|
ونتبع مجلسنا هذا بالتمييز.
بسم الله الرحمن الرحيم. السلام عليكم ورحمة الله وبركاته أحبتي وخلاّني في هذا المتصفح نتكلّم عن التمييز. وقد يطول المقام .. فإيّكم أن تملّوا أو تضجروا.. وعلى بركة الله نبدأ. قال النحويون كلّ أسم يأتي في سياق الكلام منصوبًا بشرطٍ أن يكون مفسرًّا لما خفي من ذوات الأشياء أو نسبتها. كم يأتي نكرة جامد بمعنى ( من ). أي أن التمييز ينقسم إلى قسمين: 1)تمييز ذات ونقول كذلك تمييز مفردٍ 2) تمييز نسبةٍ. فالتمييز المفرد المبهم أربعة أنواعٍ أ) العدد .. مثل: قوله تعالى: " " إذ قال يوسف لأبيه يا أبت إني رأيت أحد عشر كوكبًا والشمس والقمر رأيتهم لي ساجدين " ب) المقدار وهو ما يُعرف به كمية الأشياء وذلك إما مساحة كقولنا: أفلحتُ هكتار أرضًا أو كيل مثل: طحنتُ صاعًا قمحًا، أو وزن مثل: أشتريتُ رطلاً لحمًا. ج) ما يشبه المقدار، نحو ملأتُ الإناء عسلاً. صندوق فاكهةً "مثقال ذرة خيرًا" " ولو جئنا بمثله مددًا" د) ما كان فرعًا للتمييز، وضابطه كلّ فرعٍ حصل له بالتفريع اسمٌ خاصٌّ يليه أصله بحيث يصح إطلاق الأصل عليه مثل: اشتريتُ ساعة ذهبًا، وباباً حديداً، وجبة صوفًا، وخمارا حريرًا. فلو نتأمل كل ما أشر عليه بالاحمر، نجده منصوبًا فنستطيع أن نقول عنه تمييزًا. ربما يوافقني الأحبة أن نرجئ الكلام عن تمييز نسبة إلى مداخلة أخرى. تحياتي. |
رد: ونتبع مجلسنا هذا بالتمييز.
بارك الله فيك يا استاذي،الآن لو تتكرم باعطائنا اسئلة او جمل للإعراب
|
رد: ونتبع مجلسنا هذا بالتمييز.
السلام عليكم
دام مجلسك مشعشعا بسنى التميز والمنافع في المتابعة باذن الله عسى تلاميذنا يتابعون بهمة ما يخط هنا خاصة وان الاشكال دائما قائم في التفريق بين المنصوبات المختلفة . شكرا |
رد: ونتبع مجلسنا هذا بالتمييز.
السلام عليكم أاستاذي
بارك الرحمان فيك وفي مسعاك في المتابعة قصد الإستفادة منك ومن الأخت أماني والأستاذ جمال |
رد: ونتبع مجلسنا هذا بالتمييز.
السلام عليكم بارك الله فيك و في مسعاك أستاذنا الفاضل أسجل متابعتي للدروس ولو أني أحتاج إلى أن ابدأ أولا من حفظ الحروف الهجائية مرتبة إلى تركيب بعض الكلمات و الجمل بارك الله فيك |
رد: ونتبع مجلسنا هذا بالتمييز.
.. / .. أيها المارون من هنا. فسلامٌ عليكم تسفر عنه في سماء مجلس العلم بدورهُ، ويتحلى به تواصلي معكم بشره وسروره، ثم تتهادى به إلى ساحتكم المفضلة خرائده وحورهُ. وذروني أواصل بالحديث عن التمييز وأقول: ولننتقل الآن إلى: 2) تمييز نسبة. وينقسم إلى قسمين: ــــــــ تمييز منقول أو محوّل عن: ا) نسبة الفعل للفاعل، مثل: " واشتعل الرأسُ شيبًا " طاب المرء نفسًا . وأصله .. واشتعل شيب الرأس، طابت نفس المرء. ب) نسبة الفعل للمفعول أو قوله تعالى: " وفجرنا الأرض عيونًا "، وقولنا: غرسنا الحقل شجرًا. وتقديره .. فجرنا عيون الأرض.. غرسنا شجر الحقل. ج) المبتدأ كقوله عزّ وجلّ: " الله أسرع مكرا " أو قولنا: صديقك أفضل منك صدقةً . وتقدير ذلك .. مكرُ الله أسرع .. .. صدقةُ صديقك أفضل من صدقتك. ــــــ تمييز غير منقول ولا محوّل أي أن التمييز هنا غير منقول عن فاعل، أو مفعول، أو مبتدأ، .. إنما هو كلمة جديدة تضاف إلى الجملة لكشف الجهة الغامضة والمبهمة في نسبة التعجب إلى المتعجب كقولنا: لله دره شهمًا وكأننا قولنا: لله دره من شهمٍ.. أكرم بأستاذي عالمَا .. كما نقول: أكرم بأستاذي من عالمٍ حسبي به شهمًا .. كأننا فقول: حسبي به من شهمٍ. ولو نتأمل الأمثلة مليّا وجليّا لوجدنا أن التمييز هنا يجوز فيه النصب كما يجوز فيه الكسر في محل نصب. وأن جواز النصب والجر في الامثلة السابقة وذلك حتى نفرق بين التمييز والحال. لأن دخول ( من ) في قولنا مثلا: حسبي به من شهمٍ .. تأكدنا أن الكلمة هي تمييز وليس حالاً .. فعندما نقول: حسبي به شهمًا .. فشهمًا هي تمييز لا محالة. أحبتي أتوقف هنا حتى لا أرهقكم .. وفي المداخلة القادمة بحول الله .. تكون لنا جلسة أخرى مع التمييز لبيان ما قد اشكل علينا انتظروني تحياتي ... يتبع. |
رد: ونتبع مجلسنا هذا بالتمييز.
