تسجيل الدخول

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

أعتذر عن هذا الغياب القصير...

إن الطفل عندما يتقن الكتابة و القراءة فإنه لن يجد نفسه مباشرة محبا و شغوفا بالمطالعة إلا إذا وجد من يوجهه و يحببه في ذلك...فإما المدرسة و إما الأسرة و إن غاب أحدهما فإن الآخر كاف ليقوم بهذا الدور و إن كنت أعتقد أن الأسرة هي التي يمكنها أن تقوم بهذا الدور على أكمل و جه خاصة إن كان الوالدين مثقفين...
و لكن في وقتنا الراهن تراجعت المقروئية بصفة عامة في الوطن العربي بسبب التقدم التكنولوجي الذي أبهرنا بشكل سلبي للغاية ...
فالطفل عندنا أصبح يفضل القنوات الأجنبية و امتلاك النقال و mp4 و الأنترنت أكثر من أي شيء آخر...و لسوء الحظ قليلون هم من يستعملون جانبها الإجابي ...
الموضع مهم جدا ...أكيد سيكون النقاش ثري... وللحديث بقية إن شاء الله.

جمعة مباركة إن شاء الله و لا تنسون بصالح دعائكم...

السلام عليكم
كيف ينمى الطفل في الجزائر
عاد ابني حيدر من المدرسة مطأطأ الرأس يجر اذيال الخيبة مخفيا يده
تفطنت لذلك و طلبت منه ان يريني يده فاذا بها علامة واضحة لعصا معلمته!!غضبت كثيرا لكن امه ذكرتني ان من ضربه هي نفس المعلمة التي ساهمت في تحويل حيدر ذو 5سنوات الى حافظ لسور قرأنية و قارئ لكتاب السنة الاولى ومنشد للاناشيد الوطنية و,,,,,,,,,,,هذه هي معجزتها(كاد المعلم ان يكون رسولا و لكل رسول معجزات:D )
التمست الاعذار للمعلمة فهي تدرس 40 تلميذا في قاعة ضيقة دون توفر أدنى الشروط!!و في ظل منظومة تربوية متذبذبة تحت مسؤولية (عباقرة!!!!!!) في وزارة التربية!!!!
اختي لا مجال للمقارنة معهم

أسأل الله أن يتقبل منك أختي هبة الله الصلاة بالثواب و المغفرة و الرضوان
لكن :

هناك قضية مهمة في أسلوب الطفل في تقبل ما يفيده
و لعل أهم اساليب ذلك هو الأسلوب القصصي فالطفل أعتقد أنه يميل إلى القصة أكثر من تقبل المادة العلمية بأسلوب آخر .

ثم مسألة الضرب التي ذكرها محيدر هي مسألة مهمة
و أعتقد أن التوسط في الضرب هو أسلوب ناجح في التربية
إذ أن انتفاءه بالكلية يجعله لا يحترم الذي أمامه و أما اعتماده بالكلية فإنه سيولد مجرما منحرفا لا يهاب من الضرب من كثرة تعوده عليه . ثم المسألة المهمة التي طرحتها الأخت سعاد و هي نوعية التوعية بالنسبة للوالدين ؟ فما رأيكم ؟

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

و هل سنلتمس الأعذار لجميع المعلمين و لكل المدراءو و و ...سبحان الله هم جميعا تحت و صاية وزارة واحدة وكلهم يعانون من نفس المشاكل تقريبا و لكنك تجد الفرق بين معلم وآخر كالفرق بين السماء و الأرض...لا تنسوا فهناك من يعمل لقبض الأجرة و فقط !!!
أما أن نرجع تخلفنا للمسؤولين فقط فهذا كثير على العباقرة كما تسميهم أبو حيدر.

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

آمين أجمعين ... بارك الله فيك أخي بويدي

هذا صحيح أخي بعدها تبدأ ميولاته إلى مجال معين بالظهور في مرحلة معينة فإن لم يجد الطفل من يهتم معه بهذه الميولات و يصقلها و ينميها فإلى أين ستنتهي يا ترى...؟!

