العربية ستحرقكم.. فلا تلعبوا بالنار
31-07-2015, 10:26 PM
أدار الندوة: نادية سليماني/ إيمان عويمر
طالبت نقابات التربية ومنظمة أولياء التلاميذ وزيرة التربية نورية بن غبريط، بإحالة المفتشيْن العامين رمضاني ومسقم على لجنة التأديب بعد الضجة التي أثارتها تصريحات الأخير، بتدريس "العامية" في المدارس الابتدائية. واعتبروا في ندوة "الشروق" أمس، أن التصريحات المتناقضة لإطارات الوزارة، دليل على سوء اختيار بن غبريط إطاراتها التي فشلت في تسير القطاع "المترنّح"... واعتبر الحاضرون أن المجتمع الجزائري سيقسم إلى ثلاث فئات في حال دخلت العامية مدارسنا رسميا، حيث سيظهر برأيهم متكلمون بالعربية، والعامية والفرنسية. تعقد يومي 2 و3 أوت الجاري بالعاصمة وزارة التربية تقصي النقابات من ندوة تقييم نتائج امتحانات الهضاب العليا استنكرت نقابات التربية ومنظمة أولياء التلاميذ إقصاءهم من المشاركة في الندوة الجهوية لتقييم نتائج الامتحانات النهائية بولايات الهضاب العليا، والتي ستُجرى يوميْ 2 و3 أوت المقبلين بثانية حسيبة بن بوعلي بالقبة، وتخص الندوة عشر ولايات وهي أم البواقي والبويرة وتيارت والجلفة وسعيدة، وكذا عنابة والمسيلة والطارف وخنشلة وميلة. ويتضمن برنامج هذه الندوة، تقديم مداخلتين من طرف مسؤولين بالوزارة حول تقييم نتائج الامتحانات الرسمية للعشر سنوات الأخيرة. .. يليهما عمل الورشات التي ستناقش مسائل مرتبطة بالأطوار التعليمة الثلاثة، وسيقدم ممثلو الولايات المعنية وبحضور المسؤولين المركزيين للأطوار التعليمية الثلاث ومسؤولي الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات جميع المؤشرات الكمية والنوعية المتعلقة بالمؤسسات والتلاميذ بولاياتهم طيلة السنوات العشرة الأخيرة، مع التطرق لقضايا ضرورية وتبحث كيفية إعداد ورقة طريق لكل ولاية على حدى تأخذ في الحسبان الخصوصيات الجغرافية والمناخية وعناصر الحلول المحلية من تأطير إداري وبيداغوجي وعوامل أخرى، واستغربت النقابات ومنظمة أولياء التلاميذ في ندوة "الشروق" هذا الإقصاء خاصة وأنه بإمكانها تقديم حلول ومقترحات لرفع مستوى التعليم في هذه المناطق.
حيث نصح مسعود بوديبة الناطق الرسمي (للكناباست) إطارات وزارة التربية بالتركيز في تصريحاتهم، لتجنب إثارة البلبلة في المجتمع، وتفادي المصطلحات القابلة للتأويل والمبهمة، "... نحن في مرحلة تقيم الإصلاحات ونحتاج إلى الهدوء". وحسب المتحدث فإن "التشويش" بشأن موضوع التدريس بالدارجة مبالغ فيه، لأن دستور الجزائر فصل في هذه المسألة، وأكد أن اللغة الرسمية للتدريس هي العربية، أما اللغة البيداغوجية فهي للشرح الشفهي يعتمدها الأستاذ الأدرى بوضعية تلاميذه في الفهم، والتمس بوديبة العذر للمفتش مسقم، حيث قال: "ربما هو لم يتمكن من إيصال الفكرة وتم تأويلها" حسبه.
ودعا ضيوف "الشروق"، كفاءات القطاع، والمتقاعدين وخبراء التربية، إلى فتح نقاش هادئ تجنبا "لتمييع" القضايا الجوهرية وحصرها في نقاشات جانبية.
