![]() |
رد: حصري: إلى طلبة البكالوريا هنا مراجعة جماعية، أجب ثم أسأل الذي يأتي بعدك..
thank you so mutch
|
رد: حصري: إلى طلبة البكالوريا هنا مراجعة جماعية، أجب ثم أسأل الذي يأتي بعدك..
merci bcp leila amel thanks a lot hada li kont n hawes 3lih walah c trés gentille d ta part w rabi iwafkak
|
رد: حصري: إلى طلبة البكالوريا هنا مراجعة جماعية، أجب ثم أسأل الذي يأتي بعدك..
شكرا جزيلا جرمان خولة و انشاء الله ربي اوفقك
merci |
رد: حصري: إلى طلبة البكالوريا هنا مراجعة جماعية، أجب ثم أسأل الذي يأتي بعدك..
موضوع يستحق المشاهدة من كل الاعضاء تحياتي |
رد: حصري: إلى طلبة البكالوريا هنا مراجعة جماعية، أجب ثم أسأل الذي يأتي بعدك..
icon30انها فكرة مشجعة.شكرا لك اخي
|
رد: حصري: إلى طلبة البكالوريا هنا مراجعة جماعية، أجب ثم أسأل الذي يأتي بعدك..
شك كبير انه يجي السؤال في الاجتماعيات ما هي استراتيجيات تنفيذ الثورة ؟ وما هي استراتيجية الاستعمار للقضاء على الثورة؟؟؟؟؟؟ هيا بداو جابو راهو سؤال راييع بزااف والي حفظ يقدر يجاوب بسهولة cupidarrow بالتوفيق للجميع نفرحوا بالطمينة كل clapان شاء الللللللللله
|
رد: حصري: إلى طلبة البكالوريا هنا مراجعة جماعية، أجب ثم أسأل الذي يأتي بعدك..
من فضلكم اريد النقاط المهمة في الوحدة الاولى من الجيولوجيا
مشكور على الفكرة الهادفة شعبة علوم تجريبية |
رد: حصري: إلى طلبة البكالوريا هنا مراجعة جماعية، أجب ثم أسأل الذي يأتي بعدك..
لم اجد منكم اجابة عن معنى اتفاقية اللآت الخمسة لكني سأعطيكم معلومات عنها
في28سبتمبر 2000 هو تاريخ الانتفاضة الفلسطينية الثانية وكان سببها هومؤتمر كامب دايفيد الذي عقد بين الرئيس الراحل ياسر عرفات وبراك في الايام من11ـــــ 28 جويلية2000والتي عرفت فيما بعد باتفاقية اللآت الخمسة وكان سببها المباشر هو محاولة دخول شارون الى باحة الحرم القدسي تحت حراسة جنوده مما ادى الى حدوث اشتباكات عنيفة بين العر ب والجنود الاسرائليين وكانت نتيجته 70 شهيد من بينهم الطفل محمد الدرة اتمنى من الذي يعرف معنى اللآت الخمسة ان يجيبني واجركم على الله |
رد: حصري: إلى طلبة البكالوريا هنا مراجعة جماعية، أجب ثم أسأل الذي يأتي بعدك..
اريد مقالة حول انطباق الفكر مع نفسه وانطباق الفكر مع الواقع ارجو الرد بسرعة
|
رد: حصري: إلى طلبة البكالوريا هنا مراجعة جماعية، أجب ثم أسأل الذي يأتي بعدك..
