مواضيع المسابقة الوطنية للمؤطرين التربويين والمفتشين مع الحلول والاثراء والنقاش
 

رد: مواضيع المسابقة الوطنية للمؤطرين التربويين والمفتشين مع الحلول والاثراء والنقاش
 

رد: مواضيع المسابقة الوطنية للمؤطرين التربويين والمفتشين مع الحلول والاثراء والنقاش
 

http://im66.gulfup.com/uXx4r4.png

عصروهم وطلعولهم الغاز الصخري وفي النهاية الفائزين معينين :8:


آه عليك يا بلادي :9:

رد: مواضيع المسابقة الوطنية للمؤطرين التربويين والمفتشين مع الحلول والاثراء والنقاش
 

ههههه حاجة روتينية الناجحين باينين و المسابقة شكلية

رد: مواضيع المسابقة الوطنية للمؤطرين التربويين والمفتشين مع الحلول والاثراء والنقاش
 

الجواب على علوم التربية :
التحليل :

تتجه بيداغوجيا حل المشكلات اتجاها مخالفا للاتجاهات الكلاسيكية التي تعتمد على تدخل المعلم المباشر لضبط توجيه المنهجية التعليمية ، حيث تعمل على ارساء ديداكتيتكية مخالفة لما كانت عليه في الماضي القريب اين كان المعلم هو الملقن للمعارف والمثير والموجه للفعل التفكيري وهو الموجه للسلوك في آن واحد مقتصرا بذلك الدور على التلميذ في استهلاك الجاهز ،
لكن مع تطور المناهج البيداغوجية وظهور المدرسة السلوكية بزعامة واطسون اصبح على المعلم ان يقيس مدى تحقيقه لاهدافه بمعيار سلوكي يظهر في ردود افعال كل من المعلم والمتعلم كإتقان القيام بنشاط مدرسي ما او حل مشكلات متعلقة بدرس معين
لكنه ظهر مقابل ذلك المدرسة الباشلارية ( غاستون باشلار ) التي تتزعم التواصلية مع اخطاء المعرفة بتطويرها وهي مدرسة ابستيمولوجية تعتمد اساسا على اخطاء السابقين في بناء معرفة اكثر افادة من سابقتها ولم يكن طبقا لذلك الفرد قد توصل الى الكفاءة المطلوبة مادام لم يستطع الاستثمار في الموارد الداخلية والخارجية لحل المشكلات المعرفية .
لذلك سعى علماء التربية الى اعتماد بيداغوجيا حل المشكلات التي تعتمد على الوضعية المشكلة التي يلعب فيها المعلم دور : المثير للمشكلة والمخطط للوضعية والموحي بها والموجه اليها فيكون بذلك قد دفع التلميذ الى ضرورة قيامه بالبحث عن حلها بمفرده معتمدا على كفاءته الفردية ومكتسباته الذهنية والمعرفية المختلفة وهكذا يكون قد ساهم بالقسط الاكبر في حل المشكلة بنفسه دون ان يتلقنها جاهزة وبالتالي فهو قد حصل المعرفة بنفسه .
وبناء على ما تقدم يمكن ادراج بيداغوجيا حل المشكلات ضمن النظرية البنيوية التي دعا اليها جون بياجي لكونها هي الاخرى تدعو الى جعل العملية الديداكتيكية بنائية بحتة يساهم فيها المتعلم على بناء معارفه بذاته ومن هنا يمكن اعتبراها ليست سابقة مستقلة بل هي امتداد للنظرية البنائية

رد: مواضيع المسابقة الوطنية للمؤطرين التربويين والمفتشين مع الحلول والاثراء والنقاش
 

للاسف يفتقر المنتدى الى مفكرين ومناقشين ويكتفي بالمقزنين والدروشة الفكرية العقيمة

رد: مواضيع المسابقة الوطنية للمؤطرين التربويين والمفتشين مع الحلول والاثراء والنقاش
 

موقع ساهلة ماهلة هي منصة تعليمية جزائرية توفر مذكرات تخرج، ودروس ومحاضرات لكل التخصصات، بالاضافة الى مواضيع مسابقة الدكتوراه السابقة لمختلف السنوات والجامعات، كما وفرت ايضا بحوث جامعية واعلانات التوظيف.
-------------------
Le site Web de Sahla Mahla est une plate-forme éducative algérienne qui fournit des mémoires fin d'études, et des Cours et Polycopies pour toutes les disciplines, en plus des sujets de concours doctoraux précédents pour différentes années et universités, et a également fourni des recherches universitaires et des annonces d'emploi.