المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دائمة الذكر (المشاركة 1554883) استاذ اذا اخطات تفضل العصا:18:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دائمة الذكر (المشاركة 1554897) merci monsieur .....continue les cours de la conjugaison .mon seul probléme en francais est le paragraphe j'ais toujours 13points sur la comprehension mais deux sur le paragraphe domage

تابع لدرس التصريف futur simple
نأتي إلى القسم الثالث الذي كل أفعاله شاذة
وكنصيحة مني قبل الشروع في تصريف أفعال هذا القسم وحتى يسهل عليك حفظ أغلبها ما عليك سوى أن تحفظ تصريف الفعل مع الضمير je
وبعدها تقوم بتغيير النهايات (les terminaisons) مع بقية الضمائر
لأنها جذر الفعل يبقى هو هو مع كل الضمائر والمتغير هو النهاية فقط
مثــــــــــــــــــــــــال
الفعل avoir
j'aurai
tu auras
il aura
nous aurons
vous aurez
ils auront
كما تلاحظون الجذر aur لايتغير مع جميع الضمائر
فقط النهايات يجب أن تُحفظَ
يمكن تقسيم الأفعال هنا إلى 3 فروع
الأول
الأفعال التي نهايتها ir
نذكر من بينها

• partir-sortir-dormir-ouvrir-vêtir-offrir-ouvrir-souffrir

.........
هذه الأفعال تصرف تماما مثل أفعال القسم الثاني (2ème groupe)

• الفعل courir ,الأفعال المشتقة منه كالفعل parcourir

مثلا
والفعل mourir
والفعل acquérir والأفعال مشابهة له s ' enquérir , conquérir
تصرف كما يلي
لنأخذ الفعل courir
نقوم بحذف حرف i
نتحصل على courr
ونقوم بإضافة النهايات مع الضمائر
je courrai
tu courras
وهكذا
يتبع-------------

الثــــــــــــــــاني
الأفعال التي نهايتها RE
مثلا prendre,rendre ,tendre,vendre ,dire,lire,écrire.......
لتصريفها في futur simple
يكفي حذف حرف "E"
ونقوم بإضافة les terminaisons du futur
إلى الفعل مع الضمائر
مثــــــــــــــــــــــــــــــــــال:
prendre
بعد حذف e يبقى لنا prendr
,نقوم بتصريفه مع الضمائر
je prendrai
tu prendras
il prendra
-
-
-
وهكذا

الثالـــــــــــــــــــــــث:
الأفعال التي تتغير كليا هي كثيرة

نذكر على وجه الخصوص

etre,avoir,aller,faire,voir,vouloir,pouvoir,,valoir,savoir
والتي يتغير الجذر فيها (le radical)
وهنا فقط احفظها عن ظهر قلب مع الضمير je وماعليك إلا تغيير النهايات مع الضمائر الأخرى
مثلا
faire
je ferai
tu feras
il fera
.
.
.
.
.
.
بعض الحلات الاستثنائية
Pour les verbes en -oyer et -uyer, du 1er groupe perdent le 'y' de l'infinitif devient 'i'. Nettoyer → nettoier + terminaisons
ex. Tu nettoieras la cuisine s'il te plaît.

3. Pour les verbes en -ayer du 1er groupe, il y a deux orthographes possibles, un avec le 'y' et un avec le 'i'.
Payer → payer / paier + terminaisons
ex. Vous payerez / paierez le loyer de deux mois en avance.

4. Pour les verbes en -eler, -eter et -eser du 1er groupe,
soit on double la consonne de la terminaison de l'infinitif (appeler, jeter),
soit on ajoute un accent grave sur le 'e' qui précède la terminaison de l'infinitif (acheter, geler, peser)
exemples.
appeler / jeter → appeller / jetter + terminaisons ; ex. Les jeunes filles jetteront des fleurs sur les gagnants.
acheter / geler / peser → achèter / gèler / / pèser+ terminaisons ; ex. La crise financière pèsera sur la Présidence

envoyer:
enverrai
enverras
enverrons
enverrez
enverront

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ورد الامل (المشاركة 1555349) دروس قيمة ومفيدة نتمنى من الطلاب الاطلاع عليها بوركت استاذي القيم تحياتي

حبذا لو يطرح المعني بالأمر الدرس الذي يجد مشكلة في فهمه حتى نستطيع المساعدة أكثر

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دائمة الذكر (المشاركة 1556205) 1)je suis fatigué. Je ne suis pas allé au travail. rapport de cause : je ne suis pas allé au travail parce que je suis fatigué. rapport de conséquence : je suis fatigué alors je ne suis pas allé au travail. 2)tu n’as pas compris la leçon. Tu n’as pas fait attention. rapport de cause : tu n’as pas fait attention car tu n’aspas compris la leçon rapport de conséquence : tu n’as pas compris la leçon donc tu n’as pas fait attention.3) je m’ennuie beaucoup; je n’ai rien à faire.rapport de cause : je m’ennuie beaucoup car je n’ai rien àfaire. rapport de conséquence : je n’ai rien à faire si bien que je m’ennuie beaucoup .

