|
اهم المبادئ لتطبيق البيداغوجيا الفاريقية
الانطلاق من مكتسبات كل تلميذ لإعانته على تجاوز صعوباته بتثمين كفاءاته. *
مراقبة التلاميذ بانتظام عن كثـب أثناء إنجاز المهمات الصعبة و المتنوعة لتعرف خصوصياتهم و نقاط تشابههم و للوقوف* على صعوباتهم والتمكن* من ممارسة التفريق أو التمايز بينهم تبعا لذلك . اعتبار التمايز كمقاربة وقائية و كمقاربة علاجية أي أثناء وحدات التعلم و أثناء وحدات الدعم و العلاج . الاعتماد على العمل الجماعي ليتمكن المتعلمون من اكتشاف وجهات نظر أخرى و*من الوعي بملامح شخصياتهم. تنويع وضعيات التعلم المقترحة ليجد كل متعلم مهمة على قدرمقاسه وذات دلالة بالنسبة إليه التركيز على الأخطاء و العوائق في مختلف المواد. تشجيع التلاميذ على الاستقلالية و المشاركة في تحمل المسؤولية للتمكن من تخصيص *مزيد من الوقت لفائدة فـئة المتعثرين . تنويع الأنشطة و اعتماد تدخلات متمايزة تمايز المهمات و تمايز نوع و حجم المشاركة في إطار نفس النشاط. تمايز في مستوى الوقت المخصص لإنجاز المهمة. تنويع المقاربات والوسائل . إرساء مناخ من العلاقات يثير دافعية المتعلمين و يضمن انخراطهم في التعلم.:20: |
رد: اهم المبادئ لتطبيق البيداغوجيا الفاريقية
نعم وبذالك تنجح مهمة المعلم والمتعلم لكن السؤال متى؟ وما الظروف التى تطبق فيها هذه الطريقة ؟
أستاذ في قسم يحتوى على أكثر من أربعين تلميذ إنعدام الوسائل الزمن المخصص للحصة ساعة واحدة إنعدام القواطع الكهربائية في القسم وووو وماخفي كان أعظم حين يستقم الأصل الفرع لن يكون أعوجا تقديري أستاذ |
| الساعة الآن 12:53 AM. |
Powered by vBulletin
قوانين المنتدى