وبالجهة المقابلة، اعتبر الإطار السابق بوزارة التربية عبد القادر فوضيل، أن إدراج العامية في التدريس تمهيد لتغلغل الفرنسية داخل المجتمع الجزائري بعد مزاحمتها من اللغة الإنجليزية، ووصف الموضوع بالعملية الممنهجة بدأت بزحف اللغة الفرنسية من السنة الرابعة إلى الثالثة ابتدائي، وحسبه، فإن ".. لوبيات فرنسية تريد إسكات صوت المعرّبين... كنا نتمنى لو دعت الوزيرة إلى تطوير قواعد اللغة العربية". وأعاب محدثنا سكوت المجلس الأعلى عن الموضوع. وبدورهم نفى ممثلو النقابة الوطنية لعمال التربية "الأسنتيو" فرضية أن تكون تصريحات المفتش العام سقطت سهوا، فحسبه "إطارات وزارة التربية يمثلون الوزيرة شخصيا وعليهم تجنب الأخطاء... وإلا فالوزيرة اختارت الشخص الخطأ".
وتساءل عبد الحميد شبوط كيف للوزيرة القول بعد 12 سنة كاملة من الإصلاحات، أن المنظومة التربوية فاشلة؟ "ماذا كنا نفعل طيلة السنوات السابقة؟" ليشاطره الرأي زميله في النقابة سلواني محمد مختار "أن كل مسؤول يكره اللغة العربية يأتي ليحاربها". واستغرب المتحدث إطلالة بن زاغو مدافعا عن إصلاحاته.
وحسب الحضور في ندوة "الشروق"، فقد سبق لبن غبريط إصدار كتاب بالعامية وهو ما تسعى لتجسيده في المدارس. فيما حملت منظمة أولياء التلاميذ المفتش العام بوزارة التربية، مسؤولية إدخال الجزائر في "فتنة لغوية" تستدعي إحالته على مجلس التأديب.
"محدودية" مواضيع الورشات أفسدت التوصيات المهمة لسلال.. النقابات:
ندوة تقييم إصلاح المدرسة "فاشلة" وتوصياتها مبهمة.. يا بن غبريط
وصفت نقابات التربية وأولياء التلاميذ ندوة تقييم إصلاح المنظومة التربوية المنعقدة مؤخرا بقصر الأمم بالعاصمة "بالفاشلة"، مُعتبرين ما أسفرت عنه من نتائج كانت مجرد"تقارير" وليست توصيات مكتوبة مثلما أكدته الوزيرة بن غبريط.
وكشف الحاضرون في ندوة "الشروق" أن ندوة الإصلاحات التي غُيّر موضوعها الرئيسي في اللحظات الأخيرة، من موضوع مخصّص لإصلاح التعليم الثانوي إلى تعميم الطرح ليشمل تقييم إصلاح المنظومة التربوية منذ 2003، شتّت أفكار المشاركين وأقصت بطريقة غير مباشرة الشركاء الاجتماعيين من جوهر النقاش. فحسب تصريح كل من ممثلي المجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني (كناباست) والنقابة الوطنية المنسقة لأساتذة التعليم الابتدائي (سناباب) والنقابة الوطنية لعمال التربية (أسنتيو) فالوزارة طالبتهم بإيفاد 4 ممثلين فقط عن كل نقابة، وهو أمر غير منطقي ـ حسبهم ـ بالنظر للورشات التي وصل عددها 10، وهو ما منعهم من المشاركة في ورشات مهمة... ورغم إيفاد المنظمة الوطنية لأولياء التلاميذ 8 ممثلين سُمح لاثنين فقط بالمشاركة، والبقية كانوا "يتجوّلون" بنادي الصنوبر حسب تعبيرهم. الأمر جعل الناطق الرسمي باسم (الكناباست) مسعود بوديبة، يعتبر الندوة مجرد نافذة لبداية الإصلاحات تستوجب عقد ندوات وملتقيات مستقبلا، متأسفا "لتمييع" الندوة من محاورها المهمة "... الوزير الأول عبد المالك سلال ركز في مداخلته على محاور جدّ مهمة، من فتح باب الحوار مع الشركاء، محاربة الغش وتحسين منتوج المدرسة، لكن الورشات التي أدارها أشخاص لا نعرف معايير اختيارهم.. كانت فارغة المحتوى، وحتى تقاريرها النهائية جاءت مبهمة". وأعطى بوديبة مثالا عن البطاقة التركيبة للتلميذ، والتي تم توسيع مفهومها ما تسبب في عدم فهم أهميتها، وتقارير أخرى غامضة تقبل الكثير من التأويل حسب تعبير الأمين العام (لسناباب) محمد حميدات..
