|
رد: ₪▪▫ملتقى احباب البكلوريا-▫▪₪▪▫:لايسمح الدخول إلا للتلاميذ الأذكياء فقط
اقتباس:
|
رد: ₪▪▫ملتقى احباب البكلوريا-▫▪₪▪▫:لايسمح الدخول إلا للتلاميذ الأذكياء فقط
السؤال الموالي:
5/ لماذا عند انتاج الخلايا السامة ltc. وبما انها تهاجم الخلايا المصابة التي تعرض محدد المستضد فالماذا لا تقوم ب مهاجمة البالعة التي تعرض محدد المستضد كذالك |
رد: ₪▪▫ملتقى احباب البكلوريا-▫▪₪▪▫:لايسمح الدخول إلا للتلاميذ الأذكياء فقط
لا تقوم خلاياltcبمهاجمة البالعة التي تعرض محدد المستضد لأنها لم تتعرف على البيبتيد الذاتيp في مرحلة الإنتقاء النسيلي و الخلايا ltcالتي تتعرف عليه في هذه المرحلة(أي التي يوجد بين مستقبلها الغشائيTCR والبيبتيد المستضدي تكامل بنيوي ) يتم هدمها
|
رد: ₪▪▫ملتقى احباب البكلوريا-▫▪₪▪▫:لايسمح الدخول إلا للتلاميذ الأذكياء فقط
اقتباس:
ويتم هدمه من طرق بعض الانترلوكينا التي يتم افرازهاااا من طرف lt4 |
رد: ₪▪▫ملتقى احباب البكلوريا-▫▪₪▪▫:لايسمح الدخول إلا للتلاميذ الأذكياء فقط
هي الخلايا اللمفاوية lb
|
رد: ₪▪▫ملتقى احباب البكلوريا-▫▪₪▪▫:لايسمح الدخول إلا للتلاميذ الأذكياء فقط
سؤال في مادة الفلسفة ارجو المساعدة
ابطل الاطروحة القائلة بان المعرفة العلمية مجرد تسجيل لمعطيات التجربة |
رد: ₪▪▫ملتقى احباب البكلوريا-▫▪₪▪▫:لايسمح الدخول إلا للتلاميذ الأذكياء فقط
اقتباس:
|
رد: ₪▪▫ملتقى احباب البكلوريا-▫▪₪▪▫:لايسمح الدخول إلا للتلاميذ الأذكياء فقط
الخلايا التي تتميز بخاصية التعرف المزدوج هي lt4;lt8;lb
|
رد: ₪▪▫ملتقى احباب البكلوريا-▫▪₪▪▫:لايسمح الدخول إلا للتلاميذ الأذكياء فقط
لا يا اخي
خلايا البائية فقطن هذا مااضن والله اعلا و اعلم |
رد: ₪▪▫ملتقى احباب البكلوريا-▫▪₪▪▫:لايسمح الدخول إلا للتلاميذ الأذكياء فقط
السلام عليكم
من فضلكم ساعدوني في توسيع هده المقالة الأطروحة القائلة بأن المعرفة العلمية مجرد تسجيل لمعطيات التجربة، هي الأطروحة الاختبارية /التجريبية أو الوضعية. وسبب هذا القول هو اعتبارها الواقع العلمي شيئا مستقلا عن الذات، وبالتالي فهو يحمل حقيقة وجوده في ذاته، وما على العالم سوى أن يصف هذا الواقع كما هو، وكما قال كلود بيرنار:" على العالم أن يكون مثل آلة تصوير لحظة وصف الوقائع وأن بتخلص من أفكاره المسبقة..". هذا هو الواقع الماكروفيزيائي الذي اعتبرته الفيزياء الكلاسيكية موضوع العلم. أما مسألة الإبطال فتتعلق بموقف علمي مُخالف للموقف التدجريبي الاختباري، وهو الموقف العلمي العقلاني، والذي يتعمامل مع واقع مخالف للواقع الاختباري، إنه واقع غير مرئي ( واقع الذرة والعوالم الكونية الكبيرة). هذا الواقع ايس واقعا شيئيا با واقع علاقات، ومن ثمة لا يمكن وصفه، بل المطلوب بناؤه أو إنشاؤه رياضيا.فإذا كان الواقع الاختباري يفترض منهج الاستقراء التجريبي، فالواقع مع تنفع معها الملاحظة والتجربة، الأمر الذي يتطلب اللجوء إلى الفرضيات العقلية، مثل القانون الثاني من النسبية الخاصة لإنشتاين.فالقول بأن الجسم إذا قاربت سرعته سرعة الضوء الموقف العلمي العقلاني يفترض الاستنباط الرياضي.ثم لو افترضنا أن المعرفة العلمية هي مجرد تسجيل لمعطيات التجربة، فهناك العديد من الوقائع والظواهر التي لا يمكن أن مالت كثلته إلى ما لانهاية، تم إتباته رياضيا وليس تجريبيا بسبب استحالة أيام إنشتاين القيام بذلك ، لأن المعدات التكنولوجية اللازمة لم تكن موفرة.لكن بعد خمس سنوات تم إثبات النظرية الرياضية تجريبيا. . بالمحصلة لا يمكن في جميع الأحول اعتبار المعرفة العلمية تسجيل للوقائع، لأن هناك ظواهر علمية لا يمكن تجربتها أو تجريبها مثل ظاهرة كسوف الشمس، وحتو نشأة الكواب ضمن المجرات البعيدة، لا نراها بالعين المجردة، وبالتالي لا يمكن تسجيل مراحل تكونها. يبقى الأمر متعلقا بالفرضيات العقلية، التي تُؤسس للاحتمال العلمي القريب من الصدق وليس اليقين.فالعلم دائما يجدد تفسيراته للظواهر كلما تقدم العلم.. |
| الساعة الآن 01:37 AM. |
Powered by vBulletin
قوانين المنتدى