أوافقك 100% فأسلوب الترغيب وحده مع الطفل لا يكفي...و خاصة قبل المراهقة حيث أن أفكار الإستقلالية لم تتسلل بعد إلى أفكاره.
الوالدين قد يؤثران سلبا أو إيجابا في طفلهما من حيث لا يشعران ...
لو أنهما أو أحدهما اقتنى مجلة فنية أو لا أخلاقية و تركاها حيث يصل إليها الطفل...تصوروا الكارثة التي ستقع!!!
و في المقابل تصوروا حال الطفل الذي ينموا في بيت به مكتبة أو مع والدين محبين للقراءة والمطالعة...فالأمر هنا مختلف تماما.

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته و بعد :
ـ ما يحدث في الواقع أختي هبة أن الطفل الآن أصبح معرضا لخطر الغزو الفكري بكل صراحة ( الانحلال الديني ، انتهت مرحلة الانحلال الخلقي ) أكثر من ذي قبل
فمثلا : قد يجد والدين متدينين و توجد عندهما مكتبة و توعية و لكن رفقاء السوء قد يدخلانه في مداخل مشينة ثم تحدث القطيعة ( الهوة ) بينه وبين والديه و هنا الكارثة .

برأيك : كيف يمكن تلافي انزلاق الطفل من هذه الملالك ؟

و هل من علاج للمسألة على أرض الواقع ؟

السلام عليكم و رحمة الله وبركاته

هذا صحيح ولكن نحن نتحدث عن الطفل و هذا يعني أنه يقضي معظم و قته بين المدرسة و البيت و ليس لديه مكان آخر يرتاده و إن وجد فلفترة محدود لا يمكن أن يكون لها تأثير كبير...
نحن الآن في عصر لم يبقى فيه ما يسمى بالطابوهات حتى في مجتمعاتنا المحافظة... ذلك الجدار الذي كان يفصل بين الآباء و الأبناء سابقا لم يعد هناك مبرر لوجوده على الأباء فتح قلوبهم للأبناء في كل شيء ...

إن كان الوالدين متدينين فأكيد أنهما سيتصرفان بحكمة وسينتهجان الطريق الأمثل لإنقاذ ابنهما و إن لم ينفع ذلك فإني أعتقد أنهما سيلجآن إلى ما ذكرته سابقا ألا و هو التوسط في الضرب الذي سيكون آخر الحلول...

شكرا أختي على هذا التوضيح و لكن :

ــ أنا أعترض على ما ذكرته أختي فليس كل والدين متدينين يستطيعان التحكم في الطفل ـ و أنا أختي لا أتكلم عن المثاليات ، أو المفروض أن يكون ـ أنا أتكلم عن الواقع المر خاصة في بلادنا الحبيبة حيث أن طلب العيش من الأب يتطلب منه أنه يفكر في كسب عيشه ( الخبزة ) 24 ساعة على 24 هذا أولا .
ثم لدينا انشغال المرأة بالمشاكل العائلية أكثر من الاعتناء بالأولاد حيث أن غالبية المتزوجين يعيشون في بيوت آبائهم و نظرا لنقص الوازع الديني لتلك العائلات فمن الصعب أن يتسن للمرأة أن تراقب طول الوقت أولادها خاصة مع الاحتكاك مع أولاد غيرها و ما يحدث من المحاكاة و ..... هذا أختي فقط في البيت فيكف في الشارع ، و كيف في المدرسة ....
فما بالك إذا كانت الأم تشتغل لتكملة متطلبات عيش أسرتها فتلك حقا كارثة ... فأنت إذا مخطأة في تقديرك لدور الوالدين على أرضية الواقع

ثم المشكل الثاني : هل تعلمين أن العلمانية ( الأفكار اللادينية و الانحلال الخلقي و .....) لكثير من دور التعليم عندنا خطر عظيم و خاصة في ضوء اختلاط الجنسين ( علما بأن أسياد من فرضه علينا أصبحوا يدرسون إمكانية العدول عنه مع ما فيهم من انحلال و .... )
ــ أختي هلا نظرت مثلا ما يحدث أمام أبواب الإكماليات ( المتوسطات ) من نشر للرذيلة مع غياب الأمن و كذا نشر الفكر الإلحادي و الاستهزاء بالدين و بالملتزمين و الشخصيات الهامة ..
فالتلميذ في الإكمالية في الحقيقة هو لا يزال طفلا مع هذه الحداثة و المدنية في ثوبها الجديد .