استراتيجية تنفيذ الثورة:
على المستوى الداخلي: التعبئة الشعبية: اي توعية الشعب الجزائري بالثورة عن طريق الاعلام وبيان اول نوفمبر. التنظيم المؤسساتي: عن طريق مؤتمر الصومام. على المستوى الخارجي: استراتيجية الاستعمار للقضاء على الثورة:التمثيل الدبلوماسي: حيث امتد صوت الثورة الى مؤتمر باندونغ. المخططات العسكرية: انشاء المناطق المحرمة في الارياف الجزائريةاتباع سياسة القمع والايقاف الجماعي اقامة المحتشدات مراكز للتعذيب و انشاء خطي شال وموريس. مشاركة معظم جنرالات فرنسا في العمليات العسكرية. المخططات الاغرائية: اهمها: مشروع قسنطينة: جاء به ديغول لاعتقاده ان الثورة ليست سياسية بل تعود لسبب مادي, ويتمثل هذا المشروع في:توزيع اراضي زراعية على الجزائريين 250 الف هكتار. تطوير الجزائريين ماديا. فتح مجال العمل امام الجزائريين بتقديم 400 الف وظيفة. مشاريع الاداري: تقسيم الشمال الى 3 مناطق. قسنطينة الجزائر- وهران قسنطينة تلمسان المخططات السياسية: انشاء القوة الثالثة من العملاء.تنظيم استفتاء شعبي حول الدستور الجمهورية الخامسة. |
رد: حصري: إلى طلبة البكالوريا هنا مراجعة جماعية، أجب ثم أسأل الذي يأتي بعدك..
من فضلكم اريد من يشرح لي: الموافقات في الرياضيات.
مثال: 1.عين باقي القسمة الإقليدية على 5 للعدد 2k من أجل القيم من 0 إلى 4 للعدد الطبيعي k. |
رد: حصري: إلى طلبة البكالوريا هنا مراجعة جماعية، أجب ثم أسأل الذي يأتي بعدك..
فكرة ممتازة
|
رد: حصري: إلى طلبة البكالوريا هنا مراجعة جماعية، أجب ثم أسأل الذي يأتي بعدك..
see this unfaithful http://bouhelas-zidane.site.voila.fr/ar.htm |
رد: حصري: إلى طلبة البكالوريا هنا مراجعة جماعية، أجب ثم أسأل الذي يأتي بعدك..
فكرة رائعة ولكن متى نبدأ(أسرعوا بقي 5 أيام)
|
رد: حصري: إلى طلبة البكالوريا هنا مراجعة جماعية، أجب ثم أسأل الذي يأتي بعدك..
thank you very much
God bless you |
رد: حصري: إلى طلبة البكالوريا هنا مراجعة جماعية، أجب ثم أسأل الذي يأتي بعدك..
شكرا جزيلا لقد اعجبتني الفكرة جداااااا
|
رد: حصري: إلى طلبة البكالوريا هنا مراجعة جماعية، أجب ثم أسأل الذي يأتي بعدك..
to: Hibamat مقالة جدلية : انطباق الفكر مع نفسه و انطباقه مع الواقع. طرح الإشكال : هدف الإنسان هو البحث عن الحقيقة حقيقة ما يحيط به وحقيقته. وليس من السهل الوصول الى هذاه الحقيقة وقد لا يصلون إليها لهذا وضع ارسطوا مجموعة من قواعد و قسمها الى الاستقراء و النطق الصوري .اذ يعرف المنطق الصوري بأنه مجموعة قواعد التي تعصم الفكر من الوقوع في الخطأ أثناء بحثه عن الحقيقة أما الاستقراء فيعرف بأنه منهج الإستدلالي الذي يعتمد على التجربة كمقياس لصحة القضايا.ومن ذلك اعتبر ارسطوا أن انطباق الفكر مع نفسه في المنطق الصوري هو الذي يضمن لنا اتفاق العقول حول الحقيقة التي يصل اليها بينما ترى المدرسة التجربية الحديثة ان انطباق الفكر مع الواقع في الاستقراء هو الذي يؤدي الى الحقيقة التي تتفق حولها العقول .