تسجيل الدخول

السلام عليكم
ورد في موضوع اللغة العربية لشهادة التعليم المتوسط في البناء الفني :
في عبارة / ليل الجزائر الحالك / صورة بيانية
- بين نوعها و اشرحها .
نؤكد بعد اطلاعنا على السياق الذي وردت فيه هذا الجملة ان الصورة كناية عن الجهل الذي عم اثناء الاستعمار والذي ارادته فرنسا المستعمرة لابناء الوطن وليست الصورة استعارة مكنية او تصريحية كما انتشر الحديث بعد الامتحان من طرف بعض الاساتذة والتلاميذ .
وهذا التصحيح صادر من طرف اساتذة متمكنين في البلاغة .
نرجو اخذ هذا بعين الاعتبار من طرف الاساتذة المصححين

وهل قدم الاساتذة احتجاجا رسميا على ذلك ام انهم يساءلون ويفكرون فقط

حين تلتبس الأمور على الأساتذه فكيف حال التلاميذ؟

يا اخي محمد النجاح في الامتحانات لمن يجيب بل هناك كوتات مثلها مثل المواد الغذائية والسياسة

أعلم يا أخي، فلقد شاهدت ما جرى في كل الامتحانات من الابتدائي إلى البكالوريا، نسخة تربوية للنسخة السياسية السائدة.

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ياأخي أعترض بشدة على أنها كناية وإجابة الوزارة لا تقنعني:
أولا: لأن الكناية تكون في العبارة وما اقترح على التلاميذ ليس عبارة وليس جملة بل هو مضاف ومضاف إليه ونعت .
ثانيا : لأن الكناية لها معنيان كلاهما مقصود وهذا لا ينطبق على الجملة المعطاة لأن الكاتب لم يقصد الليل بل قصد حالة الجزائر أثناء الاستعمار .
فلو قلت : شرب الرجل بنت العنب . قلت هذه كناية عن الخمر , وكما ترى معي المعنيان الظاهر والخفي مقصودان فالخمر هي بنت العنب والعكس صحيح .
ثالثا: أنا أجزم بأن الجواب هو استعارة تصريحية لأن الكاتب حذف المشبه (حالة الجزائر في فترة الاستعمار) وصرح بالمشبه به (ليل) مثل قول الشابي: ولابد لليل أن ينجلي .
رابعا : لو اقترحت الجملة كاملة (نجوم متألقة في ليل الجزائر الحالك ) لتقبلت قول من يقول هنا كناية عن دور مدارس جمعية العلماء في محاربة الجهل والأمية...
خامسا: زد عل ذلك, إن البرنامج لا يركز على نوع الكناية والسؤال يطالب بذكر النوع وإجابة الوزارة لم تشر إلى النوع.

لو كان من طرح السؤال متمكنا لما أوقع الجميع في هذه الإشكالية ولما وقع الاختلاف .
لماذا لم يطرح سؤال من الأسئلة التالية مثلا :
1 ـ ما هي الصورة البيانية في قوله :( نجوم متألقة) ؟
2 ـ استخرج طباقا من الفقرة الأولى : (الصغيرة والكبيرة) مثلا ؟
3 ـ عين جملتين مسجوعتين في الفقرة الثانية : (رضيت بالدون ولاذت بالسكون ) .
أو من الفقرة الثالثة :( ........زل و.............ضل) .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
1 ـ زد على ذلك ما نهينا عنه في الندوات التكوينية فعلته اللجنة الواضعة للأسئلة في التربية الإسلامية .
2 ـ بخصوص السؤال الأول لا ينبغي أن يرد بالشكل الذي ورد به لأن التلميذ الذي لا يحفظ الآيات لايستطيع الإجابة عن الأسئلة المتعلقة بالآيات المعنية .
3 ـ كان من المفروض أن يكتفي واضع السؤال بالاستظهار الكتابي بدون طرح السؤال المتعلق بشرح المفردات والسؤال المتعلق بالفهم .
4 ـ كان على واضع السؤال أن يقسم السؤال الأول إلى وضعيتين :
أ ـ أكمل الآيات ويكتفي بذلك .
ب ـ يقدم ة حديث أو آية ويطرح سؤالان عن المضمون .

أخي أعترض بشدة على أنها كناية وإجابة الوزارة لا تقنعني

انا اقبل اعتراضك اخي الكريم ولكن هل هذا يعني انك لن تاحذه بعين الاعتبار في التصحيح؟؟؟؟؟وللاسف وسط كل هذا لكن يبقى التلميذ هو المتضرر الوحيد من هذه الاسئلة التي لا تطرح كما يجب ....
زد على ذلك فان اغلبية التلاميذ اجابوا / استعارة مكنية / وحسب العلم فان التصحيح الصادر من الوزارة هو كناية ..

كما اني اريد ان اسالكم انا كنتم من المصحيحن ماهي اعلى علامة منحت؟؟

هي استعارة تصريحية وليست مكنية بسبب حذف المشبه به , ولو كنت مصححا لمنحت نقطة كاملة لمن يعتبرها استعارة أو كناية لأن السؤال فيه خلل .