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abbou32 (المشاركة 1556216) هناك خطأ في إحدى الجمل

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دائمة الذكر (المشاركة 1556269) هديل راهي في سابع نومة غدا ان شاء الله عندما تعود من دروس الدعم ستصحح الخطا

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دائمة الذكر (المشاركة 1556835) tu n’as pas compris la leçon. Tu n’as pas fait attention. rapport de conséquence : tu n’as pas fait attention donctu n’as pas compris la leçon rapport de cause : tu n’as pas compris la leçon car tu n’as pas fait attention.

parfait http://montada.echoroukonline.com/images/icons/sm5.gifhttp://montada.echoroukonline.com/images/icons/sm5.gifhttp://montada.echoroukonline.com/images/icons/sm5.gif

غدا بحول الله سيكون لنا وفقة مع درس le style direct و le style indirect

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة michou m (المشاركة 1556933) ان شاء الله , انا في الانتظار لانه درس مهم و احب مراجعته مواصلة طيبة اخي

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دائمة الذكر (المشاركة 1557052) n'oubli pas ma demande!!!!!! et le style directet et le style indirect c'est une lecon tres facile j'ais 16 en composition ,mon professeur m'a donné 13/13 sur la comprehension et 3 points sur le paragraphe j'ai pleuré et je lui dit je ne suis pas victor hugo

le style indirect
أو التصريح غيرالمباشر
هي نقل عبارة قالها شخص ما ونسبها له
من مميزاته
حذف علامات التنصيص
النقطتين
اضافة كلمات أخرى حسب نوع كل جملة
تغيير زمن الأفعال حسب الفعل الدال على الكلام .
لنبدأ على بركة الله:
عندما تكون الجلمة في style direct جملة اخبارية(phrase déclarative)أي التي تبدأ بفاعل وتنتهي بنقطة (.)
سنجري تغييرا واحدا هو اضافة que بعدle verbe introducteur /مع التركيز على أن زمن الــverbe introducteur هو le présent de l'indicatif/
مثـــــــــــــــــــــــــــــــــــــال:
لتكن هذه الجلمة
Il dit :"L'Algerie est un grand pays

"

سنحول هذه الجملة إلى le style indirect
أول شيء حذف المزدوجتين والنقطتين
ثاني إضافة que
إذا :
Il dit que l'Algerie est un grand pays
الجملة الاستفهامية
هي الجملة التي تنتهي دوما بعلامة استفهام
وهي نوعان
interrogative totale
و
interrogative partielle
الأولى
هي التي تبدأ بعبارة est ce que
أو التي تبدأ بقلب الفعل مع الفاعل
مثال
est ce que tu as fait ton devoir
?
révisent -ils leurs leçons
?
إن كانت الجلمة في le style direct
جملة استفهامية totale
عند تحويلها إلى style direct سنقوم باضافة si بعد le verbe introducteur مع إرجاع الفاعل والفعل في مكانيهما الأصليين و نحذف علامة الاستفهام ونضع مكانها نقطة (.)
نأخد المثال الثاني
il demande s' ils ont révisé leurs leçons
.
يتبع......................

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hadjira14 (المشاركة 1559575) جعلها الله في ميزان حسناتك اخي

السلام عليكم
رغم أن الموضوع لم يلقى تجاوبا كبيرا إلا أني سأواصل تكملته
سنصل إلى جزء مهم من الدروس وهو كتابة الفقرة

إن أهم مشكل يعيق التلميذ في امتحان اللغة الفرنسية لشهادة التعليم المتوسط
هو الفقرة و مازاد معاناة الطالب هو التنقيط المرتفع الذي يعطى عليها وهو 7 نقط
وهنا سنحاول جعل التلميذ يحسن أسلوب كتابته للظفر بأكبر عدد من النقط
وبحكم التجربة وجدت أن من بين الأسباب
أن التلميذ عندما يريد كتابة جملة بالفرنسية سيفكر أولا في الجلمة بالعربية ثم يحاول ترجمتها حسب إمكانياته وهنا يقع الخلط
لنأخذ على سبيل المثال
هذه الجملة

