أساليب تنشيط جلسات التنسيق التربوي
أساليب تنشيط جلسات التنسيق التربوي
ـ الفريق التربوي ـ 1 ـ إعداد : وسائل الإيضاح ، مسائل رياضية ، أسئلة الاختبارات ، أسئلة التقويم الدوري ، التوزيع الفصلي ، التوزيع الشهري ........ 2 ـ تحليل نصوص وتحديد أبعادها التربوية 3ـ البحث في المضامين عن أوجه التكامل بين الأنشطة . 4 ـ تكييف المضامين حسب الواقع ( الرياضيات الجغرافيا ........) 5 ـ تحليل نتائج الاختبارات ووضع ميكانيزمات التحسين . 6 ـ الاطلاع على مستندات ومستجدات تربوية ( مناهج ، مجلات ، موضوعات من الأنترنت ) 7 ـ دراسة ميدانية لطريقة معينة أو التعاون على إنجاز مشاريع مختلفة ( وضع بطاقة فنية : تحديد الوسائل ، ضبط الخطوات ، الإنجاز ........) 8 ـ مناقشة ابتكارات أو مبادرات 9 ـ وضع استبيانات للمتعلمين حول مشكلة ما أو فكرة معينة ودراستها . 10 ـ دراسة وتحليل معطيات بعد جمعها : استبيان حول نشاط الرياضيات ، استبيان حول الضعف في التعبير ، استبيان حول الضعف في الإملاء ...... 11 ـ إعداد بحث استقصائي موجه للتلاميذ ودراسته . 12 ـ دراسة إشكالية أو مشكل تربوي واتخاذ قرارات تطبق من قبل الجميع : عدم التمييز بين الأصوات ، عدم القدرة على حل المسائل ......... 13 ـ دراسة حالة : الحالة هي وضعية تعكس إشكالية تتطلب جملة من الحلول : ـ تحديد المشكلة بدقة . ـ وضع الفرضيات ـ الخروج بنتائج ( ضعف التلاميذ في القراءة ) الدراسة تستمر مدة طويلة بحيث تسمح لكل متعلم بمعايشة الحالة في قسمه وجمع المعطيات واقتراح الحلول . 14 ـ دراسة ظاهرة من جوانب متعددة : مثل التأخر الدراسي ـ تحديد الهدف : إنتاج أفكار من قبل أفراد المجموعة ـ طرح السؤال الأساس ـ جمع المعلومات ـ مرحلة الاستثمار ـ مرحلة غربلة الأفكار ـ تجميع الأفكار ـ انتقاء الأفكار 15 ـ مناقشة موضوع : ـ وجود منشط ـ تنظيم المهام ( يتولى كل عضو تقديم أحد العناصر ) ـ الاتفاق على أهم الأفكار ـ تسجيلها والحرص على تطبيقها 16 ـ المقابلة : يعد المنشط مخططا لسير المناقشة ثم يطلب رأي أفراد المجموعة فيما كان قد سجله تباعا مع إثراء العناصر المدونة والاتفاق على النقاط التي ستسجل . 17 ـ مداخلة من قبل فرد واحد تتبع بمناقشة أو حوار تربوي للتثقيف مثل : العدد والمعدود ، الصيغ المبرمجة في التعبير ، موضوع في التربية أو علم النفس ، التشريع المدرسي ، مفاهيم التربية العلمية ........ 18 ـ مداخلة من قبل عدة أفراد : تقدم وجهات نظر مختلفة في مدة تتراوح بين 05 و10 د لكل فرد تتبع بمقارنات على السبورة مثل : الضعف في الإملاء وأساليب العلاج 19 ـ المجموعات المصغرة : ـ الاجتماعات المجزأة : ـ طرح الموضوع ـ انقسام المجموعة إلى مجموعات صغيرة لدراسة الموضوع ـ تعيين مقرر لكل مجموعة ـ التقاء مقرري المجموعات لإعداد التقرير يمكن أن يقدم الموضوع في أكثر من حصة 20 ـ عاصفة الدماغ : البحث عن أفكار هامة حول موضوع ما معد مسبقا ( إعداد بحث تربوي لندوة ) الهدف من هذه التقنية هو توجيه اهتمام المعلمين نحو مشاكل العمل اليومي وصعوباته وطرائق التدريس المعتمدة . |
الساعة الآن 03:25 PM. |
Powered by vBulletin
قوانين المنتدى