"]أعتذر منك ألف ألف إعتذار أنني رأيتك. فقط ؟؟

[younes8509]

الشهادات المقدمة للمعلمين غير معترف بها لدى الوضيف العمومى فلا تتعبوا انفسكم.

[علي جان رجب]

تحية طيبة لكل المقاومين والاحرار
تحية طيبة لكل الاساتذة المحترمين
هذا الموضوع موضوع محرج للاسرة التربوية وهو نتاج الترقاع الذي تقوم به الادارة الوصية
التكوين الوهمي الرقمي الكواغيطي المسيس
كنت اتمنى ان تقوم تلك الادارة بواجبها اتجاه مربيي الاجيال في اعطائهم تكوينا حقيقيا وليس ثلاث ايام تكوين مقابل اربعة ايام امتحان!!!!هو مجرد ليسانس مهني
مع احتراماتي لكل الاساتذة الحارسين والمحروسين والقائمين على سير تلك الاختبارات

[chaoukikh03]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته اخي amazigh67انا محتار بعد ما قرات موضوعك هل فعلا انت متاسف لما جرى في الامتحان ثم عندما نشرت هذا الموضوع ليقراه الاف المطالعين لهذا المنتدىهل فكرت في عواقب ذلك ما هي النتيجة التي تحصلت عليها سوع فضح معلمتك التي تدعي انك تحبها وتحترمها انسيت كم تعبت من اجلك كي تستطيع ان تخط هذه الكلمات هل فكرت قليلا ام انك تسرعت في الكتابة ليعلم الناس ما لم يعلموه او علموه لكنهم مشغولون بهمومهم يا اخيamazigh67من ستر مؤمنا ستره الله يوم القيامة هل تفضح معلمتكولا تلتمس لها عذرا اننا ولضعفنا وانا واحد منهمنتيرع في نشر العيوب ونتباطئ في نشر الايجاييات انت بمقالك هذا زدت من حملة الكره للاسرة التربوية هذه الحملة التي تفاجؤنا كل يوم بحادث سلبي عت اسرة التعليم اتمنى ان اطالع يوما في الجرائد من يشكر معلما اومعلمةعن موقف قامت به ثم يا اخيamazigh67فهمني ما هذا العلم الذي هو شعاركبالطبع هو ليس علم الجزائر اخبرك انني احترم الامازغيين بل عشت معهم ولم ارى منهم الا كل خير واحترم اخلاقهم وشجاعتهم ومن يدري لعل اجدادي منهم وانا لا ادري اتمنى يا اخيamazigh67 ان تتقبل تعليقي بصدر رحب

[Aksilus]

في الحقيقة الظاهرة شائعة في كل القطاعات التي مسّها التكوين..أي كل الإدارات!
ماذا ننتظر بعدما صارت شهادة الليسانس يتحصل عليها الجهلة "بالمحمول" فلا تلوموا باعة الحروف معلمو المدارس الجزائرية والذين يعتبرون الموظفون الوحيدون الذين يؤدون دوامهم كاملا! ويتطفل عليهم الألاف من الموظفين تحت مسميات مختلفة...!
تحيتي إلي معلمي ولو تشرفت وحرسته في الأمتحان لأمليت عليه من الكتاب أو عملت كاتبا له!

[شروقية]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته .تحية تقدير و احترام إلى كل المعلمين و الأساتذة الذين بعرفون قدر أنفسهم و من بينهم كاتب الموضوع .جلُّ المعلمين لم يعرفوا كيف يستغلون هذه الفرصة وينهلون من العلم و المعرفة ما استطاعوا ليجددوا مكتسباتهم القديمة و يرفعوا من مستواهم العلمي مما يرفع من قدرهم و شأنهم أمام تلاميذتهم و أمام الآخرين . و لكن للأسف الشديد غابت عن المعلمين الرسالة النبيلة التي يحملونها و سيحاسبون عليها و عن تأديتها بأمانة يوم لا ينفع الغش . و أنا لا أخجل من كوني معلمة و انتهيت من التكوين في جوان 2008 و لكن بشرف فقد تفحّصت و بتمعن كل السندات و ساعدني أساتذة بالجامعة و آخرون بالثانوية جزاهم الله خيرا و لم أكن أنتظر سوى النجاح وبشرف و لكن الله لا يضيع أجر من أحسن عملا فيكفي نظرة احترام الأساتذة الذين حرسوا عليّ .
الموضوع شائك و تحز في نفسي ما يقال عن زملائي و لو كانت الحقيقة أللهم أهدينا إلى ما فيه خير لنا في الدنيا و الآخرة .

[amazigh67]

[QUOTE]السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته اخي amazigh67انا محتار بعد ما قرات موضوعك هل فعلا انت متاسف لما جرى في الامتحان /QUOTE]
و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
أنا لا أفهم سبب تساءلئك هذا ، ربما يعتبر ذلك جزءا من مآسينا ، حين نتساءل عن سبب أو حقيقة تأسفنا لما نرى شيءا لا يفترض أن يكون ؟؟؟ حينما نرى كرامة المعلم تداس بهذه الطريقة ، حينما نوصل المعلم ، هذا الرمز النقي ، بل كل ما تبقى من ضمير الأمة ، إلى درجة من الإنكسار و اليأس من رسالته ، إلى الغش في إمتحاناته و نتساءل إن كان ذلك يدعو الى التأسف ؟؟؟

[QUOTE]ثم عندما نشرت هذا الموضوع ليقراه الاف المطالعين لهذا المنتدىهل فكرت في عواقب ذلك ما هي النتيجة التي تحصلت عليها سوع فضح معلمتك التي تدعي انك تحبها وتحترمها انسيت كم تعبت من اجلك كي تستطيع ان تخط هذه الكلمات هل فكرت قليلا ام انك تسرعت في الكتابة ليعلم الناس ما لم يعلموه او علموه لكنهم مشغولون بهمومهم/QUOTE]
لقد تعمدت نشر المأساة على صفحات المنتدى لأني أعرف أنه منبر لآلاف المثقفين ، و محدودي الثقافة مثلي ، من أجل أن يطلع عليه و نتناقش عن الأسباب التي أدت بنا إلى هذا و ربما نعرض حلولا أو أفكارا ... لم أتسرع يا صديقي بل سارعت إلى نشر ألمي ليعلم كل الناس ، كل المجتمع ، ليعرف كل الذين يجهلون أو يتجاهلون ، لأن همهم الأكبر الذي يجب أن ينشغلوا به هو مكانة المعلم ، كرامة المعلم فدونه لن يكون لنا يكون ننشغل به لأننا حينها لا يمكن أن نفكر أصلا في أي هم فلا أحد حينذاك يعلمنا كيف نفكر في همومنا
( أتمنى أن تفهمني ) . حين تسأل ، أخي المحترم لا تحكم ، و حين تحكم لا تسأل . أنا لا أدعي أنني أحب معلمتي ، فيكفي أن أقول أنها معلمتي لتعرف كم أحبها وكم أحترمها ، و لا تذكرني بما فعلته من أجلي فأنا أيضا معلم !!! و كل هذا الألم الذي أشعر به هو رد فعل غاضب من أجل كل المعلمين و خاصة معلمتي هذه ، هو إعتراف بفضل معلمتي علي ، و بفضل كل المعلمين على الأمة ... لا بد أن يعرف الجميع أين أوصلتنا الوزارة أو هذا النظام المتعفن الذي يريد أن يهزم آخر معقل للمعلم " إحترامه لنفسه "[QUOTE] يا اخيamazigh67من ستر مؤمنا ستره الله يوم القيامة هل تفضح معلمتكولا تلتمس لها عذرا اننا ولضعفنا وانا واحد منهمنتيرع في نشر العيوب ونتباطئ في نشر الايجاييات/QUOTE]
يا أخي ، أعتقد أنك بعيد عن فحوى الموضوع ، إن كل ما يقوم به المعلم إيجابي ، فقد كاد أن يكون رسولا ، فمجرد كونك معلم يعني أنك تحمل هم وطنك و أمتك ، تعمل على تربية الأجيال ، على تلقين الإنسان مباديء التفكير السليم ... لن أحصي عمل المعلم مهما فعلت لأنني لن أفيه حقه ، إنني أتألم للأسباب التي أوصلتنا الى ما نتحدث عنه ، عن هذه العملية " الإجرامية "التي تسمى تكوين المعلمين و الأساذة عن بعد

