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أسئلة في مادة الفرنسية( قد تأتينا في الباكالوريا) هل من أجوبة لها ؟
الســـلام عليـكم أسْـــئــلة في مادة الفرنسية ، قد تصادفني في في ورقة موضوع شهادة الباكالوريا ، فماذا سأفعل حينها ، وكيف سأجيب عنها ؟؟؟ Dans un texte historique l'auteur est absent ou présent? -----------------------------dans un texte comme "la bataille d'algérie", en peut dire que le type est historique ou non ? , parce que un prof me dit qu'il est impossible de dire un type est historique , c'est un mal dit!!!!. -------------------------- quand je trouve une question: quelle est la visé de l'auteur ? ( dans un texte de type narratif et dans un autre texte de type historique ?). comment doit -je rependre alors? ---------------------------- Comment puis-je savoir la these rejeté dan un texte argumentatif , et est-ce-qu'elle toujours trouver la premiére ? ----------------------------- comment je releve les argument ? veut dire Comment puis-je savoir les arguments dans le texte si je ne peux pas trouver les articulations? -------------------------- :2: ثقافتي عربية لا اتقن اللغة الفرنسية ، :10: أستغفر الله وأتُوب اليه |
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Le texte historique : Le thème : il parle d'un évènement historique ( ex : le 08 mai1945 , la guerre mondiale, un personnage historique…) Les indices: pour informer sur un évènement historique il faut préciser: - l'évènement en quoi consiste - le temps ( quand il s'est déroulé : les dates) - les personnages (qui y contribué) La visée communicative: le texte d'Histoire est à visée communicative informative. * Selon la narration le texte historique se compose de trois types: 1/- Le texte historique objectif: l'auteur de ce texte n'apparaît généralement pas dans le récit, il s'efface au profit de l'évènement et des personnages. - le discours est objectivé. (Les indices de l'absence de l'auteur: l'absence des pronoms personnels de première personne "je" et "nous" et l'absence de l'opinion.) 2/- le texte historique par témoignage: ce texte est écrit par un témoin d'un fait historique, il rapporte les faits vécus. - il peut exprimer ce qu'il a ressenti par rapport au fait donc son discours n'est plus objectif, il va devenir subjectif (le "je" indice de l'énonciation est explicite dans le texte). - dans le texte historique par témoignage, le narrateur peut exprimer son point de vue et sa prise de position à travers (la caractérisation des personnages et des actions) 3/- l'analyse et le commentaire d'un fait historique: - dans la narration s'insère l'argumentation : - l'historien commence par l'analyse du fait historique en fournissant des explications (Le contexte international, les causes et les conséquences de ce fait) - puis il fait valoir son point de vue sur ce fait (un commentaire) Le plan d'un texte historique: il s'écrit sous la forme des §, il suit un ordre chronologique pour raconter les évènements. Les points de langue pertinents: - l'utilisation du présent historique (pour revivre l'évènement), le passé simple et l'imparfait pour raconter les évènements passés. - la forme passive / la forme active - la nominalisation - les indices de l'énonciation (les pronoms personnels – les indicateurs de temps et de lieu – les termes de conviction.) - le style direct / le style indirect. Un historien L'auteur : un témoin de l'évènement Un écrivain (journaliste) II/- Le texte argumentatif (débat d'idées): * un débat d'idées c'est exprimer des idées opposées sur une question appelée le thème de discussion (la problématique) * pour traiter la problématique chacun cherche à convaincre l'autre en développant sa propre opinion. En la renforçant par des arguments et des exemples. * Dans un texte argumentatif, le locuteur (l'auteur) se manifeste dans son discours (subjectif) en affirmant sa position et sa point de vue (les indices de sa subjectivité : la présence des pronoms personnels, les modalisateurs) - Le plan d'un texte argumentatif : 1/- le texte qui traite une seule thèse : soit une thèse défendue ou rejetée - Introduction : lance la problématique - Développement: présente l'opinion et les arguments. - Conclusion rise de position de l'auteur à propos de la problématique. 2/- le texte qui traite deux thèses: - Introduction : lance la problématique. - Développement: - la 1ère opinion : la thèse (pour ou contre) - les arguments de la thèse - la transition (articulateur de l'opposition) - la 2ème opinion : l'antithèse (pour ou contre) - les arguments de l'antithèse - Conclusion: la prise de position de l'auteur. * Les points de langue pertinents : - les modalisateurs (les mots et les expressions qui expriment l'opinion de l'auteur) - l'expression de l'opposition - les articulateurs logiques. II/- Le texte exhortatif : l'appel * Il vise à faire réagir le destinataire sur une situation donnée. * Pour exhorter, l'émetteur s'implique directement dans le discours (emploi des pronoms personnels: "je", "nous", des expressions : je dis que, je suis convaincu, je déclare que,……) * * Le plan de l'appel: 1/- l'entête: le destinateur (l'émetteur) – le destinataire (le récepteur) – la date… [L'entête n'est pas toujours une partie de l'appel] 2/-la partie expositive: constat de situation (explication de la situation problème : la situation négative) 3/-la partie argumentative: les arguments qui justifient la thèse, et pour convaincre le destinataire. 4/- la partie exhortative: dans laquelle le destinateur lance proprement l'appel. Les points de langues pertinents: - les verbes performatifs: qui servent à lancer l'appel.* - l'expression de but et de l'opposition |
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الســـلام عليـكم Merci beaucoup professeur, je comprends il semble peu, mais l'anti-thèse est l'opinion de l'auteur ? أستغفر الله وأتُوب اليه |
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بارك الله فيييييييييييك حبيبتي راكي ساعدتيني ياااااااااااااسر ولا انسى هذا الجميييل
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الســـلام عليـكم وفيــك بارك الرحمن والفضل يرجع للأستاذ عبو ، جزاه الله خيرا الله يوفقنا باه ننجحوووو أستغفر الله وأتوب اليه |
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شكرا جزيلا لك
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dans un texte argumentatif , le but de l'auteur est de défendre son opinion il est soit : pour contre pour et contre d'une part l'auteur évoque un sujet dans lequel il se met pour et contre il commence par donner ses arguements "pour " en s'appuyant sur des exemples qui mettent en valeur le sujet traité autrement dit il donne les avantages ,les qualités,les bienfaits...... d'autre part il donne son opinion opposée c'esyt à dire dévalorise le même sujet traité en s'appuyant sur des exemples qui prouvent cette opposition ici il donne des inconvénients des défauts des méfaits ........... |
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السَّــلامُ علَيْـكُم بارك الله فيك :14: أسْتَـغْفِرُ الله وأتُوب إليه |
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le professeur abbou32
je remarque dans un texte argumentative la thèse venir toujour en debut oui or non et apres l'anthèse et eussi dans texte historique l'auteur pas toujour absent et defois présent- en peut dir le on En raison des justifications que l'auteur prèsent - Attendez que votre réponse à mes questions |
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dans l'appel , les pronoms personel emploiyé le ( je , nous ) mais le ( nous) s'appelle un nous inclusif sa ve dire il implique et l'auteur et les gens qui souffrent la meme situation
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