فهل تتفق العقول حول الحقيقة العلمية التي يقدّمها لنا العقل في المنطق الصوري ؟ ام ان الاستقراء وحده يضمن لنا الوصول الى الحقيقة التي تتفق حولها العقول ؟ محاولة حل الإشكال : عرض الأطروحة (انطباق الفكر مع نفسه هو ضمان ل‘تفاق العقول) اعتمد ارسطوا في منطق الصوري على نا العقل يحتوي على مبادئ تسمى مبادئ العقل تساعده على التحليل و التركيب و الاستنتاج و أهمها مبدأ الهوية و بما أن العقل مشترك بين جميع البشر فإن ما يصل إليه من معارف يعتبر محل اتفاق الجميع. ضبط الحجة : وضع ارسطولمنطقه اعتمادا على العقل الساكن الذي يعتبره عقل فطري مشترك بين البشر متكون من مبادئ فطرية هي مبدأ الهوية الذي ينقسم بدوره إلى مبدأ عدم التناقض و الثالث المرفوع و اعتبر هذه المبدأ كافية لكي تتفق العقول حول صحة المعرفة أو خطئها فإذا حصلت معرفة متناقضة في نفس الوقت و من نفس الجهة كأن نقول (احمد موجود في القسم و في الساحة في نفس الوقت و نفس الجهة) فجميع ألعقولنا تتفق على أن هذه المعرفة خاطئة لان العقل لا يقبلها لاحتوائها على نقيضين . ا ماذا احتوت مبدأ عدم الهوية كانت صحيحة وإتفقت عقولنا على صحتها. ولهذا انطباق الفكر مع نفسه هو الطريقة الوحيدة للوصول الى المعرفة الصحيحة اين تتفق العقول. نفد الحجة : اتفاق الفكر مع نفسه واعتماده المبدأ العقل و اعتماده على العقل الساكن يمنحا معرفة ساكنة في حين ان معارفنا تتوجه للعالم الخارجي الذي يتصف بالحركة الدائمة كما اننا نستنبط حقائقه من الواقع و مبادئ العقل عاجزة على استنباط لهذا نحتاج الى منهج اخر. عرض نقيض الاطروحة : (انطباق الفكر مع الواقع هو الذي يضمن اتفاق العقول) رغم ان ارسطو هو الذي وضع الاستقراء الا انه اعتبره مصدر ضني للمعرفة اي ان نتائجه مشكوك في صحتها ارجع له قيمته فرنسيس بيكو لوه قيمته وايده جون ستوارث مل في القرن 18. ظبط الحجة : وجه جون ستوارث مل انتقادات حادة للمنطق الارسطي لانه لا توجد فيه مبادئ فطرية تساعده على المعرفة إنما التجربة هي التي توصلنا الى الحقيقة الكامنة وراء الظواهر المادية لهذا لا نعتمد على القل الساكن انما العقل المتحرك الذي يسميه لالاند بالعقل المكوذن فيه المعرفة الحسية تحدث بعد التجربة و يكون أدواته بنفسه لانه يعتمد على البرهنة التجريبية فالعلم الذي لا يخضع للتجربة ليس علما صحيحا. يرى ديكارت أن الاستقراء ساعد العلماء على اختزال ذلك الكم الهائل من الظواهر الطبعية في مجموعة بسيطة من القوانين الفيزيائية لانه يعتمد على مبدأ السببية العام و مبدأ الحتمية الذين تخضع لهما الطبيع مما يجعل المعرفة الاستقرائية صحيحة و محل اتفاق العقول. نقد الحجة : رغم أن الاستقراء قدم نتائج تكنولوجية متطورة على ما قدّمه القياس الارسطي الا انه في النهاية لم يؤدي اتفاق العقول و لم يحقق ما عجز عنه المنطق الصوري حيث جائت انتقادات العلماء أنفسهم لي الاستقراء