يعد الماء عنصر ضروري للحياة
سيقوم التلميذ بترجمتها
est l'eau important pour la vie
هنا قام بترجمة الجملة كلمة بكلمة وهذا خطأ لأنه لم يراعي أساسيات الجملة في اللغة الفرنسية ألا وهي أنها تتكون من فاعل وفعل ومفعول
الخطأ الثاني أن كلمة ماء في اللغة العربية مذكر بينما هو مؤنث في اللغة الفدنسية لذلك وضع كلمة imprtant وليس مؤنثا هنا أهملنا قاعدة l'accord de l'adjectif qualificatif
الترجمة الصحيحة هي
l'eau est un élément essentiel de la vie

يتــــــــــــــــــــــــــــــــــــبع

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دائمة الذكر (المشاركة 1563347) il y'a un exercise ( c'est moi ton éléve hadil)

كيف الحال هديل
كم كان معدلك ؟
تمرين
لتكن هذه الجلمة بالعربية
أريد كتابتها بالفرنسية
تلعب الشجرة دورا مهما في الحفاظ على البيئة

في السؤال المتعلق بالفقرة
يعطى لنا السند
يمكننا أن نستعمل هذا السند كمقدمة لفقرتنا
وعادة ما يطلب منا كتابة عدد معين من الأسطر
المهم ليس التقيد بعدد الأسطر المطلوبة
المهم هو أن تكتب جملا قصيرة واضحة خالية من الأخطاء
أو على الأقل يكون عدد الأخطاء الاملائية قليلا
وكنصيحة مني
قم باختيار نص متعلق ببرنامج السنة الرابعة
قم بقراءة الأسطر الثلاثة الأولى عدة مرات إلى أن تشعر أنك حفظتها
بعد أغلق الكتاب الذي قرأت منه النص وقم بإعادة كتابة هذه الأسطر على ورقة
بعدها قم بمقارنتها بالكتاب قم بحساب عدد الأخطاء
فإن كان كبيرا عليك بمعاودة المحاولة
إن كان قليلا ستمر إلى الأسطر الموالية وهكذا
والفائدة هي التقليل من ارتكاب الأخطاء الإملائية
*المهم أن تركز ببصرك على الأسطر وليس بالحفظ
لأن ذاكرة البصر أقوى من ذاكرة الحفظ *



يتبع

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دائمة الذكر (المشاركة 1564825) l'arbre joue un rôle tres important dans la préservation de l'environnement شكرا استاذي على النصائح المهمه لكي اتمكن من اعداد فقرة جيدة بدون اخطاء انا في المتابعة لقد تحصلت على معدل 17.11 ابي ايضا يتابع الدروس و هو معجب بطريقة تدريسك و يبلغك تحية كبيرة و يستاذنك في نسخ الدروس على فلاش ديسك لانها دروس مهمة جدا تحياتي استاذ

تستحقينه عن جدارة
قولي للوالد الكريم تفضل من دون أي إذن
فقط دعوة في ظهر الغيب

هذه فقرة طلبت من التلاميذ كتابتها وكانت موضوعها كالآتي
rédige un texte dans lequel tu expliqueras à tes camarades la nécessité de protéger notre environnement
في الصورة فقرة بها أخطاء متعددة
عليكم بتصحيحها
وكل واحد يضع فقرته هنا
http://www3.0zz0.com/2013/03/25/11/179933615.jpg

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة michou M (المشاركة 1567066) Je vois que notre environnement est toujours en danger , pour cela , il faut le préserver D'abord , l'environnemnt est notre source de nouriture et d'eau Ensuite , il faus limiter l’usage et la dissémination des polluants Enfin , la pollution de l'environnement provoque des maladies nocive pour la santé Donc , l'environnement est nécessaire pour toute vie sur terre , j'ai gardé les mêmes idées a peu prés , et j'ai utilisé un vocabulaire simple acceptez mon passage

salut michou
ce que je voulais dire c'est qu'on doit corriger d’éventuelles fautes
et de reproduire le même paragraphe
c'est un entrainement à l'auto correction
je crois que vous devez poster les sujets concernant la production écrite que vous avez entamés auparavant
merci pour votre passage si doux