تسجيل الدخول

السلام عليكم
جمعتكم طيبة مباركة
منذ أن تم العمل بالعطلة الأسبوعية الجديدة الجمعة والسبت بدلا من مساء الخميس والجمعة لاحظنا أن الحجم الساعي للأقسام زاد وزاد الضغط على التلميذ
لو أجرينا إحصاءا لعدد الساعات الشاغرة للأقسام في كل المؤسسات التربوية عبر الوطن لوجدنا أن أكثر الأقسام حظا لديها ساعة واحدة شاغرة في الأسبوع وهي بالكاد تجعل التلميذ يتنفس قليلا من الضغط الكبير الذي يسببه له إزدحام الوقت.
ورغم كل هذا إلا أننا نجد الكثير من الأساتذة يزيدون الطين بلة .فالعملية التعليمية الحديثة تتطلب أن يكون التلميذ طرفا رئيسيا فيها أي أنه هو من يبحث ويستخلص بتوجيه من الأستاذ لكن كيف يمكن حدوث ذلك والكثير من الأساتذة يمارسون طريقة الحشو بل أن منهم من يأمر تلميذا بالصعود إلى السبورة ويقوم بكتابة الدرس حرفيا من الكتاب وقد يتطلب الأمر إعادة مسح السبورة وإتمام الكتابة .تخيلوا فقط لو كان هناك أربع ساعات يتبع الأساتذة خلالها نفس الطريقة وربما لشدة التعب قال لي بعض التلاميذ من القسم المسؤول عليه أن القلم يكتب لوحده من كثرة الكتابة.
منذ 4 سنوات تقريبا أي بعد سنتين من التحاقي بالتعليم جربت طريقة الإختصار والتركيز على أن يفهم التلميذ الدرس أكثر من اي يكتب على أن يقوم كل واحد بكتابة مافهمه ولعل هذه الطريقة أتت أكلها فالدرس عندي لن يتجاوز 4 سطور عندما يقوم التلميذ بكتابته
- قمت بمقارنة نتائج تلاميذ القسم الذي أشرف عليه كمسؤول بين كل المواد ولاحظت أن نتائج الأساتذة الذين يمارسون طريقة التلخيص أفضل بكثير من أولئك الذين يتبعون طريقة الحشو .إضافة إلى ذلك أصبح التلاميذ يتبعون طريقة للهروب من الأساتذة الذين يتبعون الضغط النفسي والجسدي عليهم كأن يدعوا المرض للذهاب إلى العيادة أو التغيب أصلا .
الأمر الثاني هو توزيع الواجبات المنزلية يجب أن يكون منسقا بين الأساتذة فلا يمكن أن يقوم مثلا أستاذ الرياضيات والفيزياء والعلوم واللغة العربية بإعطاء واجبات أو فروض منزلية في نفس الأسبوع ؟؟؟؟ الثابت أن التلاميذ سينجزون هذه الفروض على مضض وخوفا من العقوبة المحتملة لكن كيف سيقومون بذلك ؟ الطبيعي أن 90 بالمئة منهم سيلجأون إلى طريقة نقل الحل من عند أصدقائهم المجتهدين فما هي الفائدة المرجوة إذا ؟
العقلانية في إعطاء تمارين وواجبات منزلية هي الحل الأمثل لتثبيت المعارف التي يكتسبها التلميذ في القسم بل إن التمرين الذي يعطى للتلميذ داخل القسم بعد الدرس مباشرة أفضل مليون مرة من الذي يعطى له في المنزل
-عندما نطلب من التلاميذ حل تمرين حتوي 6 جمل أو سبع جمل فلا يجب أبدا أن نطلب منهم إعادة كتابة كل تلك الجمل على كراس التمارين لحلها ومن ثم إعادة كتابة الحل كاملا على كراس الدروس!!!!!!!!!!!
يجب أن نطلب منهم فقط حل الجزء المراد حله من كل جملة مثلا في الفرنسية لو طلب من التلاميذ مايلي Conjuguez les verbes des phrases suivantes au passé composé
سنطلب فقط إعادة كتابة les verbes avec leurs sujets وليس كل الجمل ؟
وهذا الأمر يختلف من مادة إلى أخرى وحسب طبيعة وعقلية الأستاذ
وتيقى هذه تجربة شخصية أحببت أن أشاركها معكم
في انتظار آرائكم وأفكاركم وانتقادتكم

السلام عليكم
بارك الله فيك استاذ كل ما قلته صحيح فالاشكال لا يقتصر فقط على شحن المناهج السنوية بل ايضا بطريقة الاساتذة فقليل منهم رغم اعادة التاهيل لايزال لا يعرف كيفية ادارة الدرس بالمقاربة بالكفاءات ويعتمد على الاملاء والحشو ما ينعكس سلبا على التلميذ الذي بدوره يشعر بالاستسلام ويعمد الى الحفظ العقيم الذي تنتهي صلاحيته بمجرد انتهاء الفرض او الامتحان
شكرا بارك الله فيك

شكرا أماني على تعقيبك
ووبصراحة أعجبتني العبارة المشار إليها باللون الأحمر
لأنها تلخص سببا رئيسا في تدني المستوى التعليمي في كل الأطوار من الإبتدائي إلى الجامعة فأصبحنا نرى أطباء ومهندسين و غيرهم من أصحاب تخصصات لا تعد ولا تحصى لا يحملون من الشهادة إلا الاسم

شكرا أخي فتحي على التعقيب الرائع وعلى جهودك التربوية
هل لي بسؤال ؟ ماهو عملك ؟

أعتقد أنك مستشار توجيه أو مشرف نفسي

موقع ساهلة ماهلة هي منصة تعليمية جزائرية توفر مذكرات تخرج، ودروس ومحاضرات لكل التخصصات، بالاضافة الى مواضيع مسابقة الدكتوراه السابقة لمختلف السنوات والجامعات، كما وفرت ايضا بحوث جامعية واعلانات التوظيف.
-------------------
Le site Web de Sahla Mahla est une plate-forme éducative algérienne qui fournit des mémoires fin d'études, et des Cours et Polycopies pour toutes les disciplines, en plus des sujets de concours doctoraux précédents pour différentes années et universités, et a également fourni des recherches universitaires et des annonces d'emploi.