اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مراد عبد السلام
ما هي شروط تسليم شهادة التهنئة والتشجيع وغيرها للطلاب وإن كان هناك معدل محدد لهما أرجو الإفادة به؟
ما رأيكم في مؤسسة تكرم صاحب المعدل 9,75 وتبعد 9,86، والعلّة أن كل واحد منهما من قسم، وعند احتجاج ولي التلميذ لديها، يخاطبه المعلم قائلا: أنا من قمت بشراء الهدايا وليست الوزارة ؟!!!.
كما قال: " هي مجرد كسور غير معتبرة !!!". مع العلم أنه قام بإبعاد التلميذ صاحب الكسور الغير معتبرة؟
ما رأيكم في معلم سنة أولى ابتدائي جميع محصل مواد تلميذ لديه 10 وفي الرياضة يعطى 8 ، مع العلم أن التلميذ يمتاز بصحة جيدة؟
لو كان أحد التلاميذ لديه من ذوي الأحتياجات الخاصة ,أو من ذوي الحجم الزائد كحال المتكلم، كم يعطى في مادة الرياضة؟
هل 0,06 التي تفصله عن رتبة الأخرين تبعد التلميذ عن التكريم مع العلم أنه أحد الخمسة المتفوقين في طيلة العام بل يتفوق على بعظهم في مواد ، والأعجب من هذا لو تم تسليمه 0,10 والمتمثلة في النقطتين الضائعتين في مادة الرياضة لكان هو الأول على قسمه ؟
ما رأيكم في معلم سنة أولى ابتدائي عنده 5 طلاب متفوقين أربعة منهم يحصلون 9,92 لا ينقص أحدهم عن الآخر أو يزيد وآخرهم 9,86 ؟
كما أن 0,04 ضاعت للتلميذ في الكتابة لأنه لم يقم بالكتابة على السطر وهو صادق فيما قال ، وفي الأسفل صورة من دفتر المحاولات للتلميذ بعد التنبيه على زلته.
في هذه الحالة ماذا تنصحون به ولي أمر التلميذ
أرجو أن يأخذ المقال بعين الاعتبار, وجزاكم الله خيرا
|
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ...
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مراد عبد السلام
ما هي شروط تسليم شهادة التهنئة والتشجيع وغيرها للطلاب وإن كان هناك معدل محدد لهما أرجو الإفادة به؟
|
فلو إفترضنا أنه يوجد 8 تلاميذ تحصلوا على معدل 9 فما فوق من 10 فمن الصعب جدا أن يشتري المعلم من ماله الخاص 8 جوائز ... ربما قد يشتري 5 على أكبر تقدير تسلم لمستحقيها ... والإستحقاق هنا لا يشترط فيه ضخامة المعدل المتحصل عليه . بل هي وجهة نظر شخصية خاصة بالمعلم فمنهم من يمنح جائزة لتلميذ لديه تأخر في التحصيل ربما لأنه لاحظ من خلال مسيرته تطورا وأنه يبذل جهدا مضاعفا يستحق التشجيع ...
أما شهادة التشجيع والتهنئة من الأفضل أن لا تكون إلا للثلاثة الأوائل ... حتى يخلق المعلم جوا من المنافسة في القسم .
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مراد عبد السلام
ما رأيكم في مؤسسة تكرم صاحب المعدل 9,75 وتبعد 9,86، والعلّة أن كل واحد منهما من قسم، وعند احتجاج ولي التلميذ لديها، يخاطبه المعلم قائلا: أنا من قمت بشراء الهدايا وليست الوزارة ؟!!!.
كما قال: " هي مجرد كسور غير معتبرة !!!". مع العلم أنه قام بإبعاد التلميذ صاحب الكسور الغير معتبرة؟
|
من المفروض على المعلم كمربي بالدرجة الأولى أن لا يتحجج بهذه الحجة ولا يتلفظ بها . حرصا على الإخلاص في العمل لله وحده ولا ينتظر جزاء ولا شكورا ...
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مراد عبد السلام
ما رأيكم في معلم سنة أولى ابتدائي جميع محصل مواد تلميذ لديه 10 وفي الرياضة يعطى 8 ، مع العلم أن التلميذ يمتاز بصحة جيدة؟
|
من الأفضل أن يسأل المعلم على هذه النقطة . وأعتقد أنه من المستحيل منح 10 من 10في الرياضة البدنية ...كما هو الشأن في الرسم ...التقويم فيهما يكون نسبيا . ولا يمكن أن تمنح نقطة 10 في الرياضة والرسم والخط ... عكس مواد الرياضيات واللغة العربية التي تعتمد على جول تنقيط واضح . يمكن للمتعلم أن يتحصل فيه على النقطة الكاملة .
