|
رد: الاستاذ اسماعيل احمد يجيب على اسئلتكم في مادة العلوم الطبيعية يا طلبة البكالوريا
السلام عليكم اول سؤال في كثير من الاحيان نقوم بحل موضوع العلوم و نتأمل ان نحصل على علامة 17/20 على الاقل لنصدم بالواقع 11/20 او 10/20 هل هذا يرجع الى المنهجية ام الى عدم فهمنا للسؤال او الدرس ككل بحيث ان الاجابة في واد و نحن نسبح في واد اخر اذا كان السبب في المنهجية فكيف نقوم بحل الموضوع و ماهي المنهجية الصحيحة التي يجب علينا اتباعها |
رد: الاستاذ اسماعيل احمد يجيب على اسئلتكم في مادة العلوم الطبيعية يا طلبة البكالوريا
بسم الله الرحمان الرحيم
ان الاجابة عموما على اسئلة الاختبارات تحتاج الى: -الثقه بالنفس وتجنب الاضطراب والخوف الذي لا يغير من الامر شيئا -قراءة المواضيع بتأن ..فكما يقال فهم الموضوع نصف الاجابه -توزيع الوقت المخصص للاجابه بين قراءة متأنيه ومحاولة على المسوده والاجابه على الورقه المخصصه -بعد قراءة المواضيع نشرع في التأشير على عناصر المواضيع التي نستطيع الاجابة عنها ب+ والصعبه او غير المفهومه ب- -نقارن بين المواضيع ونختار الذي به + اكثر -الاجابه في حدود المطلوب منا دون تفريط او توسع منهجية الاجابه -منهجية صياغة الفرضيات الفرضيه تفسيريه للظاهره ولصياغتها يجب جمع معطيات التمرين واختيار المناسب منها والبحث عن العلاقه السببيه بينها وبما انها تفسير اولي للظاهره فيجب طرح سؤال كيف حدثت منهجية تفسير وثيقه بشكل منحنى بياني التفسير هو الاجابه لماذا وكيف فاذا كان التحليل هو دراسة تغير ظاهره اما التفسير فانه يتطلب مكتسبات سابقه فقد نملك القدره على التحليل ولا نستطيع التفسيرلان التحليل يعتمد على الملاحظه اما التفسير فيعتمد على الفهم منهجية استغلال وثيقه ان الوثائق على اختلافها تحتوي على معلومات يجب استخراجها منهجية كتابة نص علمي ويكون بعد نهاية الدراسه ويراعى فيه صحة اللغه والمصطلح العلمي ويكون بوضع عنوان للموضوع وترقيم ا لفقرات واعطائها عنوانا وعدم الاسهاب بل ككتابة ما توصلت اليه فقط وانهائها بخاتمة قصيرة..مع تجنب الاسلوب الا نشائي بل التركيز على المعلومات العلميه دراسة تغيرات الظاهره وذلك بتقسيم المنحنى الى فترات زمنيه والتعامل بحذر مع وحدات القياس والبحث عن التغيرات مثل الزياده والنقصان وتجنب القول المنحنى يرتفع او ينخفض بل قل يتزايد يتناقص واذا كان المنحنى به اكثر من ظاهرهفبالضروره توجد علاقة بينها وهي بداية التفسير منهجية انجاز رسم تخطيطي وظيفي يهدف لوضيح وظيفه ما وهو تفسيري دوماولذا لزاما يجب ان يحتوي على البيانات اللازمه..ولذا يجب تحديد الوظيفه المراد توضيحها والعضو الذي يقوم بها وان يكون الرسم كبيرا واضحا ويشار لكل عضو بسهم والله الموفق للصالحات |
رد: الاستاذ اسماعيل احمد يجيب على اسئلتكم في مادة العلوم الطبيعية يا طلبة البكالوريا
بارك الله فيك استاذ
كفيت و وفيت سأقوم بتطبيق ما قرأته هنا على احد المواضيع |
رد: الاستاذ اسماعيل احمد يجيب على اسئلتكم في مادة العلوم الطبيعية يا طلبة البكالوريا
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
يااستاذ ممكن شروط الترجمة وشكرا :13::13: |
رد: الاستاذ اسماعيل احمد يجيب على اسئلتكم في مادة العلوم الطبيعية يا طلبة البكالوريا
اقتباس:
ساجيبك اخيتي :15:،،،،،،،،،و ارجو ان لا يكون هذا تدخل و ازعاج لكم ولي صاحبة الموضوع :2: شروط الترجمة : ARNm(الرسول) ARNt(الناقل ) ARNr(الريبوزومي) الريبوزم (البوليزوم) الانزيمات الطاقة (من نوع ATP) مقر حدوثهاااا: الهيولة ارجو ان اكون قد اجبت بشكل الصحيح ولم انسى بعض الشروط :2::10::10::11::17: |
رد: الاستاذ اسماعيل احمد يجيب على اسئلتكم في مادة العلوم الطبيعية يا طلبة البكالوريا
السلام عليكم
شروط الترجمة حسب ما درسناه هذه المرة: * ARN m الحامل للمعلومات الوراثية * الاحماض الامينية * الريبوزومات * ARN t الناقل * انزيمات وهي انزيمات تنشيط الاحماض الامينية وانزيمات تحفيز ارتباط الاحماض الامينية * الطاقة على شكل ATP تستعمل لنتشيط الاحماض الامينية واثناء ربطها ايضا *** ارجوا ان اكون قد افدتك وفقنا الله اجمعين |
رد: الاستاذ اسماعيل احمد يجيب على اسئلتكم في مادة العلوم الطبيعية يا طلبة البكالوريا
ممكن شرح درس الدفاع عن الذات
|
رد: الاستاذ اسماعيل احمد يجيب على اسئلتكم في مادة العلوم الطبيعية يا طلبة البكالوريا
مرحبا احتاج لفهم حلقة كريبس من فضلكم
|
رد: الاستاذ اسماعيل احمد يجيب على اسئلتكم في مادة العلوم الطبيعية يا طلبة البكالوريا
اقتباس:
|
رد: الاستاذ اسماعيل احمد يجيب على اسئلتكم في مادة العلوم الطبيعية يا طلبة البكالوريا
يوتيب دورة كريبس لا يشتغل ممكن ان توضح لي بواسطة رسم و شرح؟
|
| الساعة الآن 01:09 AM. |
Powered by vBulletin
قوانين المنتدى