بن غبريط تسقط نقطة التقويم المستمر من معدلات تلاميذ الابتدائي
08-12-2015, 09:18 PM
أمرت وزارة التربية الوطنية جميع مديرياتها الولائية بإعادة النظر في كيفية احتساب معدلات تلاميذ الطور الابتدائي، وذلك من خلال احتساب معدلات الفصول الثلاثة دون نقطة التقويم المستمر.
وطلبت الوزيرة من مديريات التربية الـ 50 العمل على احتساب معدل تلاميذ الطور الابتدائي خلال الفصول الثلاثة فقط دون احتساب نقطة التقويم، حيث أكدت في تعليمة وجهتها هذا الثلاثاء لمختلف مديريات التربية أن المعدل الفصلي في الابتدائي يحسب فقط بنقاط امتحانات الفصل واستقت نقطة التقويم المستمر كنقطة عددية بعدما كانت تحتسب في السابق في معدل الفصل واكتفت بها كملاحظة تدرج في كشف النقاط.
وأشارت الوزارة حسب ما جاء في التعليمة، إلى أن المتابعة المستمرة لأعمال التلاميذ تتم عن طريق التقييم التكويني والملاحظة اليومية من خلال طرح أسئلة شفوية وكتابية قصيرة دون إعطاء علامة عددية، على أن تأخذ الملاحظات بعين الاعتبار في مجالس الأساتذة فيما تمنح العلامات العددية للاختبارات الفصلية فقط.
وألزمت التعليمة معلمي التعليم الابتدائي بالمتابعة المستمرة لأعمال التلاميذ خلال عملية التعلم في جميع المواد التعليمية، عن طريق التقييم التكويني والملاحظة اليومية بطرح أسئلة شفوية وكتابية قصيرة المدة وبدون إعطاء علامة عددية للتلميذ، بمعنى أن الأستاذ يقوم بتقييم أعمال التلاميذ بملاحظات كتابية لتثمين مجهوداتهم، على أن تأخذ هذه الملاحظات بعين الاعتبار خلال مجالس الأساتذة، فيما تمنح العلامة العددية للامتحانات الفصلية فقط، وذلك عن طريق جمع نقاط الاختبارات في الفصل الواحد وتقسيمها على عدد المواد الممتحن فيها.
من جانب آخر، شددت التعليمة على ضرورة التكفل بالتلاميذ الذين يواجهون صعوبات في التعلم، وذلك عن طريق تعزيز حصص المعالجة البيداغوجية حتى لا تتراكم الثغرات والنقائص ويسهل معالجتها قبل الاختبارات الفصلية، على أن تساهم في تحسين مستوى التعليم الابتدائي مستقبلا وتدارك النقائص والمشاكل المسجلة في السنوات الأخيرة.
المصدر: الصوت الآخر
وطلبت الوزيرة من مديريات التربية الـ 50 العمل على احتساب معدل تلاميذ الطور الابتدائي خلال الفصول الثلاثة فقط دون احتساب نقطة التقويم، حيث أكدت في تعليمة وجهتها هذا الثلاثاء لمختلف مديريات التربية أن المعدل الفصلي في الابتدائي يحسب فقط بنقاط امتحانات الفصل واستقت نقطة التقويم المستمر كنقطة عددية بعدما كانت تحتسب في السابق في معدل الفصل واكتفت بها كملاحظة تدرج في كشف النقاط.
وأشارت الوزارة حسب ما جاء في التعليمة، إلى أن المتابعة المستمرة لأعمال التلاميذ تتم عن طريق التقييم التكويني والملاحظة اليومية من خلال طرح أسئلة شفوية وكتابية قصيرة دون إعطاء علامة عددية، على أن تأخذ الملاحظات بعين الاعتبار في مجالس الأساتذة فيما تمنح العلامات العددية للاختبارات الفصلية فقط.
وألزمت التعليمة معلمي التعليم الابتدائي بالمتابعة المستمرة لأعمال التلاميذ خلال عملية التعلم في جميع المواد التعليمية، عن طريق التقييم التكويني والملاحظة اليومية بطرح أسئلة شفوية وكتابية قصيرة المدة وبدون إعطاء علامة عددية للتلميذ، بمعنى أن الأستاذ يقوم بتقييم أعمال التلاميذ بملاحظات كتابية لتثمين مجهوداتهم، على أن تأخذ هذه الملاحظات بعين الاعتبار خلال مجالس الأساتذة، فيما تمنح العلامة العددية للامتحانات الفصلية فقط، وذلك عن طريق جمع نقاط الاختبارات في الفصل الواحد وتقسيمها على عدد المواد الممتحن فيها.
من جانب آخر، شددت التعليمة على ضرورة التكفل بالتلاميذ الذين يواجهون صعوبات في التعلم، وذلك عن طريق تعزيز حصص المعالجة البيداغوجية حتى لا تتراكم الثغرات والنقائص ويسهل معالجتها قبل الاختبارات الفصلية، على أن تساهم في تحسين مستوى التعليم الابتدائي مستقبلا وتدارك النقائص والمشاكل المسجلة في السنوات الأخيرة.
المصدر: الصوت الآخر
من مواضيعي
0 الدرك الوطني يجسد مشروع ليسانس حقوق تخصص أمن عمومي لأول مرة
0 بن غبريط تسقط نقطة التقويم المستمر من معدلات تلاميذ الابتدائي
0 الهادي خالدي ينتقد قانون مالية 2016 ويحذر
0 هل تعالج الكتابات الأدبية ما عجزت عنه السياسة؟
0 بن غبريط تسقط نقطة التقويم المستمر من معدلات تلاميذ الابتدائي
0 الهادي خالدي ينتقد قانون مالية 2016 ويحذر
0 هل تعالج الكتابات الأدبية ما عجزت عنه السياسة؟
التعديل الأخير تم بواسطة ام زين الدين ; 08-12-2015 الساعة 09:53 PM