منتديات الشروق أونلاين - ندوة منتديات الشروق حول ضعف النتائج في المؤسسات التربوية

منتديات الشروق أونلاين (http://montada.echoroukonline.com/index.php)

- المنتدى التربوي (http://montada.echoroukonline.com/forumdisplay.php?f=47)

رد: ندوة منتديات الشروق حول ضعف النتائج في المؤسسات التربوية

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مُسلِمة (المشاركة 1653654)

مع أني لم أشفي غليلي في المحور الأول إلا أن تقسيمك للمحور الثاني منطقي أيها الأخ المكرم
سـأتحدث عن الفرع المتعلق بعلاقة التلميذ بالإدارة .....علاقة سيئة جدا جدا بدءا من الباب و عدم الإلتزام بالمأزر وغض الطرف من طرف المساعد التربوي في الكثير من السلوكيات الصادرة عن التلميذ كالتدخين و الكلام البديئ و انفراد الجنسين مع بعضهما في زوايا الأقسام و المخابر و حتى الساحة

المشكل أن الإدارة باتت لا تحوي تلك الإطارات الفاهمة في علم النفس التربوي فترى أهلها يلجأون إلى الإنفعالات و القول البديئ بدل فرض الإحترام والهيبة و وأد تاغنانت التي تصدر من التلميذ حين تقابل أفعاله بنفس الأفعال

الصرامة غائبة في متابعة الغيابات حتى بات التلميذ يغيب من أجل مشاهدة البارصا و الريال و عندما يأتي للمؤسسة لا يتحرج من قول ذلك للإدارة حتى إذا فازت البارصا طار معه المساعد فرحا و "خلصلو" رخصة الدخول و انتهى المشكل

هيبة الإدارة مفقودة فالتعامل مع الأولياء أصبح مبني على المصلحة فمنهم من يكتفي باتصال هاتفي لتبرير غياب إبنه ومنهم من يأتي مباشرة باحثا عن معارفه أو رابطا لها لأجل ذلك ومنهم ومن يأتيها مستعرضا نفوذه المادي أو السلطوي
فتصبح القوانين داخلها كشبكة العنكبوت تقع فيها الحشرات الصغيرة فحين تنسفها دوات الأجنحة الكبيرة

رؤية جيدة
بارك الله فيك

رد: ندوة منتديات الشروق حول ضعف النتائج في المؤسسات التربوية

سيدي المدير ,,,,,أين أنت......؟
في انتظار المدير سأحاول أن أثري الموضوع ببعض الصور المعبرة عن الواقع.....

http://im36.gulfup.com/8jhlN.jpg

http://im36.gulfup.com/Vih6k.jpg

http://im36.gulfup.com/WTGLt.jpg

http://im36.gulfup.com/pT9yU.png

http://im36.gulfup.com/rOmaj.jpg

رد: ندوة منتديات الشروق حول ضعف النتائج في المؤسسات التربوية

شكرا على طرح هذا الموضوع

اولا المشكل متفرع اوله وزارة التربية ( كان هناك مشروع اصلاح قابل للتحقيق حتى سنة 2015 وبتحقيقه تزداد نسب النجاح حتى تصل في كل من الطور المتوسط والثانوي الى اكثر من 70 بالمئة مما يعني ان المشروع ( بن بوزيد ) كان سيكفل بانجاح تلاميذ دون المستوى ودخولهم الى الجامعة بتغيير الوزير جاءت النتائج كارثية هناك من يظن ان النسبة موضوعية وحقيقية وهناك من يظن ان الوزارة تعمل على سياسة خالف تعرف لأرساء مشروع جديد
والذي نتمناه ان يكون ايضا في صالح ابنائنا .

من جهة التلميذ لم يصل بعد الى فكرة بناء مشروعه الذي يبدأ بالدراسة وينتهي بفرصة عمل جيدة بل بنتهج تلاميذتنا اغلبهم طريق الغاية تبرر الوسيلة ولا شيئ يردع في تحقيق النجاح دون غش مما يضعف تحصيلهم الدراسي والمعرفي
انا في المبدان واكتشفت اثناء دراسة نتائج الطلبة الناجحين في البكالوريا ا هناك تلاميذ تحصلوا على معدل سنوي 1.80 ونالوا شهادة البكالوريا بتقدير جيد وهم تلاميذ متمدرسين

من جهة ثانية ارى هناك سوء تقدير للقوانبن المتبعة في تسيير المؤسسات التعليمية
اذ ان هناك من تراها اما سجنا او ملهى وهذا ما نعكس سلبا على التلاميذ في انتشار
مشاكل كثيرة كالعنف والمخدرات واكثر من هذا .