واستغرب الأخير تولي مدير تربية بولاية صُنفت بين الأسوأ في نتائج النجاح تسيير ورشة مهمة، والأكثر غرابة حسب رئيس المنظمة الوطنية لأولياء التلاميذ أحمد بن زينة عدم حصولهم في نهاية الندوة على التوصيات مكتوبة، والكلّ اعتمد على مجهوده الخاص للحصول عليها، فيما تأسف الإطار السابق بوزارة التربية وعضو لجنة الإصلاح في عهد بن زاغو الدكتور عبد القادر فضيل، عملية إقصائه من الندوة ".. تمنيت لو كنت هناك لطرح مواضيع مهمة على غرار تكوين الأساتذة، ومناهج التدريس خاصة للابتدائي، والتطرق للمستوى اللغوي بمدارسنا والذي لم يتطور منذ خمسين سنة، وعن زوال معاهد تكوين الأساتذة من الوجود بعدما كان عددها 60 معهدا".
تعقد يومي 2 و3 أوت الجاري بالعاصمة
وزارة التربية تقصي النقابات من ندوة تقييم نتائج امتحانات الهضاب العليا
استنكرت نقابات التربية ومنظمة أولياء التلاميذ إقصاءهم من المشاركة في الندوة الجهوية لتقييم نتائج الامتحانات النهائية بولايات الهضاب العليا، والتي ستُجرى يوميْ 2 و3 أوت المقبلين بثانية حسيبة بن بوعلي بالقبة، وتخص الندوة عشر ولايات وهي أم البواقي والبويرة وتيارت والجلفة وسعيدة، وكذا عنابة والمسيلة والطارف وخنشلة وميلة. ويتضمن برنامج هذه الندوة، تقديم مداخلتين من طرف مسؤولين بالوزارة حول تقييم نتائج الامتحانات الرسمية للعشر سنوات الأخيرة.
.. يليهما عمل الورشات التي ستناقش مسائل مرتبطة بالأطوار التعليمة الثلاثة، وسيقدم ممثلو الولايات المعنية وبحضور المسؤولين المركزيين للأطوار التعليمية الثلاث ومسؤولي الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات جميع المؤشرات الكمية والنوعية المتعلقة بالمؤسسات والتلاميذ بولاياتهم طيلة السنوات العشرة الأخيرة، مع التطرق لقضايا ضرورية وتبحث كيفية إعداد ورقة طريق لكل ولاية على حدى تأخذ في الحسبان الخصوصيات الجغرافية والمناخية وعناصر الحلول المحلية من تأطير إداري وبيداغوجي وعوامل أخرى، واستغربت النقابات ومنظمة أولياء التلاميذ في ندوة "الشروق" هذا الإقصاء خاصة وأنه بإمكانها تقديم حلول ومقترحات لرفع مستوى التعليم في هذه المناطق.
مسعود بوديبة الناطق الرسمي لـ(كناباست):
"التصريحات المبهمة والتأويلات تبعد المنظومة التربوية عن أهدافها"
تأسف ممثل نقابة (الكناباست) مسعود بوديبة، للضجة الكبيرة التي أثارها موضوع تدريس "العامية" بالطور التحضيري والابتدائي، ليؤكد أنه" كان الأحرى الالتفات لمسائل جوهرية ومهمة لرفع مستوى التربية والتعليم في مدارسنا، لأن اللغة الأم متواجدة في مدارسنا اليوم ، والدليل عدم امتحان تلاميذ السنة الأولى ابتدائي في الفصل الأول لعدم اندماجه بعدُ في الوسط التربوي، كما أن أستاذ الابتدائي أدرى بالطريقة الصحيحة لتوصيل المفاهيم الشفهية لتلاميذه، شرط تدوينها بالعربية الفصحى، واعتبر بوديبة أن كثرة التأويل تبعد المنظومة التربوية عن أهدافها الحقيقية". ونصح إطارات الوزارة بالتقليل من "الظهور الإعلامي" لتجنب إطلاق تصريحات غامضة.