[chaoukikh03]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته اخيamazigh67اشكرك على ردك ثم اشكرك كثيرا على رحابة صدرك يا اخي كما تعلم طالبناهم بتحسين وضعيتنا فطالبونا بتحسين مستوانا وكان كل الاطارات الجزائرية ما شاء الله مستواها على ما يرام الا المعلم نقول المادة يقولون المعلم نقول البرنامج يقولون المعلم نقول الكتاب يقولون المعلم اننا عرضة لسياسة تربوية تهتم بالمظهر وتهتم بالنتائج اين قدرالمعلم وتقييمه اذا كان المعلم يقيم التلميذ ويكون حكمه ان التلميذ فلان ضعيف وبعد اجراء امتحان س5 يصدق تقييم المعلم لكن التلميذ يدرس مدة اسبوع بما يسمى دروس الدعم ثم ينجح في الدورة الثانية ما معنى ذلك معناه يريدون ان يقولوا للمعلم ان تقييمك خاطئ وان التلميذ انفتحت عبقريته خلال اسبوع اما المعلم فكان يخرط في تقييمه -الغش ليس من المعلم فقط- هذا نوع من الغش يا اخيamazigh67ان قضية الغش ليس لها علاقة بالانسان كونه معلما ام لا هي لها علاقة بالايمان هناك الطبيب الذي يدخن هناك القاضي الذي يجور في حكمه هناك المحامي الذي يتعامل بالرشوة هناك الشرطي الذي لا يحترم قانون المرور....الخ المعلم نتاج تربية اسرية لها ايجابياتها وسلبياتها اخبرك ان هناك معلمين رفضوا ان يغشوا الغش اصبح عادة في كل الامتحانات وربي يستر الائمة ان المحن تخرج اسرار الناس يا اخيamazigh67انا مقتنع بالمقولة التي تقول النصيحة في الملا فضيحة كان على المعلمين ان يرفضوا هذا النوع من التكوين هناك معلمون لم يبقى لهم الا سنتين ويكون لهم الحق في التقاعد لكنهم دعوا لهذه الامتحانات عزاء اسرة التعليم عندما اجبر الوزير بن محمد على الاستقالة وكان التعليم الاساسي افضل بكثير من هذا الترقيع الله في عوننا وعونكم شكرا جزيلا

[amazigh67]

ما لنا ... و ما علينا
لقد كان لي اليوم حديث ( ذو شجون ) مع بعض الزملاء الممتحنين ، سألتهم عن رأيهم في عملية التكوين هذه ، و عن سبب قبولهم بها ، و عن " إستباحتهم لعملية الغش الجماعي الذي لا يفترض أن " ينزل " إليه المعلم إحتراما لمهنته التي أساسها الشرف و النزاهة و التربية السوية ... و الحق أنني وجدت أن النظام المتعفن الذي أفسد كل شيء يريد -عن قصد- إفساد هذا القطاع الحساس ... وو جدت أننا أيضا أعطيناه الفرصة ليفسد قطاعنا الذي الذي كان يفترض أن يبقى في منأى عن رداءة سياسة الترقيع و " البريكولاج "...
* كل المعلمين متفقون على رفض هذا التكوين ، سواء من حيث المبدأ ، أو من حيث البرامج المقررة في هذه العملية .
* كلهم متفقون على أن الشهادة التي سيتحصلون عليها ليست حقيقية و لا تعكس بالضرورة تحسن مستواهم العلمي ، أو قدراتهم العلمية و التعليمية .
* كلهم متفقون على أن هذه الشهادة مجرد " كاغط " يقدمونه للوضيف العمومي من أجل رفع رتبتهم في السلم و من ذلك رفع أجرتهم ...
* كلهم غير راضين بعملية الغش ، و يرفضونها ( بكل حرج ) لكنهم يردون ذلك إلى النظام المتعفن ( هاكذا بغاولنا ، أو هاكذا بغالنا بن بوزيد ، أو هاكذا بغاتلنا الدزاير )...
* لا يريدون التوقف عن متابعة العملية كما فعل بعض ،بل أغلب زملائهم ، لأنهم يرون أن من حقهم السعي إلى رفع أجرهم الشهري بأي طريقة كانت
هذه بعض الكلمات و الآراء جمعتها من مركز الإمتحان لكل الإخوة من أجل إثراء النقاش

[salam08]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته موضوع مؤسف في الحقيقة فمن التناقض ان نعلم الأطفال مبدأ من غشنا فليس منا و نحن لا نؤمن بالمبدا ملاحظة فقط طول فترتي الدراسية كنت أحترم جدا الاساتذة الذين يحسنون الحراسة في الإختبارات و لو كنت أستاذة لفعلت نفس الشيئ تحياتي اخي

[zakiii]

السلام عليكم ورحمةالله وبركاته في الحقيقة موضوعك موضوع ممتاز 100%لمادا نهرب من حقيقة ونكدب على انفسنا ليس لدينا معلمين او اساتدة في المستوى خاصة هدا الجيل الحالي الدي يتولى مهام التدريس الا القليل وللاسف اقد اصبح الغش عادة و امر محتوم خاصة لدى الجزائيين اي لا بديل عنه وهدا ما يبرهن على ان الرؤوس فارغة لا تحتوي على ما يفيد اخي الكريم شكرا على الطرح الممتاز ونسال الله عز وجل ان يتقف عقولنا و يهدينا الى التي هي احسن

[lilirose]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته اخي amazigh67انا محتار بعد ما قرات موضوعك هل فعلا انت متاسف لما جرى في الامتحان ثم عندما نشرت هذا الموضوع ليقراه الاف المطالعين لهذا المنتدىهل فكرت في عواقب ذلك ما هي النتيجة التي تحصلت عليها سوع فضح معلمتك التي تدعي انك تحبها وتحترمها انسيت كم تعبت من اجلك كي تستطيع ان تخط هذه الكلمات هل فكرت قليلا ام انك تسرعت في الكتابة ليعلم الناس ما لم يعلموه او علموه لكنهم مشغولون بهمومهم يا اخيamazigh67من ستر مؤمنا ستره الله يوم القيامة هل تفضح معلمتكولا تلتمس لها عذرا اننا ولضعفنا وانا واحد منهمنتيرع في نشر العيوب ونتباطئ في نشر الايجاييات انت بمقالك هذا زدت من حملة الكره للاسرة التربوية هذه الحملة التي تفاجؤنا كل يوم بحادث سلبي عت اسرة التعليم اتمنى ان اطالع يوما في الجرائد من يشكر معلما اومعلمةعن موقف قامت به ثم يا اخيamazigh67فهمني ما هذا العلم الذي هو شعاركبالطبع هو ليس علم الجزائر اخبرك انني احترم الامازغيين بل عشت معهم ولم ارى منهم الا كل خير واحترم اخلاقهم وشجاعتهم ومن يدري لعل اجدادي منهم وانا لا ادري اتمنى يا اخيamazigh67 ان تتقبل تعليقي بصدر رحب



هل يمكن أن نغطي الشمس بالغربال

كلنا يعلم أن جل المعلمين إن لم نقل

كلهم لم يتخطو عتبة الثانوية

أوفرهم حظً له مستوى

النهائي و بما أننا أمة إقراء

أخر دراسة أثبتت أننا نقرء صفحة

واحدة سنويا طبعا العلم يتقدم في إتجاه

ونحن في إتجاه معاكس

في كل بلدان الدنيا المعلمين مجبرين

على دورات تكوينية و هذا أقل شئ

جبان من لا يرى عيوبه

و يقرها

[bich64]

القافلةتسير كما احبها بن..................................

