رياض الاطفال تكسب الطفل مهارات اللغة
03-10-2007, 08:21 PM
رياض الاطفال تكسب الطفل مهارات اللغة
يقول المختصون فى شؤون الطفولة إن مرحلة رياض الأطفال مرحلة اساسية فى العملية التربوية، فهى حلقة وسطى بين المنزل والمدرسة و خطوة أولية للسلم التعليمي، وهى فترة حاسمة فى حياة الطفل لبناء شخصيته، وتكامل جوانب نموه الأساسية:من جسمية وحركية، وعقلية وإدراكية، ولغوية وجمالية، ونفسية واجتماعية وهى مرحلة لها أبلغ الأثر فى حياة الطفل المستقبلية.
إن النمو اللغوى للطفل يتطور خلال هذه الفترة تطورا سريعا، حيث يمر بأقصى سرعة له خلال سنوات ماقبل المدرسة. ولما كانت اللغة من ضرورات الحياة والاتصال ومن أساسات التفكير فإن من الضرورى استغلال هذه الفرصة لإكساب الطفل قدرا كبيرا من المفاهيم والألفاظ والكلمات التى تنمى من محصوله اللفظي، وتمكنه من اكتساب المهارات اللغوية فى التعامل والتفاعل مع الآخرين، كما أن الطفل يتمكن خلال هذه الفترة من اكتساب مايقرب من خمسين مفهوما جديدا فى كل شهر وبذلك يضيف هذا الكم الهائل الى محصوله اللفظى ليكون ثروة لفظية هائلة تمكنه من الاتصال والتجاوب مع الآخرين.
بيد أن الإسراع بالتعليم الشكلى المتمثل فى تعلم القراءة والكتابة بالمدارس يستوجب وقفة تربوية ذلك أن بعض الآباء والمعلمين يتعجلون تعليم الأطفال فى رياض الأطفال قبل التحاقهم بالمدرسة، بل إنهم يقيسون نجاح رياض الأطفال بمدى ماتحققه من تعليم للأطفال حتى يحرزوا الأطفال تفوقا فى مراحل الدراسة الآتية فيما بعد.
وهذه المفاهيم يعتبرها المحللون النفسيون لاحوال الطفل بعيدة عن الصواب ذلك أن الطفل لايستطيع تعلم مهارة معينة مالم يكن مستعدا لتعلمها، ومالم يكن قادرا على اكتسابها.
وهذا لايتأتى إلا إذا وصل الطفل الى درجة معينة من النضج يساعده على اكتساب هذه المهارة.والطفل لايستطيع أن يمسك بالقلم ويتعلم الكتابة إلا إذا تم نضجه بدرجة مناسبة ونمت عضلاته الدقيقة، وهو ما لا يبدأ عادة قبل سن الخامسة.
إن الإسراع بتعليم الطفل فى رياض الأطفال أمر لايتفق ومراعاة درجة نضج الطفل، وقدرته على القيام بالحركات المناسبة للقيام بالكتابة.ويؤدى الضغط على أطفال الرياض لتعلم القراءة والكتابة قبل أن يتحقق النضج الى آثار عكسية تضر بالأطفال.
إن رياض الأطفال مرحلة أساسية وضرورية لتهيئة الأطفال للتعلم وتتحقق هذه التهيئة عن طريق الأنشطة المتنوعة التى توفرها الرياض للأطفال مما يعد تمهيدا لعمليات القراءة والكتابة وإعدادا للطفل كى يمارس التعلم بنجاح ويسر عند التحاقه بالمدرسة.
نقلاً عن الوكالات
إن النمو اللغوى للطفل يتطور خلال هذه الفترة تطورا سريعا، حيث يمر بأقصى سرعة له خلال سنوات ماقبل المدرسة. ولما كانت اللغة من ضرورات الحياة والاتصال ومن أساسات التفكير فإن من الضرورى استغلال هذه الفرصة لإكساب الطفل قدرا كبيرا من المفاهيم والألفاظ والكلمات التى تنمى من محصوله اللفظي، وتمكنه من اكتساب المهارات اللغوية فى التعامل والتفاعل مع الآخرين، كما أن الطفل يتمكن خلال هذه الفترة من اكتساب مايقرب من خمسين مفهوما جديدا فى كل شهر وبذلك يضيف هذا الكم الهائل الى محصوله اللفظى ليكون ثروة لفظية هائلة تمكنه من الاتصال والتجاوب مع الآخرين.
بيد أن الإسراع بالتعليم الشكلى المتمثل فى تعلم القراءة والكتابة بالمدارس يستوجب وقفة تربوية ذلك أن بعض الآباء والمعلمين يتعجلون تعليم الأطفال فى رياض الأطفال قبل التحاقهم بالمدرسة، بل إنهم يقيسون نجاح رياض الأطفال بمدى ماتحققه من تعليم للأطفال حتى يحرزوا الأطفال تفوقا فى مراحل الدراسة الآتية فيما بعد.
وهذه المفاهيم يعتبرها المحللون النفسيون لاحوال الطفل بعيدة عن الصواب ذلك أن الطفل لايستطيع تعلم مهارة معينة مالم يكن مستعدا لتعلمها، ومالم يكن قادرا على اكتسابها.
وهذا لايتأتى إلا إذا وصل الطفل الى درجة معينة من النضج يساعده على اكتساب هذه المهارة.والطفل لايستطيع أن يمسك بالقلم ويتعلم الكتابة إلا إذا تم نضجه بدرجة مناسبة ونمت عضلاته الدقيقة، وهو ما لا يبدأ عادة قبل سن الخامسة.
إن الإسراع بتعليم الطفل فى رياض الأطفال أمر لايتفق ومراعاة درجة نضج الطفل، وقدرته على القيام بالحركات المناسبة للقيام بالكتابة.ويؤدى الضغط على أطفال الرياض لتعلم القراءة والكتابة قبل أن يتحقق النضج الى آثار عكسية تضر بالأطفال.
إن رياض الأطفال مرحلة أساسية وضرورية لتهيئة الأطفال للتعلم وتتحقق هذه التهيئة عن طريق الأنشطة المتنوعة التى توفرها الرياض للأطفال مما يعد تمهيدا لعمليات القراءة والكتابة وإعدادا للطفل كى يمارس التعلم بنجاح ويسر عند التحاقه بالمدرسة.
نقلاً عن الوكالات
