تسجيل الدخول

ما تزال بعض المؤسسات مبنية بالترنيت و تشكل خطرا على التلاميذ مثلما هو موجود ببلدية زيغود يوسف، و حي القماص ببلدية قسنطينة، و حسب المطلعين على الوضع داخل قطاع التربية، فإن هذا الأخير و رغم المشاريع الذي حظي بها في السنوات الأخيرة، غير أن مشكل الاكتظاظ يظل مطروحا، خاصة على مستوى الإكماليات مثلما هو الشأن بالنسبة لإكمالية 11 ديسمبر1960 بحي جبل الوحش، و متوسطة فرانتز فانون بحي الزيادية، الذين تحدثنا إليهم من المختصين في الشأن التربوي أرجعوا ظاهرة الاكتظاظ إلى الحلول التي انتهجتها الوزارة و المتمثلة في امتصاص التسرّب، و إعادة إدماج التلاميذ، حتى لا يكونوا عرضة للشارع، كما أن التوجيه المدرسي الذي لا يكون مبني على ميولات التلميذ، قد يخلق له عقد نفسية، و ينتج عنها ما يسمى بالتعب المدرسي، لأن التلميذ حسبهم لم تحترم رغبته في اختيار الشعبة التي يرغب فيها، كما أن العائق الكبير الذي يواجه القطاع هو نقص التأطير، و غياب النقل المدرسي في المناطق النائية، هذه الأزمة يعيشها سكان المدن الجديدة على غرار المدينة الجديدة علي منجلي ، حيث تفتقر بعض الوحدات الجوارية إلى مؤسسات تربوية ما يجبر التلاميذ التنقل إلى الوحدات الجوارية الأخرى لمزاولة للدراسة.
كل المؤشرات تؤكد على أن الدخول المدرسي لهذه السنة تم في ظروف استثنائية، تزامن مع عيد الأضحى المبارك، أمام غلاء المعيشة التي أرهقت جيب المواطن البسيط، كما تميز بندرة الكتب المدرسية، خاصة بالنسبة لكتاب القراءة للسنة رابعة ابتدائي، و كتب السنة الثالثة متوسط، و قد طالبت النقابات التابعة لقطاع التربية القائمين على القطاع بإتمام عمليات الترميم للمدارس، مع مراعاة الجانب السوسيولوجي للتلاميذ خاصة بالنسبة للتلاميذ الذين مازالوا يسكنون في الأحياء الشعبية، مثل حي بن الشرقي، الإخوة عباس، صالح باي، القماص، و الوقوف على أوجه الاختلاف بين حي شعبي و حي حضري، و معرفة الحالة النفسية للتلاميذ المقيمين بالأحياء الشعبية، و معاناتهم اليومية و هم يتنقلون إلى المدرسة، عبر طرق مهترئة و غير معبدة.
و من أجل الحفاظ على المرجعية التربوية اقترحت هذه النقابات تشكيل لجنة بيداغوجية تتشكل من مختصين تربويين و أطباء نفسانيين و مساعدين اجتماعيين يتولون المتابعة البيداغوجية للتلاميذ ، و القيام بعملية تقييمية للعملية التربوية ، ثم وضع إستراتيجية لكل مؤسسة في إطار عقد النجاعة، لاسيما و أن رئيس الجمهورية، كان أشد حرصا على دمقرطة التعليم الذي يكتسي أولوية قصوى في سياسة الدولة، لضمان تكافؤ الفرص و مرافقة التلاميذ في مسار اكتسابهم المعارف و العلوم و التكنولوجيات الحديثة، و التنسيق أكثر مع القطاعات المعنية بالعملية التربوية و التكوينية، و تثمين الرصيد البشري الذي أصبح مؤشرا للنجاعة.

--------------------------------------------------------------------

مذكرة تخرجPDF

تحميل مذكرات تخرج

مواضيع دكتوراه سابقة
مصادر ومراجع PDF
--------------------------------------------------------------------