[nassassi/2]

السلم عليكم و رحمت الله تعلى و بركاته
تأتي البرامج الجديدة وتقلب كيان المعلم وتجعله يعيش ضغط نفسي شديد ليس لأنه عاجز عن فهم البرامج أو مستواه الدراسي ضعيف فمعظم معلمي المدارس الابتدائية مؤخرا متحصل على شهادة الباكالويا و منهم من واصل دراسته في الجامعة أو قام بتكوينات قصيرة المدى على حسابه الخاص يعني الحمد لله.
وإنما المشكل في كيفية تطبيق البرامج الجديدة الخيالية.عندما أصدرت الوزارة قانون تكوين المعلمين و الأساتذة عن بعد فرحنا وضننا أن التكوين سيكون على شكل ورشات صيفية خارج أوقات العمل و الدروس المقترحة ستكون في خدمت البرامج الجديدة يعني كنا ننتظر إيجاد طرق حديثة وحلول لتوصيل المعلومات لتلاميذنا.لكن كل ما كنا نطمح إليه تبخر وتحول إلى كابوس مزعج غير قادرين على الاستيقاظ منه. كيف يطلب من معلم أو أستاذ و خاصة المعلم لان ساعات العمل كثيرة( 30 ساعة في الأسبوع) أن يحضر الدروس ويصحح الكراريس كل يوم والامتحانات الشهرية التي أتعبت كاهله و مراقبة التلاميذ في المطعم و تقديم دروس الدعم و الاستدراك. كل هذا ويطلب من المعلم الذي لم يعد لديه الوقت حتى أن يرفه عن نفسه بأبسط الأمور أن يدرس 11 مادة ليس لها أي دور أو أهمية في تطبيق البرامج الجديدة . المعلم يا زميلي العزيز فهم قواعد اللعبة و لأول مرة. الترقية حقا لكل معلم لأنه ليس منا من لا يستحقها ونحن الحمد لله لم ولن نأخذ إلا حقنا. لكن الشيء الذي أحزنني كثيرا هو أن الانتقاد و الوم و التساؤل أتى من اقرب الناس إلينا هم أفراد أسرتنا التربوية الذين يعيشون نفس الماسي و المشاكل.

[amazigh67]

السلم عليكم و رحمت الله تعلى و بركاته
تأتي البرامج الجديدة وتقلب كيان المعلم وتجعله يعيش ضغط نفسي شديد ليس لأنه عاجز عن فهم البرامج أو مستواه الدراسي ضعيف فمعظم معلمي المدارس الابتدائية مؤخرا متحصل على شهادة الباكالويا و منهم من واصل دراسته في الجامعة أو قام بتكوينات قصيرة المدى على حسابه الخاص يعني الحمد لله.
وإنما المشكل في كيفية تطبيق البرامج الجديدة الخيالية.عندما أصدرت الوزارة قانون تكوين المعلمين و الأساتذة عن بعد فرحنا وضننا أن التكوين سيكون على شكل ورشات صيفية خارج أوقات العمل و الدروس المقترحة ستكون في خدمت البرامج الجديدة يعني كنا ننتظر إيجاد طرق حديثة وحلول لتوصيل المعلومات لتلاميذنا.لكن كل ما كنا نطمح إليه تبخر وتحول إلى كابوس مزعج غير قادرين على الاستيقاظ منه. كيف يطلب من معلم أو أستاذ و خاصة المعلم لان ساعات العمل كثيرة( 30 ساعة في الأسبوع) أن يحضر الدروس ويصحح الكراريس كل يوم والامتحانات الشهرية التي أتعبت كاهله و مراقبة التلاميذ في المطعم و تقديم دروس الدعم و الاستدراك. كل هذا ويطلب من المعلم الذي لم يعد لديه الوقت حتى أن يرفه عن نفسه بأبسط الأمور أن يدرس 11 مادة ليس لها أي دور أو أهمية في تطبيق البرامج الجديدة . المعلم يا زميلي العزيز فهم قواعد اللعبة و لأول مرة. الترقية حقا لكل معلم لأنه ليس منا من لا يستحقها ونحن الحمد لله لم ولن نأخذ إلا حقنا. لكن الشيء الذي أحزنني كثيرا هو أن الانتقاد و الوم و التساؤل أتى من اقرب الناس إلينا هم أفراد أسرتنا التربوية الذين يعيشون نفس الماسي و المشاكل.


و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
أخي المحترم
أما بالنبة للبرامج الجديدة فهذا صحيح ، فهي كثيفة و مبهمة و ربما وضعت لغير أبنائنا ، كلنا بحاجة إلى دورات تكوينية حقيقية لمناقشة هذه البرامج و إبداء ملاحضاتنا و اقتراحاتنا ، و كان يفترض على الوزارة ، لو كانت فعلا تريد الإصلاح أن تأخذ بآراء الأسرة التربوية و علماء الأمة في جميع المجالات ، لا أن تستوردها كما نستورد الأكل و اللباس ... لكن السؤال الذي كثيرا ما يقيض مضجعي : هل فعلا يريدون الإصلاح ؟ مانوع الفرد الذي يريدون تكوينه و تخريجه من المدرسة ( لأن هذه هي المهمة الأولى للمدرسة) ؟ يبقى موضوع البرامج قابلا للنقاش...
أما عن تكوين المعلمين عن بعد :
لقد خاب ظن كل المعلمين و الأساتذة في هذه المبادرة التي لا تهدف إلا إلى صرف الملايير المخصصة لها ، ثم التبجح بتخرج دفعات من المعلمين " تحسن مستواهم " العلمي و الثقافي و التربوي ... لأنهم أصبحوا يحملون شهادة ليسانس مزورة ؟؟؟
لذلك فقد انقطع معظم المعلمين و الأساتذة عن متابعة هذه العملية المهزلة ...
هل حقا فهم المعلم قواعد اللعبة ؟ أم أنه سقط في فخ النظام النتن القذر ؟ هذا هو لب الموضوع ...
ما هي قواعد اللعبة ؟ و ما هي هذه اللعبة أولا ؟؟؟
إن هذا النظام ، و عن طريق وزارته " للتربية " يسعى - كما قلت سابقا - يسعى إلى إذلال المعلم و الأسرة التربوية بصفة عامة ، لأنها آخر معاقل المقاومة لسياسة الفساد و الرشوة و التجويع ، سياسة مسخ الشخصية الوطنية بأبعادها الثلاثثة : إسلام عربية و أمازيغية . فبعد أن تمكن منا ماديا بهظم حقوقنا من خلال أجرة " البخص " التي نتحصل عليها ، التي لا تكفيه لمدة أسبوع ، مما يدفعه للاستدانة و هي مذلة ما كان للمعلم أن يصل إليها ... و هذا ما حطمنا إجتماعيا ، حتى أصبحت تصاغ عنا نكت الشح و البخل و هذه واحدة لترفه عن قلبك ، او تزيد من همك " قالك زوج معلمين راحو للبحر الصيف الماضي .. دخلو للماء ، قال واحد لصاحبو : نغطسو و اللي خرج الاول ايسلك لغدا ، علا بالك واش صرا.... ما زالو تحت الماء ؟؟؟"
و لأن المجتمع مادي ، ربما هي طبيعة المجتمعات الحديثة ... فإنه يرتب الأفراد حسب المدخول المادي أو قدراتهم المالية ....
لم يبق للمعلم سوى إحترامه لنفسه ، و تقديره لرسالته ، و اعتزازه بمهنته لأنه الوحيد الذي يعرف أن المعايير مقلوبة و أن التصحيح لا بد منه ، لكنه يضل متحصنا بمثله العليا و مبادئه السامية و يناضل من أجل حقوقه و حقوق أمته ...
لا يمكن يا زميلي أن نبرر الغش مهما كانت معاناتنا ، ليس نحن ، ليس نحن ... فكلهم يبررون الغش في البناء في السلع في الأسعار في كل شيء ، لم يبق لهم سوى المعلم ، فلا تسقط في فخهم ، مهما تكن مشروعية مطابنا لا يجب أن نلجأ للغش ثم إلى تبريره ، فالمعلم آخر معاقل الكرامة و النزاهة ، و آخر حصون العزة و الأنفة التي يسعون إلى تحطيمها .
كان يجب أن نرفض هذه العملية المهزلة من أساسها ، أن نطالب بالترقية التي هي حق مشروع ، بغصلاح أوضاعنا الاجتماعية ، لكن ليس بالتنازل عن أهم ما نملك ، و أغلى ما نحرص عليه :إحترامنا لأنفسنا ...
أخيرا ، لا تحزن أخي أن يكون من أثار هذا الموضوع معلما مثلك ، فأنا أعيش نفس الوضع الإجتماعي المتردي الذي يعيشه أغلبية المعلمين ، و أجرتي لا تكفيني لنصف شهر ، لكنني أقبل الجوع و الخصاصة و لا أقبل بالإهانة . لقد تألمت و أنا أرى كيف تمكن النظام المتعفن من جر بعض زملائي إلى التنازل و هذا ما لم أقبله ، هناك طرق أخرى نسترجع بها حقوقنا المهظومة و نحن واقفون بكل عنفوان ، بكل كرامة و ليس بالزحف على بطوننا كما يريدون .... لن نسقط في الفخ يا صديقي و لن نبرر الغش ، إننا ، و للمرة الألف ، آخر معاقل العزة في وجه هذا النظام فلا تحطموها ...
مع كل تحياتي