مؤكتا تقدمقدرته غلى توافق العقول. التركيب : (تجاوز) رغم ان المنطق الصوري يبدو صارما في صورته و رغم ان الاستقراء يبدوا اقرب الى الحقيقة من اعتماد على الواقع و التجربة لاكنا العلماء وجدوا ان انطباق الفكر مع نفسه هو الاقرب الى الصحة من الاستقرا لان الظواهر الطبيعية متغيرة وهي في حركة دائمة وان المادة الحرة ذاتها تتغير وهذا التغير خفي عنا و لايمكن الوصول اليه بالحواس و لا بالوسائل العلمية بل بالاستنتاج العقل كما هو الحل في قضية الاحتباس الحراري و ثقب الاوزون لهذا كانت فيزياء انشتاين اقرب الى الحقيقة من فيزياء نيوتن الواقعية الت تعتمد على الاستقراء التجريبي بينما فيزياء انشتاين هي استقراء يناء عقلي للحقائق لهذا كانت اكثر صدقا . حل الاشكال : يقول كاربل بوبر منتقدا الاستقراء(انه لم يصمد امام الانتقادات التي وجهها العلماء والمنهج الذي لا يصمد امام الانتقادات هو منهج خاطــئ ) و بهذا اعتبر الابستومولوجي المعاصر ان القاعد ة التي انهت قيمة الاستقراء التجريبي لصالح المطق الصوري الذي اصبح بدوره فاقد لقيمته امام المنطق الرياضي الذي حقق ما عجز عنه المنطق الصوري و الاستقراء حيث فيه تتفق العقول فلا تتفق العقول الا جزئيا في المنطق الصوري و كثيرا ما تعارضت في الاستقراء انما في الرياضيات تتفق تماما في العقول لهذ نجح انشتاين فيما عجز عنه نيوتن لما اعمد على الهندسة الكروية الوهمية لـ ريمان. Hope it'll help youuuuuuu |
رد: حصري: إلى طلبة البكالوريا هنا مراجعة جماعية، أجب ثم أسأل الذي يأتي بعدك..
مشكورة كثير على المقالة الله يوفقك ان شاء الله
|
رد: حصري: إلى طلبة البكالوريا هنا مراجعة جماعية، أجب ثم أسأل الذي يأتي بعدك..
ربي يوفقكم يارب وبامتياز ان شاء الله |
رد: حصري: إلى طلبة البكالوريا هنا مراجعة جماعية، أجب ثم أسأل الذي يأتي بعدك..
merci bcp abbou et nchallah njibou l BAC
|
رد: حصري: إلى طلبة البكالوريا هنا مراجعة جماعية، أجب ثم أسأل الذي يأتي بعدك..
التاريخ عرف جورج مارشال
|
رد: حصري: إلى طلبة البكالوريا هنا مراجعة جماعية، أجب ثم أسأل الذي يأتي بعدك..
جورج كاتليت مارشال (1880-1959)
http://upload.wikimedia.org/wikipedi...o%2C_1946.JPEG جورج كاتليت مارشال (1880-1959) . ولد جورج مارشال في 31 ديسمبر 1880 في مدينة يونينتاون بولاية بنسلفانيا و تخرج من المعهد العسكرى بولاية فرجينيا عام 1901 و عُين ضابطاً برتبة ملازم ثان و خدم خلال السنوات السابقة للحرب العالمية الأولى فترتين في الفلبين و أُسندت إليه عدة مهام ميدانية كما عمل في عدة معاهد عسكرية. ترقى مارشال إلى رتبة نقيب عام 1916 و انضم إلى فرقة المشاة الاولى كضابط ركن و انتقل معها إلى فرنسا عام 1917 و في اغسطس 1918 التحق مارشال و الذى كان قد ترقى إلى رتبة عقيد مؤقت بهيئة أركان الجيش الأول و في سبتمبر من العام نفسه وضع مارشال الخطة اللازمة و أشرف على التنفيذ لتحريك أكثر من نصف مليون