كيف تواجه الامتحان
1- مواجهة الامتحان : إن الساعات التي يُمتحن فيها التلميذ قد تكون ثمرة سنة أو سنوات كاملة منالعمل المتواصل و الجاد ، إلا أن الكـثير مـن الطلبـة لا يـدركون أهميةذلك،إذ لا يواجهون الامتحان بتحضير جاد وخاص . أكيد أنهم قد درسوا جيدا لكن من النادر أن تجدهم يحسنون اختيار طريقةالمراجعة ، و ماهي العملية الأولى التي يقومون بها عندما يتحصلون علىالأسئلةأو كيف ينظمون عملهم أثناء الامتحان . إذن فهذه الفترة الحاسمة التي يُثبتون من خلالها درجة تحكمكم و استيعابكمهي الأقل تحضيرًا ، فالدروس أنستهم في كل شيء ولا يفكروا البتة فيالامتحان غير داركين أن معرفتهم لمضمون الدرس في مادة معينة ليس بالضرورةهو التمكن من عرضها بشكل منظم ومنسّق . ينبغي عليك أن تبحث و بشكل سريع ضمن المعلومات المخزنة في الذاكرة و إيجادكل المعلومات المتعلقة بالأسئلة المطروحة ، ثم تقوم بتنظيمها و عرضها ،مثلا: خصص جزء من الفترة المسائية للقيام بمجموعة من التمارين ، كالإجابةعلى أسئلة امتحانات السنة السابقة (بشكل فردي أو جماعي) وتصور مجموعة منالأسئلة التي يمكن أن تُطرح . الامتحان الكتابي :أثناء الامتحان عليك أن تتبع الخطوات التالية : - 1الجانب الإداري : أ- ينبغي احترامالتعليمات المعطاة كترتيب الأسئلة ، وضع أو شكل الورقة ووضوحها الخ... ب- ينبغي الإشارة إلى جميع المعلومات المطلوبة ووضْعِها في مكانها المحدد ، كالاسم و اللقب ، القسم الشعبةإلخ... - 2جانب القراءة : أ- قراءة الأسئلة وإعادة قراءتها قبل الإجابة . ب- حاول أن تتعرف على الكلمة أو الكلمات المهمة . ج- تصور بسرعة هيكلا للأجوبة ثم عُد إلى مضمون الأسئلة لترى إن كانت تلك الهيكلة تتماشى مع ما هو مطلوب أم لا . 3- جانب التوقيت : أ- حدّد الترتيب الذي يسمح لك بالإجابة على الأسئلة . ب- ضع لكل سؤال توقيتا معينا ، انطلاقا من صعوبته وطوله . وإن تحكمك في مضمون السؤال أمر مهم . ج- خصص وقتًا لقراءة الأسئلة كاملة في بداية الامتحان ووقتًا لمراجعة الأجوبة وتصحيحها في نهايته . د- احترمالتوقيت ، فإذا لم تنه الإجابة عن سؤال في وقته المحدد انتقل إلى السؤال الموالي. - 4جانب الكتابة : ينبغي تحرير الإجابة على مرحلتين : أ- بناء مخطط للإجابة وتعيين جميع العناصر الضرورية ، ولابد أن تكون إجابتك مهيكلة و أَن تَظهر بشكل مترابط ومتناسق . ب- أجب بشكل دقيق على الأسئلة وتجنب الإجابات الطويلة فليس المهم أن تكتببإسهاب حول الموضوع فما يهم الأستاذ هو فهمك للموضوع ويفضل النوعية علىالكمية . 5 - جانب مراجعة الأجوبة : وهي مرحلة كثيرًا ما يهملها الطالب على الرغم من أهميتها : أ- راجع الأجوبة وصحح الأخطاء النحوية أو صيغة العبارات مع التأكد من تسلسل الأفكار. ب- تَأكد من تنظيم الورقة ، (هل رقم السؤال مثلا يظهر بوضوح ؟ الخ..). ج- أَكمل الإجابة على سؤال كنت قد أهملته بسبب ضيق الوقت، و في هذه الحالة لابد أن تهتم بالأهم و لا تدخل في التفاصيل . - 2تصميم الإجابة: 1 - تحليل أسئلة الامتحانات : ينبغي عليك عدم التسرع في الإجابة ، وعرض كل ما تعرفه عن موضوع السؤال ،لأن ذلك قد يجعلك تجيب بشكل عشوائي والخروج عن الموضوع...