[اعمر حمداش]

اللعنة على المبادئ ...كل شيء في المجتمع " normal " إلاّ ما يصنعه المعلم.
و يكاد يُقلقني الأمير بقولـــــه كاد المعلم أن يكون رســـــولا
لو جرّب التعليم شوقي ساعة لقضى الحياة شقاوة و خمولا
حسب المعلم غمّة و كـــــــآبة مرأى الدفاتر بكرة و أصيلا
و لو أنّ في التصليح نفعا يرتجى و أبيك لم أكُ بالعيون سبيلا
لكن أصلّح غلطة نحـــــــوية مثلا و اتّخذ الكتاب دليــلا
فأرى حمارا بعد ذلك كلّـــــه رفع المضاف إليه و المفعولا
لا تعجبوا إن صحتُ يوما صيحة ووقعتُ ما بين البنوك قتيلا
يا من يريد الانتحار وجدته إنّ المعلّم لا يعيش طيلا
" إبراهيم طوقان "
نحن في عصر الشهادات المزيفة، فالمجتمع لايبالي بذلك و يتحدّث عن المبادئ و الأخلاق
إلاّ إذا أدرك أنّ المعلم بدأ يستفيق من سباته.

[حمبراوي]

سلام الله عليك وبعد :
أخي الأمازيغي الجميل
البرنامج المقدم لتحسين المستوى صعب جدا وليس في متناول معلم على أبواب التقاعد ..
لقد انقطع عهد الملعلم بالفيزياء مثلا منذ ما ينيف عن العشرين سنة .فإذا كان صعب عليه استيعابها سهلة نوعا فيما مضى .أيستوعبها بالغة الصعوبة الآن .
وقل ذلك حتى في مواد الاختصاص من لغة ورياضيات .
لقد حملوه فوق طاقته وأرغموه على الفعل المشين ليهدروا ما تبقى له من كرامة في ضمير الناشئة ...
هي خطة مدروسة كي يتخلى لهم مستقبلا عن ضميره حين يريدون رفع نتائج البكالوريا مثلا...
ولكن
كان عليه أن ينسحب من المهزلة فلا يشارك ابقاء على ما تبقى له من كرامة
شكرا لك أخي الكريم

[amazigh67]

سلام الله عليك وبعد :
أخي الأمازيغي الجميل
البرنامج المقدم لتحسين المستوى صعب جدا وليس في متناول معلم على أبواب التقاعد ..
لقد انقطع عهد الملعلم بالفيزياء مثلا منذ ما ينيف عن العشرين سنة .فإذا كان صعب عليه استيعابها سهلة نوعا فيما مضى .أيستوعبها بالغة الصعوبة الآن .
وقل ذلك حتى في مواد الاختصاص من لغة ورياضيات .
لقد حملوه فوق طاقته وأرغموه على الفعل المشين ليهدروا ما تبقى له من كرامة في ضمير الناشئة ...
هي خطة مدروسة كي يتخلى لهم مستقبلا عن ضميره حين يريدون رفع نتائج البكالوريا مثلا...
ولكن
كان عليه أن ينسحب من المهزلة فلا يشارك ابقاء على ما تبقى له من كرامة
شكرا لك أخي الكريم

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
شكرا أخي الطيب على مرورك ، وعلى ملاحظتك القيمة ، البرامج فعلا صعبة و خاصة في الواد العلمية كالرياضيات و الفيزياء و الكيمياء و هي عموما تتطلب ما لا يملكه المعلم المعني بهذه العملية :
الشباب : أغلب المعنيين أمضوا أكثر من 20 سنة في التعليم ، أي أن أصغرهم في الأربعين من عمره ، أي قد ترك مقاعد الدراسة - كما قلت - منذ 20 سنة على الأقل و لم يعد قادرا على بذل المجهود الفكري الذي يتطلبه البرنامج " المسخرة ".
الوقت : حتى لو افترضنا أنه قادر على الدراسة ، هل لديه الوقت لذلك ؟ هل يمكن أن يوفق بين عمله و ما يتطلبه من وقت و جهد ، و متابعة دراسته التكوينية ؟
هذه التي تتطلب تفرغا تاما من كل المسؤوليات و توجيه كل الاهتمام لها فقط .
الحالة الاجتماعية : هل يعتقد الوزير أو الذين وضعوا لنا برامج المذلة هذه أن رب أسرة تعاني كلها من سوء التغذية ، و لا يمكن أن يوفر لأبنائه أدنى متطلبلت الحياة الكريمة من مأكل و ملبس و مسكن ووو أن يستوعب برامج معدة لشباب يافع لا يشغله هم عن دراسته ؟؟؟
عدم فائدة هذه البرامج : لم يفهم واضعوا هذه البرامج المهزلة أننا معلمون مرسمون و لسنا في حاجة إلى " التوغل " في متاهات العلوم و المعارف ذات المستوى الجامعي لنؤدي مهنتنا التي نمارسناها منذ أكثر من 20 سنة ؟ كان يمكن ،لو كانت نيتهم صادقة ، التطرق إلى البرامج التي نقوم بتدريسها ، أو عرض بعض الطرائق الحديثة للتدريس ، أو آخر ما توصل إليه علم نفس الطفل ... حتى نواكب المستجدات ...
و هناك ملاحظات أخرى يمكن اضافتها لكن الرد المنطقي على هذا كله كان المقاطعة الجماعية لهذه العملية المذلة ، حتى تراجع الوزارة برامجها و تستمع إلى المعنيين بالأمر : أي نوع من التكوين نريد ؟ و بأي الطرق يمكن الحصول عليه ؟

[Abdelbasset Kab]

ما كانت هذه المهزلة لتكون لو كان الرجل المناسب في المكان المناسب

[بدرالدين66]

السلام عليكم.بعد فترة تدريس امتدت ل25 سنة في المهنة أقول انه من الصعب استيعاب هذه الدروس المقدمة مع ما يواكبها من مشاغل المهمة الملقاة على عاتقنا و الظروف العائلية و الاجتماعية المحيطة بنا .تحياتي لمن أثار الموضوع.

نعيب زماننا والعيب فينا ... وما لزمانا عيب سوانا
ونهجو ذا الزمان بغير ذنب ... ولو نطق الزمان لنا هجانا
وليس الذئب يأكل لحم ذئب ... ويأكل بعضنا بعضا عيانا

[احمد بساعد]

لا عجب في هذه العملية.المهم التوطين في العمال التي يؤديها الشخصويبتعد عن المعية والعلم ليس بالشهادة .وتو علم المرء ما معنى الشهادة لما قدم على هذا الفعل القبيح. لكن ضعف العقيدةوالضعط أديا ‘لى هذه النتيجة اللهم خلصنا من هذه الأفاة الخطيرة..

[oussamadiar]

لست مدافعا عن خلق الغش اوداع له لأن ذلك ليس من سمات المسلم لكنني اريد فقط ان التمس بعض الاعذار لمعلمينا الاعزاء...خاصة النساء منهن ..كيف لمعلمةقضت نصف عمرها بين تهيئة الكراس اليومي وبقية المذكرات بكل تفاصيلها وبين التنظيف في البيت وتحضير الطعام والتدريس للابناء 4او5..ان تتمكن من درس 10مواد والتفوق فيها!!!خاصة ان المضمون يحتاج لشرح من طرف اساتذة متخصصين كما هو الحال في مادتي الفيزياء والكيمياء !وان توفر المؤطرون وشرحوا فهل يمكن لعقل في الستين ان يستوعب !أشك في ذلك..اذن اذا اردت ان تطاع فامربما يستطاع !

