تسجيل الدخول

من طرائف عباقرة الفيزياء
في امتحان الفيزياء في جامعة كوبنهاجن بالدانمارك جاء أحد أسئلة الامتحان كالتالي : كيف تحدد ارتفاع ناطحة سحاب باستخدام الباروميتر (جهاز قياس الضغط الجوي)؟
الاجابة الصحيحة : بقياس الفرق بين الضغط الجوي على سطح الارض وعلى
سطح ناطحة السحاب
إحدى الاجابات استفزت أستاذ الفيزياء وجعلته يقرر رسوب صاحب الاجابة بدون قراءة باقي إجاباته على الاسئلة الاخرى
الاجابة المستفزة هي : أربط الباروميتر بحبل طويل وأدلي الخيط من أعلى ناطحة السحاب حتى يمس الباروميتر الأرض . ثم أقيس طول الخيط
غضب أستاذ المادة لأن الطالب قاس له ارتفاع الناطحة بأسلوب بدائي ليس له علاقة بالباروميتر أو بالفيزياء , تظلم الطالب مؤكدا أن إجابته صحيحة 100% وحسب قوانين الجامعة عين خبير للبت في القضية
أفاد تقرير الحكم بأن إجابة الطالب صحيحة لكنها لا تدل على معرفته بمادة الفيزياء . وتقرر إعطاء الطالب فرصة أخرى لاثبات معرفته العلمية
ثم طرح عليه الحكم نفس السؤال شفهيا
فكر الطالب قليلا وقال: " لدي إجابات كثيرة i! قياس ارتفاع الناطحة
ولا أدري أيها أختار" فقال الحكم: "هات كل ما عندك"
فأجاب الطالب
يمكن إلقاء الباروميتر من أعلى ناطحة السحاب على الارض ، ويقاس الزمن
الذي يستغرقه الباروميتر حتى يصل إلى الارض وبالتالي يمكن حساب ارتفاع الناطحة باستخدام قانون الجاذبية الارضية ، اذا كانت الشمس مشرقة يمكن قياس طول ظل الباروميتر وطول ظل ناطحة
السحاب فنعرف ارتفاع الناطحة من قانون التناسب بين الطولين وبين الظلين
إذا اردنا حلا سريعا يريح عقولنا ، فإن أفضل طريقة لقياس ارتفاع الناطحة باستخدام الباروميتر هي أن نقول لحارس الناطحة : "ساعطيك هذا الباروميتر الجديد هدية إذا قلت لي كم يبلغ ارتفاع هذه الناطحة" ؟
أما إذا أردنا تعقيد الامور فسنحسب ارتفاع الناطحة بواسطة الفرق بين
الضغط الجوي على سطح الارض وأعلى ناطحة السحاب باستخدام الباروميتر
كان الحكم ينتظر الاجابة الرابعة التي تدل على فهم الطالب لمادة الفيزياء ، بينما الطالب يعتقد أن الاجابة الرابعة هي أسوأ الاجابات لانها أصعبها وأكثرها تعقيدا
بقي أن نقول أن اسم هذا الطالب هو " نيلز بور" وهو لم ينجح فقط في مادة الفيزياء، بل إنه الدانماركي الوحيد الذي حاز فيما بعد على جائزة نوبل في الفيزياء

السَّلامُ علَــــيكُم

الله يبارك
معناتها أنا أفكر اذن أنا موجود
وبالتالي أستطيع أن أكون مكانه بتفكيراتي هههههه أقصد بأنا الشعب الجزائري وعقلية ديزاد

بارك الله فيـــك وردة أعجبني الانتقاء
مشكوووووووورة

أسْتَغْفِرُ الله وأتُوبُ اليْه

أهلا أميرة الأميرات مرحبا بعودتك وشكرا لمرورك العطر
الكثير من العلماء عنفو من اساتذتهم لذلك أبدعي ولا يهمك
تحياتي

اهلا وردة وبمواضيعك الجميلة
صحيح ان هناك اساتذة يحذفون اجابات تعتبر صحيحة،بينما هي تختلف فقط في الطريقة ،..
اما نيلز بور ،فهو بهذه الطريقة يبين انه لم يكن يوما يعتمد على الاساتذة اثناء دراسته سوى بأخذ المقرر ،.
كنت اثناء الدراسة بالجامعة اطالب الاساتذة باعطائي بوليكوب الخاصة بجميع الدروس ،حتى لا احظر ثانية ههههه،لانه كان حظور المحاظرات كمن عدمه لعدة عوامل.انت تعرفيها

كان عندكم بوليكوب ؟؟ بصحتكم
نحن لازلنا بالطريقة التقليدية أو المستقبلية مرة طباشير ومرة دتاشو وعليك وعلى سرعة الستيلو

حللت الامر من ناحية اخرى ربما كان لدى بور كل اجابات الميكانيك ولكن لم تقنعه كما فعل هنا بهذه الطرفة ربما بور اختار الطريق التي جعلته لا ينتبه للتصحيحات التي طالت نظريته لاحقا
تحياتي

على طول الخط كان العباقرة لا يفهمهم من هم ادنى منهم مستوى و الحال يوازي مجتمعات كاملة لا يفهم فيها سفيهها فقيهها ...

معك حق العباقرة لا يلقون نصيبا الا بعد مرور وقت بعد أن يخترعو ويجدو النظريات ويثبتونها هناك فقط ينتبه اليهم
تحياتي

نيلز بور بهذا الحل يبين انه لم يكن يركز على دروس الاستاذ ورغبته في الاجابة التي يريدها،..

أهلا فاطمة هو أبد بالجواب لكن كاد يأخذ صفرا يدمر حياته تخيلو عدد من أكل الصفر وانتهى به الامر في الشارع بينما لو خاطبته ستبدو عبقريته التي لم تصقلها المفاهيم الاكاديمية
تحياتي يا غالية