طريقة كتابة الرسائل و الابحاث
20-11-2008, 02:57 PM
طريقة كتابة الرسائل والابحاث
اختيار الموضوع :
لعل أصعب جزء في عمل طالب الدراسات العليا هو اختيار موضوع رسالته . فالموضوعات لا تكشف عن نفسها بسهولة , ولكنها تظهر وتتضح عندما يقرأالطالب كثيرا في موضوع معين مدفوعا برغبة ذاتية . فمثلا على طالب التاريخأن يسأل نفسه : أي الموضوعات تثير اهتمامه وشغفه ؟ وأي الفترات ؟
وتأتي الخطوة التالية , وهي القراءة العامة . وما لم يكن للطالب معرفةعامة بالموضوع , فعليه أن يبدأ بكتاب مختصر عن الموضوع ثم ينتقل بعد ذلكالى كتب أطول وأكثر تفصيلا . وبمداومته القراءة سيجد نفسه أكثر ميلاللتخصص في موضوع محدد .
ويجب أن يتميز الموضوع بالحدة والأصالة . كما يجب أن يكون فريدا من حيثطريقة المعالجة والنتائج النهائية التي تعتبر اثراء للمعرفة البشريةواضافة لها .
والموضوع الجيد هو الذي يخطى باهتمام الطالب وشغفه كما يجب أن يكونللموضوع بعد مناسب . بمعنى أن يكون محدودا من حيث المجال والحجم والمعرفةالتي سيضيفها وأن يكون مناسبا لقدرات الباحث .
مصادر الموضوع :
هناك العديد من المصادر العامة لأي موضوع من الموضوعات . ومن خلال قراءةالباحث والمناقشات والاتصالات التي يجريها أو الحلقات الدراسية التييحضرها والتقارير التي يطلع عليها ستتكون لديه مراجع بحثه ويمكنه أن يشرعفي اعداد قائمة بعناوين الكتب والدوريات التي ستشكل مراجع رسالته .
وعليه أن يدون وهو يقرأ المراجع الواردة في الحواشي التحتية (footnotes) فقد يجد فيها كتابا يستفيد به في بحثه . وفي هذه الحالة يجب أن يدون عنوانالكتاب واسم مؤلفه ومحتوياته على بطاقة . وسوف يشكل هذا العمل الأساس الذيتبنى عليه قائمة مراجعه .
الخطوط العريضة :
ا- الافتراضات :
يقوم بعض الأبحاث على أساس وضع افتراضات قائمة على الحقائق واختيار هذهالفرضيات ياستمرار لاستبعاد أية شوائب فيها دون تحيز . وعندما يتوصلالطالب الى هذه الفرضيات , عليه أن يدونها على الورق لتكون أول الخطوطالعرضة لبحثه . ويجب أن يكون مستعدا لتغيير هذه الخطوط مع زيادة معرفتهنتيجة لزيادة قراءته في الموضوع .
ب- تدوين الملاحظات :
عندما يبدأ الطالب في تدوين ملاحظاته , وهو أمر سيفعله أثناء بحثه وقراءئه , فعليه أن يتجنب كتابتها في كراسة أو مفكرة . ذلك أنه سوف يصعب عليه أنيعيد تنظيم ما دونه من ملاحظات عند كتابة رسالته . وقد تخلط الملاحظاتويضيع منه أفضل ما قام بتدوينه .
وأفضل طريقة هي استخدام البطاقات لتدوين الملاحظات . ولو أن الطالب دونحقيقة واحدة في كل بطاقة فسيسهل عليه أن يرتب ملاحظاته قبل أن يشرع فيالكتابة . ويجب أن تحمل كل بطاقة احالة الى مصدرها حتى يستطيع الطالب أنيرجع الى الحقيقة المطلوبة بيسر وسهولة في أي وقت . أضف الى هذا أنالبطاقات سوف تفيده في وضع قائمة مراجعه .
جـ - الالتزام بالخط المرسوم :
تميل بحوث الرسائل للأسف في بعض الأحيان الى الانحراف بعيدا عن الخططالأساسية والافتراضات التي بدأ منها الباحث نتيجة للاهتمام الزائد ببعضالتفاصيل الجانبية لسوء تقدير أهميتها لموضوع الرسالة وحتى يمكن تجنب هذافمن المهم تحري الدقة في اتباع المنهج المرسوم والفرضيات عند بحث التطوراتكافة التي يمر بها الباحث .
د- النتائج :
يجب على الطالب أن يتأكد من أن النتائج التي يتوصل اليها تنبع منطقيا منالمقدمات التي ساقها , ذلك أن هذه النتائج هي الاضافة الفعلية والعلميةلصاحب الرسالة . كما يجب أن تكون صياغتها واضحة وتقوم بالفعل علىالمناقشات والحقائق التي سبق التعرض لها . وفي المراحل النهائية منالرسالة , على الطالب أن يتجنب التعرض لنواحي جديدة من الموضوع مهما بداذلك مغريا .
الكتابة
يجب على الطالب أن يعبرعن أفكاره بأسلوب مفهوم . ان الغموض وليد التفكيرالمشوش والمعرفة الناقصة . ويستطيع الطالب أن يوفر على نفسه مشقة اعادةكتابة رسالته أو تنقيحها لو أنه قام باعداد مسودات قصيرة لأبواب الرسالةأثناء ترتيب أفكاره . وستكون هذه المسودات بمثابة خطوط عريضة يستطيع أنيغير فيها ويضيف اليها أثناء بحثه .
ويعتمد نجاح الطالب على استمرارية أفكاره ووضوحها وهذا يمكن أن يتحققبالنقد المستمر لهذه الخطوط العريضة نفسها ومعرفة مدى انتظامها في شكلمناسب .
