بكل صراحة هذا ما ذهب إليه فكري في الوهلة الأولى

وفعلا حتى بالمفهوم الذي ذهب إليه تفكيرنا من خلال العنوان فالأمر جد كارثي

أذكر في السنة الرابعة ابتدائي حفَّظنا معلمنا السي عدة جداء الأعداد من 1 إلى 5 فيما بينها ثم علَّمنا بطريقة سهلة وعن طريق كلتى اليدين كيفية القيام بجداء الأرقام من 6 إلى 10

نأخذ مثالين بسيطين حتى نفهم العملية

في كل يد نعتبر الخنصر هو رقم 6 والبنصر هو 7 والوسطى هو 8 والسبابة هي 9 والابهام هو 10

7 جداء 8 , للرقم 7 نقوم بثني الخنصر والبنصر من اليد الأولى ونعتبر كل إصبع مثني يساوي العدد 10

وللرقم 8 نقوم بثني الخنصر والبنصر والوسطى ونفس الشيء نعتبر كل إصبع يساوي 10

نجمع الأصابع المثنية كلها فنحصل على العدد 50 ونضرب عدد الأصابع غير المثناة من كل يد في بعضها يعني 3 من اليد الأولى جداء 2 من اليد الثانية ونحصل على العدد 6

نجمع العدد 6 مع العدد 50 نحصل على 56 وهو جداء 7 بـ 8

ناخذ مثالا آخر 9 جداء 9 ستكون الأصابع المثنية في كل يد هي 4 وبالتالي مجموع الصابع المثنية هو 8 اصابع أي العدد 80 ويتبقى أصبعا في كل يد غير مثني , نضرب 1 في 1 نحصل على 1 نجمعه مع 80 نحصل على 81 وهو جداء 9 بـ 9

تبدو العملية معقدة في البداية لكنها كانت ناجعة جدا في زمن لم نكن نملك فيه حاسبة عادية فما بالك بالعلمية والدليل أيضا أن كثيرا من زملاء الطفولة مازال يذكرها رغم السنين الطويلة