احلامنا تزن الجبال رزانة *** وتخالنا وحشا اذا ما نجهل
|
رد: ونتبع مجلسنا هذا بالتمييز.
اقتباس:
هذه الأولى أحلامنا :احلام:مبتدأ مرفوع،ونون الجماعة تزن:فعل مضارع مرفوع،والفاعل ضمير مستتر تقديره هي الجبال:مفعول به منصوب والجملة الفعلية في محل نصب خبر للمبتدأ احلام رزناة هنا تعرب تمييز، و :حرف عطف استئنافية لا محل لها من الإعراب تخالنا:تخال:فعل مضارع مرفوع/ونون للجماعة والفاعل ضمير مستتر تقديره انت""انت تخال"" وحشا:مفعول به منصوب اذا ما :لا ارى محل لهذه الجمل من اعراب نجهل:فعل مضارع،والفاعل ضمير مستتر تقديره نحن |
رد: ونتبع مجلسنا هذا بالتمييز.
شكرا على المشاركة استاذ وائل جمال غير انني ارى ان هناك بعض الاخطاء في الاعراب
حاول تستدركها |
رد: ونتبع مجلسنا هذا بالتمييز.
اقتباس:
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. مرحبًا بجمال الشاب الجزائري الأصيل. بحول الله سوف نمر إلى الإعراب ريثما ننتهي من الجوانب المهمة في الموضوع. شكرًا على المرور يا طيب. تحياتي |
رد: ونتبع مجلسنا هذا بالتمييز.
اقتباس:
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته. مرحبًا بالفاضلة المشرفة / أماني أريس بل التميز لا يكون إلاّ ما تقديمنه من ارشادات وتوجيهات. والمنافع إن شاء الله تُجنى من نصائحكِ يا ذات الفضل. وكما قلتِ .. فلنعوّل على تلامذتنا وطلبتنا أن ينتهزوا الفرصة .. ربما تفيدهم هذه المواضيع. شكرًا على مروركِ يا بنت الكرام. تحياتي |
رد: ونتبع مجلسنا هذا بالتمييز.
بارك الله فيك
|
رد: ونتبع مجلسنا هذا بالتمييز.
اقتباس:
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته. مرحبًا بسوفية نحلة المنتدى والأخت المبدعة وبارك الله فيكِ، وجعل الخير والسعادة بين يديكِ. وكما قلتِ : فالأستفادة من المثقفين / أماني أريس وجمال .. فدائمًا تترى، وهي نعمة كبرى. وكذلك فضائلكِ لهي كثيرة وأكثر. سرني مروركِ يا فاضلة. تحياتي |
رد: ونتبع مجلسنا هذا بالتمييز.
اقتباس:
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته. يا أهلاً وسهلاً الفاضلة أختي / مسلمة في مضاربنا فليفسح لها في المجلس. وبارك الله فيكِ يا ذات الفضل والإحترام. كيف تقولين هذا .. ونحن نتعلّم منكِ يا مربيّتنا؟! إنه لشيءٌ عجاب، وليس له جواب. بل مثلكِ في العلم ليُشار إليهم بالبنان. سرني مروركِ يا اختاه. فلكِ التحية تترى. |
رد: ونتبع مجلسنا هذا بالتمييز.
اقتباس:
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته oyam rim يا محترمة يادئ ذي بدء ذريني أن أرحب بك في متصفحي.. وكذلك في المنتدى. وإن شاء الله تجدين ما يروق لكِ. ثم بارك الله فيكِ، وجعل الخير بين يديكِ. كما أشكركِ على المرورِ والحضور. لكِ تحياتي كلها، وترحابي لكِ يسبقها. |
رد: ونتبع مجلسنا هذا بالتمييز.