جندى و حوالى 3000 قطعة مدفعية إلى جبهة أرجون لبدء هجوم جديد. بعد الهدنة التى تم التوصل إليها لإنهاء الحرب عاد مارشال إلى رتبته الاصلية كنقيب و اصبح معاون للجنرال جون جوزيف بيرشنج في عام 1938 التحق مارشال بهيئة الاركان العامة للجيش و هو برتبة عميد و في ذلك الوقت بدأاعداد سجل احتفظ فيه بأسماء الضباط الذين أُعجب بأدائهم المهنى و في سبتمبر 1939 تخطى مارشال 32 ضابطا ممن هم اقدم رتبة منه حينما اختاره الرئيس فرانكلين روزفلت لتولى منصب رئيس أركان الجيش و بدأ مارشال في وضع الخطط الاستراتيجية و حشد تأييد الكونجرس لزيادة حجم القوات و تسليح الجيش و توزيده بالمعدات اللازمة و في اعقاب قصف اليابان لميناء بيرل هاربور و اعلان الولايات المتحدة دخولها الحرب العالمية الثانية باشر مارشال تنفيذ خططه حيث تمكن من زيادة قوة الجيش إلى 8 مليون جندى و أعاد تنظيم هيئة أركان الجيش و قسمه إلى ثلاث قيادات رئيسية هى: القوات الجوية و القوات البرية و خدمات الجيش و استخدم السجل الذى يحتوى على أسماء الضباط الذين أُعجب بأدائهم المهنى لملء المناصب الرئيسية في كل قطاعات الجيش. بعد انتهاء الحرب استقال مارشال من منصبه و بعد استقالته بعشرة ايام تمكن الرئيس هارى ترومان من إقناعه بالذهاب إلى الصين كممثل شخصى له للتوسط في النزاع بين الشيوعيين و القوميين و على الرغم من فشله في تلك المهمة عينه ترومان وزيراً للخارجية في يناير 1947 و في يونيو من نفس العام أعلن مارشال أفكاره لتنفيذ برنامج يهدف إلى إعادة اقتصادات أوروبا إلى وضعها الصحيح و ذلك لمقاومة توغل الشيوعية في أوروبا الغربية و وفرت الخطة التى اصبحت تُعرف (بمشروع مارشال) الاموال اللازمة لتمويل اقتصادات أوروبا التى مزقتها الحرب و في عام 1953 تسلم مارشال جائزة نوبل للسلام تقديراً لخطته. استقال مارشال من منصبه كوزير للخارجية عام 1949 بسبب مرضه و بعد سنة من ذلك استدعاه الرئيس هارى ترومان ليصبح وزيراً للدفاع عمل مارشال خلال فترة توليه المنصب على ضمان التأييد والدعم الأمريكى القوى للأمم المتحدة و منظمة حلف شمال الأطلنطى(الناتو) و عاد مارشال للتقاعد مرة أخرى في 12 سبتمبر 1951 وفاته توفى في 16 أكتوبر 1959 في العاصمة الأمريكية واشنطن و دفن في مقبرة ارلينجتون الوطنية |
رد: حصري: إلى طلبة البكالوريا هنا مراجعة جماعية، أجب ثم أسأل الذي يأتي بعدك..
من البيض هيه
|
رد: حصري: إلى طلبة البكالوريا هنا مراجعة جماعية، أجب ثم أسأل الذي يأتي بعدك..
فكرة جد رائعة
|
رد: حصري: إلى طلبة البكالوريا هنا مراجعة جماعية، أجب ثم أسأل الذي يأتي بعدك..
شكرا على خلق هذا الفضاء من المنفعة
وللفائدة في مادة الاجتماعيات التاريخ عرف كل من الاحتواء سياسة- ملء الفراغ-المجال الحيوي - القطبية الجغرافيا عرف كل من العالم الثالث -التنمية المستدامة -دول الشمال -دول الجنوب |
رد: حصري: إلى طلبة البكالوريا هنا مراجعة جماعية، أجب ثم أسأل الذي يأتي بعدك..