[amazigh67]

لست مدافعا عن خلق الغش اوداع له لأن ذلك ليس من سمات المسلم لكنني اريد فقط ان التمس بعض الاعذار لمعلمينا الاعزاء...خاصة النساء منهن ..كيف لمعلمةقضت نصف عمرها بين تهيئة الكراس اليومي وبقية المذكرات بكل تفاصيلها وبين التنظيف في البيت وتحضير الطعام والتدريس للابناء 4او5..ان تتمكن من درس 10مواد والتفوق فيها!!!خاصة ان المضمون يحتاج لشرح من طرف اساتذة متخصصين كما هو الحال في مادتي الفيزياء والكيمياء !وان توفر المؤطرون وشرحوا فهل يمكن لعقل في الستين ان يستوعب !أشك في ذلك..اذن اذا اردت ان تطاع فامربما يستطاع !
هذا منطقي جدا، و هم يعرفون ذلك أكثر منا و لذلك قرروا هذه العملية المهزلة ؟؟؟
هم يعرفون أنه يستحيل على معلم أو أستاذ يقوم بواجبه على أحسن وجه ان يزاول هذا التكوين ... كل ما يريدونه منا هو التنازل عن مبادئنا السامية إلى حضيض الغش ، حتى يبرروا غشهم في كل المجالات ،للاسف سقط البعض منا في فخهم ، فكان يمكن أن نرفض فقط أن نرفض و تنتهي هذه المأساة و ليعرفوا هم أن الوطن لا زال فيه بعض الخير و النزاهة ...
تحياتي

[ابو النذير]

بسم الله الرحمن الرحيم
اشكرك اخي..امازيغ..على طرحك هذا الموضوع الحساس وانا اشاطر الكثير من الاخوة الذين حملوا الجهات الوصية هذه المهزلة الحقيقية..اصارحك انني ممن وقع في هذا المحضور مرغما و قد وقعت في حيرة من امري بين اعطاء الرقة بيضاء او ان انقل الاجابة كما جاءت في المستندات سالمة غير منقوصة فوجدت ان الامر سيان...اعلم يا اخي ان القائمين على امر هذا التكوين قد وفروا لنا كل التسهيلات من اجل ان يمر بالصورة التي تعرفون و هم من يدفعون نحو ذلك... و الله اعلم بالمقاصد و النواية.

[amazigh67]

بسم الله الرحمن الرحيم
اشكرك اخي..امازيغ..على طرحك هذا الموضوع الحساس وانا اشاطر الكثير من الاخوة الذين حملوا الجهات الوصية هذه المهزلة الحقيقية..اصارحك انني ممن وقع في هذا المحضور مرغما و قد وقعت في حيرة من امري بين اعطاء الرقة بيضاء او ان انقل الاجابة كما جاءت في المستندات سالمة غير منقوصة فوجدت ان الامر سيان...اعلم يا اخي ان القائمين على امر هذا التكوين قد وفروا لنا كل التسهيلات من اجل ان يمر بالصورة التي تعرفون و هم من يدفعون نحو ذلك... و الله اعلم بالمقاصد و النواية.
سلام الله عليكم
أخي أبو النذير...
لقد وقعت في نس الحيرة أنا أيضا في أول سنة من تكوين الأساتذة عن بعد شعبة التكنولوجيا ، كنت أنظر إلى الأسئلة و أنا أبتسم حيرة من أمري ، كان من بين المراقبين شاب في سن إبني و قد أصابه من الحرج ما أصابني حين كلفت بمراقبة المعلمين ... كان الموضوع صعبا للغاية ، يتجاوز كثيرا بساطة المعلومات التي تتوفر لدى أي أستاذ مهما كان اجتهاده ... لقد في لحظة ضعف أن أفتح المستند كبعض الزملاء ، بقيت مترددا مدة من الزمن :فلم يسبق لي في كل مساري الدراسي أن فكرت في الغش مجرد تفكير ، و ها أنا بعد الأربعين ، و بعد أن ساهمت في تخرج أجيال من المتعلمين أفكر في السقوط إلى الحضيض ، و لأني معارض لهذا النظام المتعفن القذر المرتشي فقد كنت أشك في حسن نواياه مهما فعل ... حينها بقيت طول مدة ذلك الإمتحان أفكر في سبب هذا الوضع الذي أنا فيه ووجدت أنه يريد مني أن أفتح المستند و أجيب عن الأسئلة هذا كل ما يريدونه منا أما الباقي فسيأتي كتحصيل حاصل ، حين انتهت الحصة ، قدمت الورقة بيضاء للحارس و خرجت مباشرة راجعا إلى بيتي دون عودة توقفت عن الدراسة و شعرت حينها أنني فزت على النظام ؟؟؟
إن التنازلات يا أخي العزيز تأتي تباعا ، فبعد الكرامة يأتي العرض ثم الأرض....
مع احترامي الكامل للذين أختاروا طريقا آخر فهذه مجرد وجهة نظر

[ميسوم بن يوسف]

لسلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته .
أخي لاتؤنب ضميرك .العيب ليس في المعلمين بل العيب في التكوين ذاته او بالأحرى البريكولاج المسطر من طرف وزارة بن بوزيد وهي على علم بكل ما يحدث وغير مبالين بالغش اوطريقة التكوين المهم عندهم هو التبزنيس على ظهور المعلمين .كم عدد النسخ المطبوعة في رأيك؟ وبدون فائدة . يا أخي أتحدي اي معلم يستطيع مراجعة كل الكتب المقدمة إليه مع كل الضغ اليومي الموجود فيه للتحضير والسعي لأتمام البرنامج في الوقت المحدد .
الأجدر بالوزارة كانت عوض التكوين تخفض سن التقاعد الى 25سنة خدمة وترى الالعدد الهائل من المعلمين والأساتذة الذين يضعون ملفاتهم للحصول على التقاعد.
وترك المناصب للجيل الجديد حملة الشهادات العليا وكم عددهم؟ وبذك تضرب الوزارة عصفورين بحجر واحد . التخلص من المعلمين والأساتذة الذين تقول عنهم الوصاية بأنهم بدون مستوى .و توظيف حملة الشهادات العليا...والقضاء على البطالة نسبيا .........و عدم صرف أموال الشعب وتبذيرها على هذا التكوين المزعوم............الـغـضـبالـغـضـب

[saly77]

ههههههههههههه,,,,طرق الغش الخاصة بالطلبة
ترجع إلى الوراء وأمام من أمام أساتذتهم
شــر البلية ما يضحــــك....سبحان الله

[هوني لخضر]

كلام يردده الكثير من الحاقدين على التعليم و المعلمين

[zaid2]

وزارة التربية بالدرجة الأولى هي الغشاشة وهي التي دفعت بالمعلم إلى إرتداء لباس الغش والتستر وراءه .ولكن في علمك لو قامت الوزارة بواجبها الحقيقي في تكوين المعلمين لما آلت إليه الأمور إلى ما نحن عليه .ولا داعي إلى التفلسف فمن تفلسف فقد تفلس.لبعيد على الزازة يلعبها ساجي

[تـقــ الله ــــوى]

وزارة التربية بالدرجة الأولى هي الغشاشة وهي التي دفعت بالمعلم إلى إرتداء لباس الغش والتستر وراءه .ولكن في علمك لو قامت الوزارة بواجبها الحقيقي في تكوين المعلمين لما آلت إليه الأمور إلى ما نحن عليه .ولا داعي إلى التفلسف فمن تفلسف فقد تفلس.لبعيد على الزازة يلعبها ساجي

أوافقك في فكرتك هذه الوزارة هي سبب هذه المهزلة

شكرا على الموضوع


تحياتي...