إذن أختي هبة أرجو أن تخرجي من المثاليات و تدخلي في إمكانية بلورة هذه المثاليات على أرضية الواقع .

ملاحظة : أنا فقط أختي أريد دفع النقاش إلى الارتقاء حتى درجة الاستدلال يعني هدفنا إن شاء الله أن نرجع إلى مصدر موثق حتى نستفيد منه و ليس فقط طرح أفكار

و أنا ليس قصدي أن أقلل من أفكارك الجيدة و مشكورة أختي على التفاعل و لكن أريد ......... بصراحة الاتجاه المعاكس .....
هيا للنقاش فماذا عندك أختي
ماذا في جعبتك ...........!!!!!!!
يا إخواني نريد نقاشا علميا في هذا الموضوع ... ....
لعلي حمستكم إخواني
...........................نحن طلاب حق ليس إلا ..............

السلام عليكم
اذن فالمشكل مشكل نظام système أي أن هناك اختلال ما في الأنظمة الأسرية ، التربوية و المؤسساتية!!!!
الطفل هنا في البلد الذي أسكنه ينتمي الى نظام متكامل ، بغض النظر عن مستويات الاهل التعليمية .. فمستوى الأمية هنا 1% كما أن الأسرة والمدرسة في تواصل دائم و القانون يتدخل ويعاقب الأهل اذا رأى تخادلا في جوانب التربية أو التعليم فالرقابة دائمة ...

أضيف الى ذلك دور جمعية أولياء التلاميد التي أنا عضو فيها والتي تلعب دورا سياسيا ضاغطا . فهنا المفتش لا يزور المدرسة كما يفعل في الجزائر ودوره مقتصر على البث في حالة بعض التجاوزات التي يقوم بها المعلم ان كان ذلك بعد شكوى من أولياء التلاميد ، تكون رسمية وبعد اجتماع طارئ يعقد بعد التقدم بالشكوى مباشرة...
تعطى للمعلم الفرصة بعدها لتغيير أو تصحيح الخطأ فاءن كررها ثانية كان الطرد من المؤسسة نهائيا...

هكذا ينمى الطفل في أووربا...

أشكرك الأخ بويدي!

أشكر الأخت هبة على تعقيبها ايضا!

وللحديت بقية

سعاد

السلام عليكم
معذرة عن تأخري بالرد!!!

نعم لا مجال للمقارنة , لكني سؤساهم ولو بقدر بسيط لكي يستيقض النائنون!!!!!!!

أحد أسباب مشاكل التعليم في بلادنا هو كثرة التلاميد في القسم!!

لقد ثارت ثورة السنة الماضية في المدرسة التي بها ولدي لأنهم رفعوا عدد التلاميد من 20 الي 24 تلميد فكان الاحتجاج كبيرا من المعلمين من جهة و أولياء التلاميذ من جهة أخرى فقررت المديرة الى خلق قسم جديد وأصبح عدد التلاميد 18 في القسم الواحد..

وأنا حينما أوردت قصة أبي أردت أن أقول أن المدير في الجزائر لا يحمل كل الصلاحيات التي تسمح له باتخاد القرار الذي يسمح له بالتغيير!!!!!!!!!

أما عن ما حكيتك يا أخي عن ابنك ، فهذه قصة مؤلمة جدا ولا يمكن أن اخلق لها أي عذر... هذا السلوك لا يغتفر ومن يعاني من الأمراض النفسية المستشفيات متوفرة والحمد لله والأطباء النفسيون ينتظرون ........