يعرّف قاموس " Petit la rousele " الاستدراك في المجال التربوي بأنه :
-" العمل على التخفيف من حدّة النقائص أو الأخطاء أو تصحيح فارق قد يحصل بين تلميذ وآخر "
-" إدراك من جديد "
إن هذا العمل التربوي و البيداغوجي يسمح للمتعلم بمتابعة نشاطه المدرسي في الآجال المحددة بعد استدراك ما فاته بفعل غياب مرض، أو عدم التركيز، أو السهو . وتجدر الإشارة إلى أن ما يقوم به المدرس خلال حصة الاستدراك لا يعني مطالبة المتعلم أن يتعلم أو يعيد تعلم هذه المعارف، بقدر ما هو العمل على جعل المتعلم متقنا لها، ومستعدّا لاكتساب معارف جديدة . هذه العملية تتطلب توفير الوسائل الضرورية اللازمة لها ليجنب هؤلاء فشلا محتملا.
هذا و ينبغي أن تسند مهمّة الاستدراك للمدرسين الذين يدرسّون هؤلاء المعنيين به ،كونهم تعاملوا معهم داخل القسم وشخصوا نقائصهم.
أما الدّعم فهو عبارة عن حصص تدعيمية توجّه أساسا إلى التلاميذ الذين هم في حاجة إلى مساعدة دائمة بسبب صعوبات شتى في التعلم حتى يتمكنوا من مزاولة نشاطاتهم التعليمية /التعلمية شأنهم في ذلك شأن أقرانهم في السن والمستوى. وإذا كانت مهنة المدّرس عموما هي القيام بعملية التعليم، فإن خصوصية هذه العملية البيداغوجية العلاجية (أي الدعم) تتطلب مدّرسين أكفاء و مختصين .
أساسيات الدعم المدرسي :
هناك العديد من التلاميذ الذين يجدون صعـوبات سواء في التعلم أو التكيف مع الوسـط المدرسي خصوصا عند الانتقال من مرحلة تعليمية إلى أخرى ، ومن ثم فهـم في حاجة إلى حصص تدعيمية وعلاجيـة (Rémediation). ولتحقيق هذا الغرض ينبغي على المدرس أن :
-يولي كل اهتمامه للتلميذ، ويجعله يشعر بأنه يهتم به اهتماما خاصّا ؛
-يغرس الثقة بالنفـس في التلميـذ، وهذا لن يتأتى إلا باقتـراح أنشطة غنية تجلب المتعلم أكثر ويكـون طرفا أساسـيا فيها و تجعلـه يتجاوز اهتماماته الخاصـة "Le dépassement de soi " ؛
-يشجع المتعلم على التعبير بحرية عما يخالجه من أفكار وغيرها ؛
-يمكن المتعلم من التكيف مع الحياة الجماعية، والمشاكل النابعة منها، وإكسابه القدرة على تسييرها ؛
-يساهم في توفير علاقات اجتماعية منسجمة وذلك بتنمية القيم الإنسانية مثل بث روح المسؤولية، التعاون، قبول قوانين الحياة الاجتماعية ؛
مجالات الدعم المدرسي :
1-تنمية السلوكات المتضمّنة في جميع المواد ؛
2-تنمية القدرات المستعملة في جميع الميادين ؛
3-تعليم التفكير عموما، والتفكير العلمي بالخصوص؛
4-التمكين من استخدام التكنولوجية الحديثة ؛
5-التدريب على حل مختلف الإشكاليات .
هذا ،و يمكن للمدرس المكلف بحصة الدعم أن يتناول في هذه المجالات أنشطة من خلالها يجعل المتعلم قادرا على :
-كيفية استغلال عملية ما بكل تلقائية،
-كيفية تجاوز عدوانيته، والمساهمة الإيجابية في مختلف الأنشطة،
-فهم لغات متعددة مثل (الرموز، الإشارات) ووصف ظاهرة ما انطلاقا من رسم ما ،
-حفظ قانون ما، معادلة ، تعريف، مخطط تحليلي ؛
-الاستماع إلى عرض لمدة 5 دقائق وبتركيز، دون أن يقاطع المدرس ؛
-تحديد ووصف في أي مادة ما هو مفهوم وما هو غامض ، مما يعرض فيها،
-كيفية استخراج المعلومات الهادفة، إعداد استراتيجية، احترام التعليمات، التحقق من النتائج، وتوظيف هذه المسائل في الميدان المدرسي والعائلي والاجتماعي ،
-التوزيع المتقن لوقته،
-التعامل مع مصنفات أو تقديم عمل أو القيام بواجب منزلي ، أو حل تمرين.