لهذا عليك أخذالوقت الكافي لقراءة نص السؤال و تحديد العناصر الأساسية التالية : أ- موضوع السؤال : وفيه يتم تحديد الإشكالية التي يدور حولها السؤال و ما هو المطلوب بدقة . ب- ضبط الإجابة في حدود المطلوب و عدم إضافة المعلومات غير الضرورية . ج- التحليل : ماذا ستفعل بالضبط بمضمون الإجابة الذي تم تحديده؟ .هل تضعه كما هو فيالأصل ؟ هل تقوم بالمقارنة ؟الخ... ولذا فإن العناصر أو الأفكار الأساسيةالتي يتضمنهاالسؤال تسمح لك بتحديد شكل التحليل ومضمونه و منهجيته . - 2وضع أو بناء الأجوبة : بعد أن تكون قد حاصرت السؤال و حددت بشكل واضح مضمونه ، تنقل بعد ذلك إلىتصميم خطة الإجابة. وقد تساعدك مجموعة من المصطلحات و الكلمات الوارد فيالسؤال على القيام بهذه الاجابة ومنها مثلا: قارن ، اشرح ، ناقش ، علق ، حلل. من الناحية الشكلية قد يطلب منك الأستاذ مثلا ، القيام بعملية خاصة .و قديكون التحليل مُشَخَصا باستعمالمصطلحات : قارن، حدّد، أثبت ، الخ...وقديطلب منك تحديدمحتوى فكرة معينة أو نظرية الخ ... مع الإشارة إلى أن العمل في الوضع الأول أصعب ،لأنه يتطلب منك إنجاز هيكلةو محتوى لم تتعرض له أثناء مراجعتك . وهنا نوضح لك بعض الاحتمالات الواردةمن خلال بعض المصطلحات المستعملة : * التعليق :يضم شرح نص أوتقديم اقتراح من خلال وضع ملاحظات وأحكام ، تعزيز فكرة معينة بتحليلها وإعطاء أمثلة للاثبات أو النفي . * المقارنة :أن تقارن بين مجالين أو ظاهرتين لاستنتاج النقاط المتشابهة و النقاط المختلفة . * الوصف :أن تذكر خصائص ظاهرة ما و إعطاء نتيجة أو فكرة من خلال ما لوحظ . * البرهنة : أن تصل إلى نتيجة دقيقة بواسطة الاستدلال ، و هنا تكون الإجابة على سؤال : لماذا؟ *المناقشة :أن تصل إلى تحديد السلبيات و الإيجابيات . - 3اختيار الإجابة : في بعض الحالات يمكنك اختيار الأجوبة ضمن عدة اختيارات أو اقتراحات ويسمىهذا الشكل من الامتحانات " أسئلة ذات اختيارات متعددة " . وإحدىصعوبات هذا النوع من الأسئلة هو التداخل الذي يمكن أن يحدث بين المعلومات المعروضة في السؤال و تلك المخزنة في ذاكرتك . و لهذا من المستحسن قبل الإجابة على هذا النوع من الأسئلة ، قراءتها بدقةأولا ، ثم وضع المعطيات الخاصة بموضوع السؤال على ورقة خارجية و بعدها تقرأالإجابة المقترحة بشكل دقيق و تقارنها بالأجوبة المقترحة لاختيار الإجابة الصحيحة . 3 - تنظيم الوقت: - 1لماذا نضع مخططات عمل ؟ :إن تنظيم الوقت يسمح لنا بكسب المزيد منه . وفي كثير من الأحيان يضيع الوقت على الطلبة الذين لا يعملون وفق مخطط أومنهجية معينة ، لذلك فهم عندما يستعدون للمراجعة يجدون أنفسهم متردِّدينحول تحديد أولويات الدروس أو المواد التي عليهم مراجعتها ، وبهذا السلوكفإنهميضيّعون الكثير من الوقت ، لذلك فمن الضروري تنظيم العمل بشكل واضح و منهجي و تحديد الأولويات في العمل . إن وضع مخطط العمل هو الإدراك الواعي للاستعمال الجيد للوقت ، كما يُمَكِنُكَ من توزيع نشاطاتك اليومية و بشكل ذكي . 