[oskar01]

حقيقة واقعية....مهزلة

[تأمل عقل]

اللوم على المعلمين والمعلمات الذين قبلوا هذا النوع من التكوين الذي ضربهم في جوهر وجودهم الكرامة
اللوم على من قببل حراستهم في الإمتحانات و إشتراكهم في تحمل الذل والمهانة من أجل دنانير.لم يشرع واضع التكوين التزوير ,ولم ...وقد حدث هذا في ثانويتنا حيث اعمل أستاذا وعندما انسحبنا جماعيا ,عوضنا بأساتذة من التعليم المتوسط قبلوا ذلك مع أجرة زائدة وغذاء نوعي...وهذا العام خير مدير الثانوية الأساتذة هل يحرسون أم لايحرسون؟للإسف قبل بعض الأساتذة المشاركة في تحمل الذل .
ولقيامنا بمجالس الأقسام هذه الأيام بعض الأساتذة سامحهم الله حضروها وهو مكلفون بالحراسة المهزلة.
ماذا بقي للمجتمع إذا تعفن قطاع التعليم خاصة الأساتذة والمعالمين؟
كل تبرير مردود عل صاحبه.
شهادة جامعية مزورة لمربي أجيال,ثم نسمع طرد مترشحين أحرار حاولوا الغش في البكالوريا؟ما هذه المفارقة.؟
الأستاذ يحرس التلميذ يكتب تقريرا إذا غش ,ينال الصفر و...ويحرس معلما يساعده على الجواب وينقل له المسودات و...
شخصيا مرضت وتالمت
وسفط في عيني الكثير من زملائي .
من يفكر ببطنه ماذاتنتظر منه؟

[تأمل عقل]

كيف تحملون المسؤولية للوزارة؟
هل قرأتم فكرة القابلية للإستعمار التي طرحها المفكر الجزائري مالك بن نبي رحمة الله عليه؟
المسؤولية بين الأساتذة والإدارات القريبة منهم ,من مديرية التربية إلى المفتشين إلى مديري الثانويات.
لنتحمل مسؤولياتنا ولانبرر الغش والتزوير باي مبرر
مسؤولية الوزارية أنها ذكية جدا كشفت نقطة ضعف الأستاذ الترقية ولو ب...بريق الدورو

[amazigh67]

إننا جميعا مقتنعين بمسؤولية الوزارة عن هذه المهزلة ، لكن هل هذا مبرر للغش ؟؟
مهما رثينا لحال المعلم في هذا الوطن المنهك ، من تردي في جميع مجالات حياته اجتماعيا أو ماديا .... فلن يكون ذلك أبدا مبررا لما يقوم به بعض الزملاء ، لقد قلت أن المعلم يعتبر من آخر قلاع الكرامة في هذا الوطن الذي يعتبر فيه الانبطاح "قفازة" . إننا جميعا متفقين على أن الوزارة تريد إذلالنا ، و تسلم لنا شهادات مزوره لا نبذل من أجلها جهدا " علميا أو اجتهاديا " بل نتنازل فيها عن مبادئنا و قيمنا و احترامنا لانفسنا و لشرف مهنتنا و رسالتنا...

[تأمل عقل]

إننا جميعا مقتنعين...
إننا جميعا متفقين على أن الوزارة...إننا من تقصد؟
مع أنه لست إداريا ولا علاقة مباشرة لي بالوزارة ,لكن شهادة لله
لايمكن الحكم على نوايا الوزارة وكل الناس.
ولما لاتتخذ نواياها بالتي هي أحسن,ومن طبق برنامج الوزارة هم الأساتذة والمعلمون,ومن برر الغش وساهم فيه هم الأساتذة والمعلمين.
رفع مستوى المعلمين ضروري ,توسيع معارفهم في كل المجالات لابد منه ,بعض التلاميذ لهم مستوى معلوماتي أفضل من بعض المعلمين.
لانجمع على الحكم أن نية الوزارة سيئة,الله هو الذي يطلع على النوايا.
أقول الوزارة بكل طاقمها البشري ومعظمهم من المعلمين والأساتذة سابقا أذكياء.
أكرر لاإجماع
لنغير حالنا إن اردنا أن يتغير غيرنا

[زائر الليل]

لا نعالج الخطأ بالخطأ
مقاطعة الحراسة خطأ
ترك الممتحنين ينقلون خطأ
فكيف يرضى هذا المعلم بنتيجة لم يكن هو صانعها؟
عيب يا ناس !

[زائر الليل]

بئس عبد الدينار!

[zaid2]

نحن نعترف بأن الشهادة التي ننانلها شهادة مزورة ولكن مابيد حيلة العين بصيرة واليد قصيرة

[شروقية]

اللوم على المعلمين والمعلمات الذين قبلوا هذا النوع من التكوين الذي ضربهم في جوهر وجودهم الكرامة
اللوم على من قببل حراستهم في الإمتحانات و إشتراكهم في تحمل الذل والمهانة من أجل دنانير.لم يشرع واضع التكوين التزوير ,ولم ...وقد حدث هذا في ثانويتنا حيث اعمل أستاذا وعندما انسحبنا جماعيا ,عوضنا بأساتذة من التعليم المتوسط قبلوا ذلك مع أجرة زائدة وغذاء نوعي...وهذا العام خير مدير الثانوية الأساتذة هل يحرسون أم لايحرسون؟للإسف قبل بعض الأساتذة المشاركة في تحمل الذل .
ولقيامنا بمجالس الأقسام هذه الأيام بعض الأساتذة سامحهم الله حضروها وهو مكلفون بالحراسة المهزلة.
ماذا بقي للمجتمع إذا تعفن قطاع التعليم خاصة الأساتذة والمعالمين؟
كل تبرير مردود عل صاحبه.
شهادة جامعية مزورة لمربي أجيال,ثم نسمع طرد مترشحين أحرار حاولوا الغش في البكالوريا؟ما هذه المفارقة.؟
الأستاذ يحرس التلميذ يكتب تقريرا إذا غش ,ينال الصفر و...ويحرس معلما يساعده على الجواب وينقل له المسودات و...
شخصيا مرضت وتالمت
وسفط في عيني الكثير من زملائي .
من يفكر ببطنه ماذاتنتظر منه؟
تحياتي أولا و بعد . كل ماجاء في موضوعك صحيح و ما أقف عنده هو قولك -اللوم على المعلمين والمعلمات الذين قبلوا هذا النوع من التكوين- انا واحدة من هؤلاء المتكونين و لكن دخلت برغبتي و نتيجة حبي لمواصلة دراستي الجامعية و كان هذا بداية موسم 2005-2006 و قد اجتزنا امتحانات مثل امتحان بكالوريا زمان - أعني انظباط و عمل فردي و تحضير جيد إلى درجة ان أبنائي كانوا يقولون لي يبدو أنك ستأخذين الماجستير - لقد كانت دفعتنا تعمل بجد و لكن جاء العام الثاني ومنا من أعاد السنة و جاءت الدفعة الجديدة التي أنزلت ستار العار على هذا التكوين و قد قاموا في نفس المركز الذي نٌمتحن فيه باضراب و عدم دخول قاعات الإمتحان هل تدري لماذ؟ - لأن مدير المركز رفض دخول كتب الغش لقاعات الامتحان . و ما استغربنا له يومها هو أن أحد المعلمين هداهم الله قد تجرأ و جاء للقاعة التي نحن فيها و قال لنا بالحرف الواحد ( ألا تخرجون و تساندوننا ) فكان رد الزملاء فيم نساندكم ؟ في تشجيع الغش الذي نمنعه على تلاميدتنا .
لا أحد سوَّدَ وجه المعلم إلا أشباه المعلمين الذين يتباهون بالعلامات و الانتقال من مستوى إلى آخر بالغش . فصفة المعلم قد سقطت يوم قرر أن يحتفظ بالسندات و لا يفتحها إلا في أيام الإمتحان ليعرف أيها سيأخذ اليوم .
لا حول و لا قوة إلا بالله -لا حول و لا قوة إلا بالله -

[amazigh67]