محمد حميدات الأمين العام لنقابة "سناباب":
"الرسوم المتحركة علمت أولادنا الفصحى ونحن ندرّسهم بالعامية"
اتهم محمد حميدات الأمين العام لنقابة (سناباب) إطارات التربية بإثارة التشويش لتمرير مشروع الوزير السابق بن زاغو، واستغرب محدثنا القول بعدم امتلاك الطفل قاعدة لغوية قبل دخوله المدرسة، مشيرا أن الواقع يثبت أن الأطفال منذ سن الثلاث سنوات أصبحوا يمتلكون رصيدا لغويا من العربية الفصحى، قد يحير أساتذتهم بالمدرسة، والسبب إدمانهم على مشاهدة الرسوم المتحركة باللغة العربية". وقصف أمين عام (سناباب) بعض ممثلي أولياء التلاميذ بالثقيل، واصفا إياهم بالمتواطئين مع الوصاية وبأولياء تلاميذ وهميين، واعتبر أنهم من معرقلي تطور القطاع بسبب تلونهم وإعاقة الراغبين في الإصلاح.
سلواني محمد مختار القيادي بنقابة "الأسانتيو":
"الأفضل لنا العودة إلى الكتاتيب والزوايا"
قال عضو الأمانة الوطنية لنقابة (الاسانتيو) سلواني محمد مختار أن من مخاطر استعمال العامية أو اللهجات المختلفة في التدريس وحتى الكتابة مستقبلا، هو احتواؤها على عبارات مخلة قد تسيء للذوق العام، وضرب مثالا بكتاب "اللاز" لمؤلفه الطاهر وطار المكتوب بلغة عامية، قائلا ".. كنا نخجل في ذلك الوقت من إدخال هذا الكتاب إلى منازلنا بسبب العبارات المخلة التي تضمنها". ولفت إلى أنه عوض التهجم على اللغة العربية، علينا تحسين مستوى التلاميذ في اللغة الفرنسية، والذي يعتبر في الحضيض، والدليل "أساتذة لغة فرنسية يُدرّسون التلاميذ يرتكبون أخطاء كبيرة في الكتابة". ليتابع: "إذا درسنا التلاميذ بالعامية، فمن الأفضل لنا العودة إلى التدريس في الكتاتيب والزوايا" التي تعلم روادها بلغة القرآن.
علي بن زينة رئيس المنظمة الوطنية لأولياء التلاميذ:
"من العيب الاستعانة بخبراء أجانب لتقييم المدرسة الجزائرية"
استغرب رئيس المنظمة الوطنية لأولياء التلاميذ علي بن زينة استعانة وزارة التربية بخبراء أجانب من تونس وفرنسا والسنيغال، لتقديم محاضرات خلال ندوة تقييم إصلاح التربية، وإقصاء خبراء جزائريين متمكنين بحال قطاعهم... فأهل مكة أدرى بشعابها"، والأكثر غرابة حسب بن زينة أن 90 بالمائة من المحاضرات والورشات التي شهدتها الندوة جاءت باللغة الفرنسية، وهذا خير دليل على المشروع الذي تنوي الوزيرة بن غبريط تجسيده مستقبلا، وهو فرنسة التعليم بالجزائر تدريجيا، أو طمس هويته "بالعامية". والدليل غالبية إطارات الوزارة "مفرنسون" برأيه.
عبد القادر فضيل إطار سابق بوزارة التربية:
"17 قرارا للإصلاح لم ينقذ المدرسة الجزائرية"
قال الإطار السابق بوزارة التربية أنه منذ 2003 صدر 17 قرارا يخص إصلاح واقع التربية، ولا قرار منهم خدم الإصلاح، "... المستوى اللغوي في الجزائري لم يتطور منذ 50 سنة، والسبب حسبه عدم تشجيع التلاميذ على دراسة اللغة العربية، فكثيرون يتحصلون على نقاط ضعيفة في اللغة العربية، لكنهم ينجحون بالاعتماد على معدلات التربية البدنية وباقي المواد، موضحا: "العراق في عهد صدام حسين من لا يتحصل على نقطة 50 بالمائة في مادة اللغة العربية سيعيد السنة حتى لو تحصل على معدلات مرتفعة في باقي المواد".