آسفة ان اطلت عليكم

رد: ندوة منتديات الشروق حول ضعف النتائج في المؤسسات التربوية

أصبح التسيب والإهمال هو الطبع السائد في مؤسساتنا التربوية وهذا راجع إلى
غياب "الرجل المناسب في المكان المناسب" وغياب الكفؤ ,
عدم تحمل المسؤولية الكافية في المنصب ( تاع الحكومة وتخطي راسي ),
اعتبار المؤسسة مكانا للتعليم وفقط وأن التربية هي اختصاص الأولياء

رد: ندوة منتديات الشروق حول ضعف النتائج

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abbou32 (المشاركة 1650738)

فعلا هو واحد من بين الأسباب التي تؤثر على تركيز التلميذ
لكن السؤال مطروح للجميع ماهو السبب الذي يؤدي إلى تبرج البنات ولبسهن لباسا غير محتشم ؟

السبب الرئيس او بالاحرى الجواب على سؤالك هذا اخي هو ضعف الوازع الديني قلة النصائح وانعدام التوعية والاغراءات اللا متناهية التي يتميز بها مجتمعنا الحالي

رد: ندوة منتديات الشروق حول ضعف النتائج في المؤسسات التربوية

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abbou32 (المشاركة 1650632)

مع إعلان نتائج شهادتي التعليم المتوسط والبكالوريا تتجه الأنظار إلى ترتيب الولايات حسب النتائج المحققة في كلا الامتحانين.
وإن كان يجب التطرق إلى مركزين أي المراتب التي تحتل الصدارة وتلك التي تتذيل قائمة الترتيب
إلا أن الحديث في نظري يجب أن يتناول الثانية لأن تعني ولايات عشقت البقاء في قاع الترتيب
والسؤال المطروح الذي يتبادر إلى ذهن كل واحد منا هو لماذا ؟
لماذا هناك ولايات تحتل الصدارة وأخرى ألفت البقاء آخيرا؟

-والحديث عن ترتيب الولايات سيجرنا حتما إلى الحديث عن النتائج المحققة في كل مؤسسة لأن الثانية تؤثر على الأولى إما سلبا أو إيجابا .
وجاء موضوعنا هذا ليساهم ولو بالقليل في تشريح هذه الظاهرة .
-لكي نبدأ علينا إظهار الأسباب التي أدت إلى تراجع النتائج بشكل رهيب ,ثم الحلول أو الاقتراحات ومن ثم الخاتمة .
وربما في نظري يمكن تقسيم الأسباب إلى محاور
المحور الأول
-المتعلق بالتلميذ نفسه.
المحور الثاني المتعلق بالإدارة
المحور الثالث المتعلق الأستاذ
المحور الرابع المتعلق بالإصلاحات التربوية (الوزارة )

ومن هنا أدعو الجميع إلى التفاعل مع الموضوع والتطرق إلى كل نقطة بالتفصيل مع الشواهد
لنبدأ بالمحور الأول من الأسباب المتعلق بالتلميذ
ما هو السبب في عدم تمكن التلميذ من التحصل على نتيجة إيجابية خلال مشواره الدراسي؟

مشاكل خاصة ؟ العائلة ؟ المجتمع ، متغيرات الحياة ؟
إاليكم الكلمة حبذا لو كان للتلاميذ الوقت للدخول هنا لأنهم جوهر الموضوع

من وجهة نظري انا والحمد لله انا متفوقة فالفشل الذريع الذي حققته الجزائر في السنوات الاخيرة او بالاجمال راجع لاسباب عدة وليس التلميذ وحده ولكن بامكننا اعتبار التلميذ كحلقة اساسية لانه هو الاول والاخر فهو من يستفيد وهو من سيضيع مستقبله
حيث ان ضغف المستوى لدى اغلب التلاميذ ان لم نقل بالاجمال راجع الى التراكم والضغط العالي في الدروس
المنهجية الجديدة والتي لم يتأقلم معها الكثيرون والخاسر الاكبرهم جماعة 1993---1996من حيث يدرسون سنة اضافية .لا علينا
كما ان اهم نقطة هو تعاون التلاميذ وامتناعهم عن الدراسة في القسم والمراجعة شيئ ممنوع وهذا مجال واسع والدخول فيه مطول
كما ان للمجتمع والظغوطات الاجتماعي دور كبير واساسي في احباط معنويات الطالب الجزائري
وتبقى الاسرة صاحبة القرار الاخير في الحفاظ على نفسية جيدة للتلميذ او دفعه الى التسرب المدرسي
كما ان الدروس الخصوصية التي طغت على مدارس او تلاميذ الجزائر لها يد فيما يحدث فكما نرى نماذج في القسم يقومون بالشغب وافساد الحصة علينا لان لديهم البديل فهم يعتقدون ان الدروس الخصوصية هي من سيفي بالغرض واما المدرسة هي تمضة للوقت وهذا عين الخطأ
ويبقى كلامي مجرد راي من طالبة
وشكرا لك اخي عبد الباسط على اتاحة هذه الفرصة لنا للحدث مطولا