إننا جميعا مقتنعين...
إننا جميعا متفقين على أن الوزارة...إننا من تقصد؟
مع أنه لست إداريا ولا علاقة مباشرة لي بالوزارة ,لكن شهادة لله
لايمكن الحكم على نوايا الوزارة وكل الناس.
ولما لاتتخذ نواياها بالتي هي أحسن,ومن طبق برنامج الوزارة هم الأساتذة والمعلمون,ومن برر الغش وساهم فيه هم الأساتذة والمعلمين.
رفع مستوى المعلمين ضروري ,توسيع معارفهم في كل المجالات لابد منه ,بعض التلاميذ لهم مستوى معلوماتي أفضل من بعض المعلمين.
لانجمع على الحكم أن نية الوزارة سيئة,الله هو الذي يطلع على النوايا.
أقول الوزارة بكل طاقمها البشري ومعظمهم من المعلمين والأساتذة سابقا أذكياء.
أكرر لاإجماع
لنغير حالنا إن اردنا أن يتغير غيرنا
تحية طيبة للاخ تأمل عقل و لكل المهتمين
ما دام السؤال موجه إلي فانني سأجيبك ( و بكل روح رياضية )
* " نحن " تعني كل المعلمين و الأساتذة الذين شاركوا في هذه العملية المهزلة و عداك أنت و مجرد قراءة ردود الاخوة دليل على ذلك ، من حقك أن تدافع عن الوزارة ، و ان تقول أن كل طاقم الوزارة "أذكياء " و قد ظهر و تجسد ذكاءهم في النتائج الباهرة التي حققتها المدرسة من حيث مستوى التعليم الذي أصبح ينافس الدول المتقدمة (حتى لا نقول الدول المجاورة ) كما ظهر هذا الذكاء في قيمة الشهادات الجامعية التي يتحصل عليها أبناءنا المتخرجين و المعترف بها في جميع أنحاء العالم ...لكن من حقي أيضا أن أقول أن " وزارتك " تسعى إلى إذلال المعلم و الاستهزاء به و النيل من كرامته بهذا " التكوين " الذي لا يخضع لأي منطق و لا " ذكاء " (أعد قراءة الردود لتعرف أين الخلل في هذا البرنامج )
* ثم هل تعتقد أن الوزارة لا تعلم بعملية الغش ( الذي يعتقد البعض أنهم مجبرون عليه )على مستوى جميع المراكز عبر الوطن ؟؟؟؟
إن هؤلاء الأذكياء يعرفون كل شيء لكنهم لا يريدون الاعتراف بفشل هذه العملية نظرا لسوء التقدير و انعدام الجدية و " الغباء " الذي ميز هذه المهزلة منذ بدايتها ، لأنهم سيحاسبون على الملايير التي صرفت دون الحصول على أي نتيجة و لأنهم يعرفون أن نسبة الذين سيصلون إلى نهاية العملية بنجاح و بدون غش طبعا لن يصل 1%.......

[مومو الريح]

اذا كان رب البيت على الف ضارب فلا تلومن اهل البيت ان رقصوا

[شروقية]

اذا كان رب البيت على الف ضارب فلا تلومن اهل البيت ان رقصوا
شكرا لك على المثل الصائب و اعتقادي أن تفسيره هو / رب البيت= المعلم لأنه هو الأساس و هو الذي يحفظ كرامته و لا أحد سيحفظها له . اهل البيت = وزارة التربية الوطنية + حراس الممتحنين .
الشمس لا تُغطى بالغربال. http://montada.echoroukonline.com/images/smilies/36_1_37%5B1%5D.gif

[شروقية]

[QUOTE=amazigh67;696220]تحية طيبة للاخ تأمل عقل و لكل المهتمين
ما دام السؤال موجه إلي فانني سأجيبك ( و بكل روح رياضية )
* " نحن " تعني كل المعلمين و الأساتذة الذين شاركوا في هذه العملية المهزلة و عداك أنت و مجرد قراءة ردود الاخوة دليل على ذلك ، من حقك أن تدافع عن الوزارة ، ..

لم تُصب في تعبيرك فليس كل المعلمين و الأساتذة و إنما جُلُّهم.. شكرا لك على الصراحة و حالك حال معظم المعلمين .

[تأمل عقل]

شروقية تحية طيبة
أولا أتقدم باعتذاري الشديد ,إن كنت قد عممت الحكم على كل المعلمين والمعلمات ,حاشا لله ,أكرر اسفي أختي الكريمة.
ويوجد أمثالك والحمد لله رب العالمين ,لكنهم قليلون.بأمثالك لازال للمدرسة الجزائرية نوعا من المصداقية.
لكن أخي أمازيغ ازول ذامنزو,لاادافع عن الوزارة ,بل ألوم نفسي ومن معي ,لأنه بداية كانت هناك مبادرت لكشف الجريمة والمهزلة قبل وقوعها,هنا ك من رفض العملية اصلا ,فاتهموا بالخلفية السياسية,وهناك من رفض الحراسة إن لم تكن جدية ,فأضرب المعلمون ضدهم.
أما ما تشير إليه من القمية في النتائج وعدم الإهتمام بالنوعية ,فتلك مشكلة أكبر,ويبقى المنفذ لمخطط الوزارة هم نحن.
لماذا نبريء انفسنا ونلحق المسؤولية بغيرنا,الوزارة مسؤولة اخلاقيا وقانونيا ,لكن الجريمة اقترفناها نحن.
وإن علمت بالغش ,هل تحاسبها اولا ولاتحاسب من يمارسه وهم نحن.
لعلمك أخي لي تجربة متواضعة في الحياة ,تعلمت منها أن النقد الذاتي وتغيير ما في النفس ,والقيام بواجبي كاملا قدر الإمكان هذا أولا,ولاأبرر أي خلل بالنظر للطرف المقابل ,إن عرقلني أصرح ضده.هذا ثانيا.
ربما عرفت ,شهادة السنة السادسة العام الماضي
المعلم القائم بواجبه قيم التلميذ كما هو ,وانتقل بعض التلاميذ بمعدل 2من10
وهذا العام قرار الوزير بإعادة السنة لكل راسب في البكالوريا,الأستاذ الجدي قيم التلاميذ ,وهناك من يعيد السنة بمعدل 5من 20.
في المقابل همناك للاسف من قدم علامات دون تصحيح وكلها فوق 10.
الفرق في التصرف يعود للفرق في التصور.
دمت محبا لوطنه ,دون تصنيف بين مع من ,ضد من.ف...

[amazigh67]

شروقية تحية طيبة
أولا أتقدم باعتذاري الشديد ,إن كنت قد عممت الحكم على كل المعلمين والمعلمات ,حاشا لله ,أكرر اسفي أختي الكريمة.
ويوجد أمثالك والحمد لله رب العالمين ,لكنهم قليلون.بأمثالك لازال للمدرسة الجزائرية نوعا من المصداقية.
لكن أخي أمازيغ ازول ذامنزو,لاادافع عن الوزارة ,بل ألوم نفسي ومن معي ,لأنه بداية كانت هناك مبادرت لكشف الجريمة والمهزلة قبل وقوعها,هنا ك من رفض العملية اصلا ,فاتهموا بالخلفية السياسية,وهناك من رفض الحراسة إن لم تكن جدية ,فأضرب المعلمون ضدهم.
أما ما تشير إليه من القمية في النتائج وعدم الإهتمام بالنوعية ,فتلك مشكلة أكبر,ويبقى المنفذ لمخطط الوزارة هم نحن.
لماذا نبريء انفسنا ونلحق المسؤولية بغيرنا,الوزارة مسؤولة اخلاقيا وقانونيا ,لكن الجريمة اقترفناها نحن.
وإن علمت بالغش ,هل تحاسبها اولا ولاتحاسب من يمارسه وهم نحن.
لعلمك أخي لي تجربة متواضعة في الحياة ,تعلمت منها أن النقد الذاتي وتغيير ما في النفس ,والقيام بواجبي كاملا قدر الإمكان هذا أولا,ولاأبرر أي خلل بالنظر للطرف المقابل ,إن عرقلني أصرح ضده.هذا ثانيا.
ربما عرفت ,شهادة السنة السادسة العام الماضي
المعلم القائم بواجبه قيم التلميذ كما هو ,وانتقل بعض التلاميذ بمعدل 2من10
وهذا العام قرار الوزير بإعادة السنة لكل راسب في البكالوريا,الأستاذ الجدي قيم التلاميذ ,وهناك من يعيد السنة بمعدل 5من 20.
في المقابل همناك للاسف من قدم علامات دون تصحيح وكلها فوق 10.
الفرق في التصرف يعود للفرق في التصور.
دمت محبا لوطنه ,دون تصنيف بين مع من ,ضد من.ف...
تحية طيبة للجميع ، و تحية خاصة للأخ تأمل عقل : آزول ذامقران أوما ، و بعد :
أعتقد أننا متفقان ( و الخلاف لا يفسد للود قضية ) في أن كلا الطرفان يتحملان جزءا من هذه المهزلة
1- الوزارة لأنها قررت - فجأة -أننا لسنا في مستوى آداء رسالتنا (بعد أن أمضينا زهرة شبابنا في خدمة التربية و التعليم و نحن لاننتضر جزاءا و لا شكورا إلا من رب كريم غفور ) فبرمجت لنا هذا التكوين دون الأخذ بعين الاعتبار أننا معلمين و أساتذة و لسنا طلبة في ريعان الشباب ، لقد غادرنا مقاعد الدراسة منذ أكثر من عشرين سنة ، و مسؤولياتنا تجاه عائلاتنا و عملنا لا تسمح لنا بمتابعة برنامج دراسي
لا يقدر عليه إلا شاب يافع متفرغ للدراسة و لا يشغله عنها شيء.
صحيح كان يمكن تحسين مستوانا أو طرق آدائنا ببرامج خاصة يضعها أناس "أذكياء " مختصين يحددون الهدف من العملية ، ملمين بظروف المتلقي (نحن) فتكون بذلك نفعت و استنفعت ، لكن و لأن الوزارة ليس بها أذكياء ، كما قلت ، و أنا أشكك أصلا في أهدافها (أعذرني أخي فليست لدي أي ثقة في هذا النظام ) فقد وضعت لنا برنامجا لم يتمكن أي منا (إلا -ربما - فئة قليلة جدا ) من متابعته مما أفقد العملية جديتها و تحولت الى مسخرة و مهزلة أجبرت الكثيرين - وأنا واحد منهم - من التوقف عن "الدراسة" حتى لا نتنازل عن كرامتنا و لتذهب شهادتهم إلى الجحيم (قد تجوع الحرة و لا تأكل بثدييها )
2- المعلمون و الأساتذة الذين فضلوا مواصلة التكوين و انتهاج طرق الغش المعمم و الممنهج (إلا من رحم ربي و هم قليلون جدا جدا رغم أن رحمته تسع العالمين!!!)
هؤلاء الزملاء حاولوا تبرير ما لا يبرر و شخصيا لم أجد لهم تبريرا مقنعا حتى اليوم
و قد صدمت العام الماضي حين كلفت بالحراسة (و التي رفضتها هذا العام ) لما شاهدته من تواطؤ لكل القائمين على هذه العملية ....
لقد تمنيت أن يرفض هؤلاء السقوط من أعلى كبريائهم من أجل شهادة مزورة قد تزيد بعض الدريهمات لأجرتنا و التي لا تستحق بأي حال من الأحوال كل هذا التنازل و الانبطاح.
إننا مسؤولون أيضا ، هذا صحيح ، لكن المسؤولية الأكبر تتحملها الوزارة لأنها تعرف كل شيء و رغم ذلك تبقى صامتة تتلذذ بمحنتنا هذه عوض مراجعة برامجها و طرقها .....