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مراد عبد السلام
لو كان أحد التلاميذ لديه من ذوي الأحتياجات الخاصة ,أو من ذوي الحجم الزائد كحال المتكلم، كم يعطى في مادة الرياضة؟
|
تعطى له نقطة تقريبية ... أكبر من المتوسط 5 وأقل من النقطة الكاملة للأسباب السالفة الذكر ...كما يمكنه أن يستغلها لدعم التلاميذ الذين لاحظ لديهم محاولات كد وإجتهاد وتطور في التحصيل .
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مراد عبد السلام
هل 0,06 التي تفصله عن رتبة الأخرين تبعد التلميذ عن التكريم مع العلم أنه أحد الخمسة المتفوقين في طيلة العام بل يتفوق على بعظهم في مواد ، والأعجب من هذا لو تم تسليمه 0,10 والمتمثلة في النقطتين الضائعتين في مادة الرياضة لكان هو الأول على قسمه ؟
|
- أعتقد أنه من المستحيل منح العلامة الكاملة في الرياضة ممكن 9 وهذا في حالات ناذرة . لكن ربما كان من الأحسن تكريم هذا التلميذ ... تشجيعا له على البذل أكثر ..وربما المعلم في القسم هو الوحيد الذي يمكنه أن يفهم هذا التفسير وربما هو إجتهاد منه لكن كما يعلم الجميع قد يجتهد المرء ويخطيء .. والتعليم خاصة في قسم السنة الأولى ليس بالأمر السهل أو الهين كما يعلم الجميع .
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مراد عبد السلام
ما رأيكم في معلم سنة أولى ابتدائي عنده 5 طلاب متفوقين أربعة منهم يحصلون 9,92 لا ينقص أحدهم عن الآخر أو يزيد وآخرهم 9,86 ؟
|
يعني كل القسم عباقرة ... أعتقد أن المعلم يضخم النقاط .... ومن المستحيل أن لا تجد فروقا فردية في قسم واحد ... إلا إذا كان هذا القسم حقا يستحق هذه التنائج ... فهنا ينبغي أن يكافأ هذا المعلم ...
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مراد عبد السلام
كما أن 0,04 ضاعت للتلميذ في الكتابة لأنه لم يقم بالكتابة على السطر وهو صادق فيما قال ، وفي الأسفل صورة من دفتر المحاولات للتلميذ بعد التنبيه على زلته.
في هذه الحالة ماذا تنصحون به ولي أمر التلميذ
|
- لا يمكن منح العلامة الكاملة في الخط .... 10 من 10 والأحسن أن تبقى النقطة عشرة في الخط حلما يسعى كل تلميذ للوصول إليه ...من خلال تحسين أدائه والمثابرة للوصول إلى العلامة الكاملة .
المعلم الذي يدرس إبنك يستحق التنويه والتشجيع لأنه أعطى الملاحظة الضرورية للتلميذ لكي يتطور وبالفعل هذا ما تحقق من خلال الملاحظة ناهيك إلى حرصه في القسم على أن يراقب كل كرراسات المتعلمين ولو بلغت ال40 والعملية هنا شاقة فعلا وتحتاج إلى صبر كبير ... يشكر الأستاذ على ما يقوم به . ويشكر والدا التلميذ لأنهما حرصا على إبنهما وعلى مساعذته في تحسين خطه ...
أما العلامة التي يستحقها لو كتب هكذا في الأمتحان فعني سأمنحه 8 من 10 .
وكنصائح ليكتب المتعلم على السطر هو المراقبة المستدامة والحرص على أن يكتب كلمات على السطر ... ثم جمل ...لكن بروية ولا يمكن أن يكون الأمر دفعة واحدة فقد نسقط في المحضور .... فالشيء إذا زاذ عن حده قد ينفر التلميذ من الكتابة وعوض أن يحبها يكرهها ... كما ينبغي التشجيع في المنزل بهذايا رمزية قلم كراس رسم علبة ألوان ....إلخ
وفي بعض الأحيان توضيح خط الكتابة على الكراس بقلم أسود حتى يتبعه ... مع إحترام الضواط الكتابية للحرف ...
كل هذه الملاحظات هي شخصية خاصة بي أرجوا القبول والسلام عليكم