اقتباس:
لا تعجب فأصل الحديث كان مع النفس التي قالت ما حاجتك للتمييز !! فأردت أن أعلمها الإتيكيت فقلت لها صه يا من تخطئين في ترتيب الحروف الهجائية ويحك |
رد: ونتبع مجلسنا هذا بالتمييز.
اقتباس:
ومع ذلك. ومهما قالت مسلمة أختي نبقى لا نصدق كلامها. وإن هو إلاّ تواضعٌ منها بل نتعلم منكِ كل شيءٍ يا بنت الكرام. أزدان متصفحي بمروركِ، وأصابه من الألق لحضوركِ فأهلاً بكِ دائمًا، ولكِ الرحب والسعة كلما أتيتِ. زادكِ الله رفعة تحياتي |
رد: ونتبع مجلسنا هذا بالتمييز.
سلامٌ عليكم .. طبتم. أحبتي وخلاّني إن مررتُم من هنا ترجّلوا فإنّ لكم في هذا المتصفح من زهر الضاد شذاهُ، يفوح منه أريج العربية رياهُ. ولنبقى في ما هو تمييز، فأن النحو كله نافع وعزيز. ثم أواصل معكم ما يلي: لنصل الآن إلى: 1ــ تمييز ( كم ) الاستفهامية. ا) فإن كان تمييز ( كم ) الاستفهامية مفردٌ منصوبٌ. كقولنا: ــ كم كتابًا عندك؟ ــ كم صورةً أخذتَ؟ ــ إلى كم بلدًا مررت في سفرك؟ وأهل كم دولةً عرفتَ؟ وجاز لي أن أنبهَ هنا: أنه إذا فصل بن ( كم ) وتمييزها بفعلٍ متعدٍّ وجب زيادة حرف ( مِن ) على التمييز: ــ كم ا شتريت(من ) كتابٍ؟ ــ كم أخذت ( من ) صورة؟ وإن لم يكن الفاصل فعلاً متعديًّا فيبقى على حكمه. ب) إذا وقعت ( كم ) الاستفهامية بعد حرف جرٍّ جاز لنا في تمييزها النصب والجر بمن مقدّرةٍ. كقولنا: ــ بكم درهمًا اشتريتَ هذا القماش؟ ــ بكم درهمٍ اشتريتِ هذا القماش؟ إذا جاز النصب بالفتحة الظاهرة، كما جاز الكسر بمن المقدّرة. 2ــ تمييز (كم ) الخبرية إن ( كم ) الخبرية تدل على الكثرة فعندما نقول: كم شجرٍ غرسنا .. بمعنى ( غرسنا الكثير من الشجر) وكذلك نقول: كم فردٍ في بيتنا.. فمعناه( في بيتنا الكثير من الأفراد) يقول النحويون : إن تمييز( كم ) الخبرية مجرورٌ بإضافتها إليه وحكمهُ أن يكونَ مفردًا. مثال: ــ كم بقرةٍ في الحقلِ وكما قال الشاعر: لَعمري لقد نصحتُ ولكن ** كم نصيحٍ مشبّهٌ بضنينِ ا)كما قد يأتي تمييز ( كم ) الخبرية جمعًا .. كقولنا: ــ كم متفرجين في الحفلةِ ــ كم رجالٍ في السوقِ. ب) ويجوز تمييز ( كم ) الخبرية بـمن.. مثل: كم من فقيرٍ على أبواب الغني. ج) إذا فُصل بين ( كم ) الخبرية وبين تمييزها وجب نصبه كقولنا: كم لي كتابًا أكتفي بهذا القدر .. وفي المداخلة الآتية ــ بإذن الله نواصل تدارسنا في التمييز. فكونوا في الموعدِ تحياتي. |
رد: ونتبع مجلسنا هذا بالتمييز.
جزاك الله خيرا أيّها الفاضل
كعادتي دوما أستفيد من مواضيعك القيّمة دمت بيننا معلّما تحيّة تليق |
رد: ونتبع مجلسنا هذا بالتمييز.
اقتباس:
أهلاً بذات الفضل، ومرحبًا ببنت أرومة الأصل. إخلاص/ أختي. كم قلتُ كم من مرّةٍ. فأنا من يتعلم منكِ يا أختاه. ولكن هذا دأبكِ وديدنكِ تتواضعين. ومن كانت في فضل وعلم وإخلاص/ إخلاص. فمهما تواضعت . فإن للناس مقامات يا أختاه. وأنتِ مقامكِ عالٍ .. على الأقل عند أخيكِ / علي. بارك الله في أختي لمرورها وتشجيعها لي. زادكِ الله من عنده فضلاً ورزقا. تحياتي |
رد: ونتبع مجلسنا هذا بالتمييز.