2 - كيف تنجز مخططات العمل ؟: أ- مخططات بعيدة المدى :العملية الأولى تتمحور حول وضع مخطط سنوي للواجبات التي عليك القيام بها والخاصة بكل درس ، وهذا من بداية السنة لأنهسيحدد لك الأولويات ويمكنك الاستعانة بهذا الجدول مثلاً : الدروس نوعية أسئلةالامتحانات الوثائق المتوفرة السند المتوقعاستعماله للدراسة الأعمال التي ستنجزهاخلال السنة *** عليك أن تعرف في البداية نوعية الانجاز أو العملية التي ستحققها في نهايةالسنة (فروض ، امتحانات، بحوث، أعمال تطبيقية...) ثم بعد ذلك تحلل الوثائقالمتوفرة لديك أو خطة الدروس ثم تحدد بعد ذلك نوعيةالسند المستعمل للمراجعة ، (رؤوس أقلام دروس ،إضبارة ، تلخيص). و انطلاقا مما سبق يمكن أن تحدد الأعمال أو المهام الواجب إنجازها خلالالسنة كإنجاز بطاقات لهذا الدرس أو انجاز تلخيص لذلك المحور أو شيء آخر . وبهذهالطريقة يكون في مقدورك أن تنجز مخططا بعيد المدى : متى يمكنك إتمامالأعمال التطبيقية لمختلف الدروس؟ ( انطلاقا من الفروض والامتحانات) ، ماهيالأعمال اليومية التي يجب أن تقوم بها؟ ماهي الدروس أو الأعمال التي تحتاجإلى يوم أو أكثر للمراجعة ؟ فهذا المخطط سيوجهك طيلة السنة. ب - مخطط قريب المدى : و هو المخطط الذي يحدد الأعمال التي ستنجزها خلال الأسبوع الواحد ، وإن لم تتقيد به لسبب أو لآخر فسيمنعك من تضييع الوقت . نوعية المخطط :إن المخطط الجيد لابد أن يتوفر على : *التباين:خذبعين الاعتبار جميع النشاطات الضرورية لتوازنك : الدراسة ، الراحة ،الترفيه ، الصلان الاجتماعية ، وعليك أن تخصص وقتًا للنشاط الرياضيللتخفيف من الضغط اليومي . * التوازن :التوازن بين جميع تلك النشاطات أمر ضروري . * المرونة :بحيث أن المخطط الذي وضعته يمكن أن يتغير إن جدت ظروف معينة . * الواقعية :أنجز مخططا بحيث يمكنك أن تحققه و تجسِّده في الواقع . * قابل للمراقبة :حدد لنفسك أهدافا دقيقة بحيث يمكنك أن تتحقق من انجازها في نهاية كل أسبوع. كيفية انجاز مخطط قريب المدى : يمكن أن تنظم وقتك لفترات تتراوح بين 40 إلى 45 دقيقة تفصل بينها فتراتاستراحة . و من المستحسن أن تكون فترات قصيرة لأنه بعد تلك المدة منالدراسةالمركزة، ينقص التركيز ويزداد التعب وتتقلص القدرة على التَذَكُر ومنالأفضل أن تحاول تَذَكُر ماقمت بمراجعته وهذا قبل فترة الامتحان كاستعدادله . لابد أن يوزع مخطط المراجعة على اليوم بين الفترة الصباحية التي تخصصهامثلا ، لمراجعة المحاور الصعبة أو فقرة لم تحلل محتواها أو انجاز ملخص مهم . أما بداية الفترة المسائية فيمكن أن تخصصها لتنظيم رؤوس الأقلاموالمعلومات التي جمعتها أو التحقق منها مع زميل لك أو بالأحرى جميعالعمليات التي لا تتطلبتركيزًا كبيرًا . و في نهاية الفترة المسائية بإمكانك أن تستغل وقتك للقيام ببعض الواجباتالصعبة لكن دون أن تمتَّدَ إلى وقت متأخر حتى تتمكن من الاستراحة ليلا |
الساعة الآن 12:56 PM. |
Powered by vBulletin
قوانين المنتدى