شكرااااااااا
في الادب انواع النصوص النثرية |
رد: حصري: إلى طلبة البكالوريا هنا مراجعة جماعية، أجب ثم أسأل الذي يأتي بعدك..
waaaaaaaaaaw rabi y3azna , bark allah fikom
|
رد: حصري: إلى طلبة البكالوريا هنا مراجعة جماعية، أجب ثم أسأل الذي يأتي بعدك..
meeeeercibcp
|
رد: حصري: إلى طلبة البكالوريا هنا مراجعة جماعية، أجب ثم أسأل الذي يأتي بعدك..
أنواع النصوص :
حجاجي ، سردي ، وصفي ، علمي أظن هذا كل شيء في العلوم الطبيعية ما هي مراحل المناعة الخلوية بالشرح المختصر |
رد: حصري: إلى طلبة البكالوريا هنا مراجعة جماعية، أجب ثم أسأل الذي يأتي بعدك..
السلام عليكم يا اخواني
منفضلكم انا محتاجة الى موضوع في اللغة العربية يتحدث عن الذهنية العلمية.tears |
رد: حصري: إلى طلبة البكالوريا هنا مراجعة جماعية، أجب ثم أسأل الذي يأتي بعدك..
اقتباس:
فكرة ممتازة أخي abbou32 ربي يوفقكم جميعا |
رد: حصري: إلى طلبة البكالوريا هنا مراجعة جماعية، أجب ثم أسأل الذي يأتي بعدك..
اقتباس:
شرفنا مرورك العطر |
رد: حصري: إلى طلبة البكالوريا هنا مراجعة جماعية، أجب ثم أسأل الذي يأتي بعدك..
merciiiiiiiii
|
رد: حصري: إلى طلبة البكالوريا هنا مراجعة جماعية، أجب ثم أسأل الذي يأتي بعدك..
ـ الــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــتى متى نبقى ننتظر
والــــــــــــــــــــــى متى تكون هذه الفكرة حقيقة ملموسة لا محسوسة وهل ستبقى هده الصفحة مجرد فكرة لصاحبها الغائب |
رد: حصري: إلى طلبة البكالوريا هنا مراجعة جماعية، أجب ثم أسأل الذي يأتي بعدك..
thank you bro
|
رد: حصري: إلى طلبة البكالوريا هنا مراجعة جماعية، أجب ثم أسأل الذي يأتي بعدك..
لنبدا
الفكرة جيدة وقع على خريطة العالم 4ازمات دولية لكن في قارات مختلفة |
رد: حصري: إلى طلبة البكالوريا هنا مراجعة جماعية، أجب ثم أسأل الذي يأتي بعدك..
اوكي و انا اول المجيبين:
1اروبا: ازمة برلين1/ازمة برلين2/ 2اسيا: ازمة الكوريتين 3 افريقيا: العدون الثلاثي على مصر 4 امريكا الجنوبية: ازمة الصواريخ (ازمة كوبا) الله غال خاوتي هذا واش نعرف بصح حاب نخبركم بلي الازمات تم حذفها من البرنامج وشكرا |
رد: حصري: إلى طلبة البكالوريا هنا مراجعة جماعية، أجب ثم أسأل الذي يأتي بعدك..
عرف كل من الشخصيات التالية .ايزنهاور دوايت - خروتشوف - غروباتشوف - كاسترو فيديل .جورج كينيدي
|
رد: حصري: إلى طلبة البكالوريا هنا مراجعة جماعية، أجب ثم أسأل الذي يأتي بعدك..
راحت غير في مرسي؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
|
رد: حصري: إلى طلبة البكالوريا هنا مراجعة جماعية، أجب ثم أسأل الذي يأتي بعدك..
مترشح حر شعبة اداب وعلوم شرعية اريد التوقات في جميع المواد
شكرا |
| الساعة الآن 10:20 PM. |
Powered by vBulletin
قوانين المنتدى