رد: ندوة منتديات الشروق حول ضعف النتائج في المؤسسات التربوية

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مُسلِمة (المشاركة 1653647)

و الله يا أستاذنا الفاضل هذه نكاد نلمسها بالأيدي وما خبطة هذا العام وما أحدثته من لغظ إلا لظن الكثيرين ومنهم الأساتذة أنفسهم أن النجاح أصبح لا يشكل عائقا و أوهموا تلاميذهم بذلك بتضخيم العلامات في الفصول الدراسية على حساب التحصيل الفعلي و حتى الأساتذة أنفسهم واهمون نظرا للسياسة الوزارة المتبعة مل بساق واعدل بساق و الإهتمام تارة بالكم على حساب الكيف و تارة صحوة الضمير فجأة و البحث عن الكيف
الجو الإجتماعي الذي تتحدث عنه أيها المكرم هو نتيجة عدم إتقان المسؤوليات من طرف كل راعي في البيت أو المؤسسات التربوية فالجدية غائبة في الأسرة و عند الأستاذ و المساعد التربوي و الناظر و المدير فلا يمكن أن نبحث عنها عند التلميذو باتت المصالح الضيقة تطغى على عمل كل واحد منهم

نقطة مهمة فعلا غفلنا عنها
وخاصة النقطة الأخيرة المصالح الضيقة تطغى على عمل كل واحد

رد: ندوة منتديات الشروق حول ضعف النتائج في المؤسسات التربوية

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مُسلِمة (المشاركة 1653654)

بالنسبة لعدم تحكم المساعدين التربويين في مراقبة سلوك التلاميذ من الجنسين هل هو راجع لضعف تكوينهم أو أن هناك منهم من يريد لهذه السلوكيات أن تعشش داخل المؤسسات التربوية ؟
فيما يخص عدم تجاوب الأولياء مع الإدارة فهذا في نظري راجع إلى عدم مبالاة الكثير من الأولياء لذلك وهذا بحكم التجربة .

رد: ندوة منتديات الشروق حول ضعف النتائج في المؤسسات التربوية

برأيي هاذا ثاني سبب

https://sphotos-b.xx.fbcdn.net/hphot...11092191_n.jpg

رد: ندوة منتديات الشروق حول ضعف النتائج في المؤسسات التربوية

شكرا للاخوة على مساهمتهم في الموضوع و اسمحولي ان اعرض عليكم وجهة نطري

اعتقد ان نجاح التلميذ يتوقف على عدة عوامل هي:

قدرات التلميذ و استعداداته

محيطه و اقصد بدالك الاسرة و المجتمع أي الشارع

الاطار الاداري و التربوي بالمدرسة

المقرر الدراسي و طرق تنفيذه

لما نقوم بدراسة هاذه العوامل نجد ان اغلبها لا يساعد على نجاح التلميذ فبالنسبة نلاحظ ان الاولياء استقالو كليا من مهمة متابع ابنائهم و خصصو كل جهودهم لتوفير الخبز والحليب والشارع او المحيط اصبخ لا يساعد على النجاح و تغزوه بعض المظاهر الغريبة عن مجتمعنا والمشينة .

اما ما يخص الاطار الاداري و التربوي في المؤسسات النعليمية فيحتاج الى كلام طويل و عريض:

الاستاذ اصبح يعمل في ضغط كبير ولا يقدم الكثير و الاساتذة الجدد يقتقدون للتكوين و يعانون من نقص التجربة

الادارة تطبف مبدا (خلي الامور تمشي) و هي محاصرة بالقوانين و التعليمات .

المقررات الدراسية في الاخير هل هي ملائمة لقدرات التلاميذ هل البرامج تنفذ بالطريقة التى تجعلها تصل للتلميذ

هنا اقول ان المقاربة بالكفءات لم تطبق و مازال الاساتذة يعملون بطريقة الالقاء و الحشو ولم يجعلوا التلميذ مصدر المعلومات

وهنا اشير ان الوصول الى الكفاءة في بعض المواد صعبا خاصة في المواد الاجتماعية اذ لا يمكن وضع مؤشر لقياس الكقاءة في التاريخ مثلا و يسهل ذالك في الفزياء .

المشكل عميق يحتاج الى ثحليل