[تأمل عقل]

أمازيغ قد نختلف لكن لاخلاف لك التحية والمودة الدائمة.
عدم الفصل بين موضوع الغش في الإمتحان لتحديد المستوى.ونوعية التكوين بذاته ,ومواده وطرقه.
أتفق معك في أن التكوين لم يكن جدي بل كان شكلي وفوق طاقة بعض المعلمين.
ومستوى شهادة الليسانس لايكون هكذا، بل ربما هناك طرقا افضل ,مثلا تنظيم تربصات مغلقة مكثفة ,تنتهي بمذكرة تخرج ,دون حاجة إلى إختبارات.(مجرد فكرة)
وقد اقترحنا هذا قبل عامين (على فكرة أنا أستاذ تعليم ثانوي).
التواصل بيننا وبكل صراحة وموضوعية,دون اتهام لأحد.
نحن كما يعرف الجميع نعبش في مجتمع لم يقم على عقد إجتماعي بعد الإستقلال،بل قام على اساس القوة السلطوية العسكرية,وإلى الآن ثقافة الإقصاء هي السائدة،إذا اردنا بناء مجمع قوي نحتاج إلى عقد إجتماعي بين كل الأطراف دون إقصاء لأحد مهما كان توجهه,وتفكيره ولغته وحتى دينه.
دمت بكل خير وعافية

[HIBAMAT]

مشكورين على الموضوع

[تسنيم13]

والله ياأخي يعتبر هذا عيب كبير وهذا ما يتناقض مع دور المعلم في محاربة الغش من طرف التلاميذ
فهل من المعقول ان يكون مربو الأجيال من الغشاشين؟؟؟؟؟؟؟؟

[طليحة]

يا للمهزلة و لكن هل هه الشهادة المأخوة معترف بها و هل ها المبلغ الزهيد حلال أو حرام؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[اسماءقبلي]

انا من بين الاساتذة اللذين اشرفوا على هذه المهزلة ولقد تاثرت كثيرا وحاولت بكل الطرق لمنع عملية الغش الا انني لم اجد سوى السخرية من المعلمين و,,,,,,,, والحجج التي قيلت حجج واهية لانني اشرفت شخصيا على تعليم معلمة( عائشة ) في مادة الرياضيات هذه المعلمة كانت مثال الصدق والتضحية والاخلاص حيث انها تدرس في مدرسة في (دوار)خارج بلديتها تتنقل يوميا مسافات طويلة للوصول الى مكان عملها وبعد رجوعها مباشرة تأتي الى منزلي تبدأ في تلقي العلم وترجع الى بيتها وأولادها وزوجها بعد عدة ساعات من الجهود يصل أحيانا الى المغرب وهي متعبة و,,,و,,,, وتقول دوما سأبذل كل ما في وسعي ولن أغش وتحصلت على نقاط جيدة ونالت الشهادة وهي راضية مطمئنة هادئة مخلصة فكونوا عائشة يامعلمين ياقدوة التلاميذ كونوا كا عائشة,,,,,,,,,,,,,,

[أيت بن حمودة]

هذا يظهر جليا المستوى الذي وصل إليه المعلمين،
أعرف معلما في المرحلة الابتدائية زوجته هي من تحل التمارين الصعبة في نظره مع العلم أنها مستوى أولى ثانوي ولم تدخل في أي تكوين.
الله يستر على الأجيال القادمة

[nadjeto]

pas possible!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!

[NASRO178]

السلام عليكم
أشكرك أخي على غيرتك على الاخلاق والمبادئ
وأشاطرك الرأي أن هذا التكوين هو مهزلة شوهت بها الوزارة اخواننا المعلمين
مع أنني لا ألوم المعلمين أبدا فما جرى هو تحصيل حاصل
ما قولك أن أساتذة ثانويين عجزوا عن الاجابة على المواضيع المعطاة للمعلمين
وخاصة في الرياضيات والفيزياء.

[NASRO178]

السلام عليكم
أشكرك أخي على غيرتك على الاخلاق والمبادئ
وأشاطرك الرأي أن هذا التكوين هو مهزلة شوهت بها الوزارة اخواننا المعلمين
مع أنني لا ألوم المعلمين أبدا فما جرى هو تحصيل حاصل
ما قولك أن أساتذة ثانويين عجزوا عن الاجابة على المواضيع المعطاة للمعلمين
وخاصة في الرياضيات والفيزياء.

[imadeddine]

يا اخي هذي ليسة بالجديدة فى بلدنا ووقتنا ه>ا
كل شيء متوقع

[سيلين]

المشكل في اعتقادي ليس في هذا المعلم الذي قضى عمره في تعليم الاجيال بل المصيبة في قوانين دولتنا العظيمة
المفروض ترقية المعلم لاتمر بها المهازل من تكوين عن بعد وغيرها ...
ايعقل بعد السنين التى يقضيها مع الاجيال يفرض عليه التكوين ...
اضف الى ذلك المعلم مدمر في القسم ..كل الوظائف على وجه الكرة الارضية افضل من معلم
يا اخ امازيغ ماتلومهمش الدمار يدير العجب في دولتنا العظيمة

[صمت الوجود]

اخي قد يظطر المعلم الى فعل اكثر من هذا ذلك راجع الى معاناته التي لم يجد لها حل .ولأن

القوانين الوزارية قد افقدته الصواب ولم يعد يعرف الخطأ من الصواب.

وقد نجد ان هذا الامتحان هو سيناريو وزاري (في إطار التجديد والإصلاح) والمعلم مجرد ممثل

مجبور على التمثيل واداء الدور.


اخي قد كنت بكلامك هذا انت وهمومهم عليهم اين حق معلمتك في ما قلت؟!!!!!!!!!!!!!!!

[jija29000]

انا من المعلمات التي كانت في الامتحانات مادمت تتحدث عن المعلم بهذا الشكل كان عليك ان تسال نفسك لوكنت استاذ في التربية الاسلامية وطلبوا منك ان تمتحن في الرياضيات واذافشلت سوف تطرد كيف يكون ردك كنا احسن ممن هم في المتوسط والثانوية اجتهادا ولكن الضروف هي التي اجبرتنا على التدريس في الابتدائ ونحن احسن منكم في الاخلاق المعاملة مع التلاميذ