ويستطيع الطالب أن يغرس في نفسه الاحساس بالنظام بملاحظته أعمال الآخرينفيخص بعض قراءته ليدرس كيف يتألف الكتاب من أبواب وفصول وكيف تتألف الفصولمن فقرات . وبجب أن يسأل نفسه لماذا ترتيب الحقائق في كتاب ما بهذا الشكلالتي هي عليه . ان هذه التدريبات من شأنها أن تنمي لديه الاحساس بالشكل . واذا تحقق ذلك فان مشكلات الصياغة الانشائية لن تستعصي على الحل .
ولا شك أن الأسلوب الجذاب مهم . ويجب استخدام الكلمات المباشرة والجملالقصيرة مع تجنب المحسنات اللفظية كالاستعارة والكناية والمجاز ما أمكنذلك . وعندما يستشهد الطالب بأقوال غيره فيجب أن يتحرى الدقة ويتجنبالاطالة وألا يورد الا ما يضعه موضوع تحليل دقيق .
وكثيرا ما يلجأ الطالب الى كتابة حواش تحتية ( التذييلات ) لشرح ما قديراه غامضا في النص أو لابداء ملاحظة قصيرة لا يكون موضعها المناسب أصلالنص أو لذكر مرجع معين يختص بنقطة محددة .
ويجب أن يراعي الطالب أن تكون هذه الحواشي مختصرة والا فعليه أن يتركهاللملاحق . وعليه أيضا أن يتجنب ذكر الحقائق الشائعة المعروفة , وتنظمالحواشي رقميا حسب ورودها في صفحات الرسالة . واذا اقتضت الحاشية ذكر بحثمنشور في كتاب أو في دورية أو صحيفة أو وثيقة فيتبع الآتي للاشارة للمرجع :
الكتب:
يذكر اسم المؤلف وعنوان الكتاب ( ثم اسم المترجم اذا كان الكتاب مترجما ) ورقم الجزء ( ان وجد ) والطبعة والناشر ومكان النشر وسنة النشر ورقمالصفحة أو الصفحات .
الدوريات:
اسم المؤلف وعنوان المقالة واسم الدورية والعدد وسنة النشر ورقم الصفحة أو الصفحات .
الصحيفة:
اسم الكتاب ( ان وجد ) وعنوان المقالة ( ان وجد ) واسم الصحيفة وتاريخالعدد ورقم الصفحة , ويجب استخدام الصحف بتحفظ شديد واختيار دقيق حيث انهالا تعتبر من المصادر العلمية المعتمدة .
الوثيقة:
المصدر , اسم الوثيقة ورقمها ( ان وجد ) وتاريخها ورقم الصفحة .
أخطاء شائعة في كتابة الرسائل
هناك أخطاء شائعة قد لا يفطن لها الطالب في المراحل الأولية من اعدادرسالته . ويجب على الطالب أن يتفادى هذه الأخطاء التي يتردد ذكرها من قبلالممتحنين . ومن أمثلة هذه الأخطاء :
1- عدم ذكر المراجع :
مما لا شك فيه أن العمل الأكاديمي يتوقف الى حد ما على عمل الآخرين وهذاأمر جدير بالتنويه . كذلك من المهم للطالب عندما يكتشف مادة مفيدة لرسالتهأن يعرف كيف يرجع اليها مرة أخرى لمزيد من البحث واستكمال التفاصيل . وعلىهذا فان الطالب يوفر على نفسه الكثير من الجهد الضائع في البحث والاستقصاءاذا بدأ بتدوين ملاحظات عن المصادر التي يستقي منها المعلومات أثناءقراءته . ان الاستفادة بأعمال الآخرين بدون ذكر المراجع يعتبر من قبيل عدمالأمانة العلمية فضلا على أنه قد يؤدي الى رفض الرسالة في بعض الأحيان .
2- انعدام التوازن :
اذا تعرض الطالب لأكثر من نقطة أساسية في رسالته يفترض أنها على القدرنفسه من الأهمية فلا يجب معالجة واحدة على حساب الأخرى . واذا عقد مقارنةبين أمرين أو أكثر فمن المهم أن يتأكد أنه لم يهمل واحدا أو أن يكتفيبكتابة سطور قليلة عنه بل يناقش كل موضوع بالقدر الذي يبرز أهميته .
3- الاطالة والاطناب :
وهذا أيضا يدخل في باب انعدام التوازن الذي ذكرناه آنفا . وليس هناك معيارللطول المثالي للرسالة الجامعية , لأن الموضوع وحده هو الذي يحدد هذاالأمر وانما من المهم أن تكون المعالجة والصياغة موضوعية قدر الامكانوينشأ الخطأ من الحشو المبتذل والاطناب في الوصف والاسترسال دون ايرادمعلومات ذات أهمية للموضوع . وهذا في النهاية يؤدي الى خروج الطالب عنموضوعه أو الى عدم جدوى ما يورده في هذا الشأن .
4- الأخطاء الاملائية :
مع التسليم بان الانسان غير معصوم من الخطأ فان كثرة الأخطاء المطبعية قدتؤدي في بعض الأحوال الى رفض الرسالة . وليست الأخطاء المطبعية مجرد قذىفي العين , بل انها قد تقود الى سوء الفهم واختلاط الأمور وعدم الوضوحوالى قلب الحقائق . لهذا يجب مراجعة الرسالة قبل تقديمها . وهذا أمر ضروريرغم ما فيه من مشقة .
وليست هذه سوى أمثلة قليلة لما يمكن أن يلحق بالرسالة من أخطاء . وهيأشياء يجب أن يعرفها الطالب من البداية . ولو أدركها فسوف يوفر على نفسهقدرا كبيرا من الاحباط والجهد الضائع .
حياتي كلها لله 