من ارقى المواضيع التي حظيت بها منتديات الشروق واكثرها فائدة
يثبت في انتظار بقية الدروس تحياتي |
رد: ونتبع مجلسنا هذا بالتمييز.
وبعد السلام، مع التحيّة يا كرام. رجعتُ لمتصفحنا هذا، لأكمل وإيّاكم ما بدأناه، لوضع أساس ما بنيناهُ وأقول: هناك ما يُعرف بـ ( تمييزُ كذا ) مثال: حلبت القرويّة كذا وكذا بقرةً . أشعل صاحب الدار كذا وكذا قنديلاً وكما قال أهل العلم أن ( كذا ) هي كلمة مركّبة من ( كاف ) التشبيه و (ذا ) الإشارة فصارت ( كذا )، ويكنى بها عن العددِ والحديث، وعن المعرفة والنكرة. وأنّ ( كذا ) تتفق مع ( كم ) الخبرية في أمورٍ أربعةٍ وهي: أنّ كِلتيهما مبنيّتان، مبهمتان، مفتقرتان إلى مميّزٍ، دالّتان على التكثير. كما أن ( كذا ) تخالف ( كم ) الخيرية في إمورٍ ثلاثةٍ وهي: التركيب، وعدم لزوم التصدير، واستعمالها غالبًا مكررة متعاطفة أي معطوفة واحدة على الأخرى. ففي المثالين السابقين نجد أنّ كلمة ( بقرةً ) و كلمة ( قنديلاً ) أتت كل واحدة منهما كمفردٍ منصوبٍ. وعليه فهي تمييزٌ. ثم أنتقل وإياكم إلى التمييز الذي قال عنه أهل العلم ا) التمييز المحوّل عن صيغةٍ. وهو ينصب على التمييز كلّ اسمٍ كان مخوّلاً إمّا عن المبتدأ، وإمّا عن الفاعل، وإمّا عن المفعول به كقولنا: 1) أنا جزائريٌّ أصلاً فـ ( أصلاً ) تمييزٌ محوّلٌ عن المبتدأ وتقديره: أصلى جزائري 2) طاب الرجل نفسًا. فـ (نفسًا ) تمييزٌ محوّلٌ عن الفاعل، وتقدير ذلك..طابت نفسُ الرجلِ. 3) فجرنا الأرض عيونًا فـ (عيونًا ) تمييزٌ محوّل عن المفعول به وتقدير ذلك .. فجرنا عيون الأرض. ب) التمييز غير المحوّل عن صيغة. ينصب على التمييز كلّ اسمٍ وقع بعد ما دلّ على تعجّبٍ مثل: ــــ يا لها فرحةً والشعب الجزائري يحتفل بعيد الثورة. ــــ لله دره فارسًا. كما أن أهل العلم قالوا: يُنصب على التمييز كلّ اسمٍ وقع بعد ما أُضيف إليه أفعل التفضيل، كقولنا: ـــ أنت أذكى الطلبة عقلاً. ـــ هو أفضل الرجالِ أخلاقًا. أكتفي بهذا. وإن شاء الله لي وإياكم مداخلات أخرى. تحياتي |
رد: ونتبع مجلسنا هذا بالتمييز.
فقط للتذكير استاذنا الفاضل
هناك درس لا ازال لم ارى فيه بعض الغموض واعني به متى يكون الجمع والمفرد حالات يقترن بالاعداد مثلا مثل ما ذكر في الآية""هذا اخي له تسع وتسعون نعجة،ولي نعجة واحدة""فهنا ذكرنا كلمة نعجة مع ان العدد 99 |
رد: ونتبع مجلسنا هذا بالتمييز.
كاضافة صغيرة فقط ان التمييز ايضا يعقب : جازيك وناهيك وحسبك والكثير من الافعال او اسماء الافعال التي يعقبها تمييز
ناهيك من بطل او ناهيك بطلا |
رد: ونتبع مجلسنا هذا بالتمييز.
موقع ساهلة ماهلة هي منصة تعليمية جزائرية توفر مذكرات تخرج، ودروس ومحاضرات لكل التخصصات، بالاضافة الى مواضيع مسابقة الدكتوراه السابقة لمختلف السنوات والجامعات، كما وفرت ايضا بحوث جامعية واعلانات التوظيف.
------------------- Le site Web de Sahla Mahla est une plate-forme éducative algérienne qui fournit des mémoires fin d'études, et des Cours et Polycopies pour toutes les disciplines, en plus des sujets de concours doctoraux précédents pour différentes années et universités, et a également fourni des recherches universitaires et des annonces d'emploi. |
| الساعة الآن 04:11 PM. |
Powered by vBulletin
قوانين المنتدى