من يوميات التلميذ المغرور .... الحلقة السابعة .
10-06-2012, 01:13 PM
من يوميات التلميذ المغرور ... الحلقة السادسة .
مواصلة للحلقة السادسة....
من يوميات التلميذ المغرور .... الحلقة
السابعة .
.... إن أول مفاجأة يراها التلميذ المغرور وهو
على عتبة الثانوية ، أنه لم يعد يرى تلك العصا
الرهيبة ، في يد ذلكــ الرجل العابس ، هذا بعدما أخبره أحد أقاربه يكبره
سنا أن الضرب لا يوجد في الطور الثانوي ، وأنه مسؤول عن تصرفاته ، كل هذا وذلكــ
جعل التلميذ المغرور ينبسط ويفرح ...
وبينما هو كذلكــ حتى يجد نفسه أمام باب
الثانوية وهو مغلق ، في أول أيام حياته فيها ، ويجد التلاميذ أمثاله مصطفين يملؤهم القنوط لأن الحارس أغلق الباب ولم
يدخلوا للمؤسسة ، وفي هاته اللحظة بدأت الشتائم تنبعث من هنا وهناكــ وأصبح الطاقم
التربوي للمؤسسة نعجة مذبوحة بين يدي القصاب ، وهذا ما لم يكن يسمعه أو يعهده ...
لذلكــ أشار عليه أحدهم أن يذهبوا في نزهة أو يزوروا بعض المؤسسات ريثما يفتح الباب
، وقبل أن ينصرف هو وزميله سمع التلميذ المغرور مجموعة تقول : إنها لن تأتي في
المساء فازداد إعجابا بهذه المرحلة التي هو فيها فقد أصبح حرا في أفعاله كما يظن
يأتي متى ما شاء ويتغيب متى شاء ،....
وفعلا تغيب كما سولت له نفسه في المساء وكما اتفق مع مجموعة من التلاميذ ، وفي اليوم
الثاني أقبل وكله عزم على أن يدخل القسم ويرى المؤسسة ومرافقها ويحجز مكانه في
القسم بحيث يكون أقرب للمكتب بعيدا عن المقاعد الأخيرة .
عملا بقول الناظم
والأصل في الأشرار أن تؤخرا .... وقدم الأخيار
من بين الورى
يدخل التلميذ المغرور القسم ليجد الأستاذ يعد
أوراقا لا يدري ما مضمونها ، بعد أن دخل وجلس وجد أغلب زملائه قد أخرجوا ورقة
مزدوجة ، ففهم المطلوب ففعل ما فعلوا ، وبعدها وزع الأستاذ عليهم الأسئلة ، ففزع
من ذلكــ وقال :
أفي أول يوم نجري امتحانا ؟؟؟؟ (محدثا نفسه)
عندها طمأنهم الأستاذ قائلا : إنما هو امتحان
الرائز ليعرف الأستاذ مستوى التلاميذ الذي هم عليه حتى ينطلق انطلاقة جيدة في
تقديم الدروس.
كانت الأسئلة في متناول التلميذ المغرور خاصة
أسئلة (الأدب العربي ) الذي كان يطلق عليه فيما قبل (مادة اللغة العربية) ، ووبعدها جاء أستاذ اللغة الانجليزية والفرنسية وقاموا
بمثل ما قام به أستاذ الأدب العربي .....
وبمرور الأيام أصبح التلميذ المغرور يمارس غروره
في القسم بشتى الطرق فلم يكن يؤمن بما يقدمه له الأساتذة ويقبله بسهولة بل كان دوما
يبحث عن الخطأ ليصوبه ، متتبعا فلسفة ديكارتية ولما يدرس الفلسفة بعد.. ، بل كان
يسخر من أقرانه ويقلل من مكانتهم ، إلى أن جاء اليوم الذي أراد الله أن يقصم فيه
غروره ويذل كبرياءه ، ليس من أستاذ أو مدير بل من أحد زملائه الذين يدرسون معه .
إنه تلميذ لطالما أحبه الأساتذة لأنه كان على قدر من العلم وسعة الإطلاع . نعم لقد قصد هذا
التلميذُ النجيبُ التلميذَ المغرورَ قائلا : لم لا تحفظ للناس قدرهم ؟
فأجابه
متهكما : ومن قال لك ذلك ؟
عندها تحداه قائلا : هل تحفظ القرآن الكريمـ
؟
فاضطربت قدماه ، وانعقد لسانه وشفتاه وتمنى
لو أن الأرض تنشق له فيدخل فيها ، لأنه وقع في مأزق لا مخرج له منه ، وهو الذي ما
انفك يتعالى ويتكبر عن الجميع ؛ والسؤال يحتاج لإجابة إما بنعم أو لا .
وهوإن قال : لا ، سيصغر في عين نفسه قبل عين
ذلك التلميذ النجيب ، وإن قال : نعم وهو
ليس كذلكــ فسوف تكون الفضيحة فضيحتين .......
بعد تردد وابتسامات متتابعة يمزجها بطابع
تهكمي أجاب التلميذُ المغرورُ التلميذَ النجيبَ قائلا :
........... يتبع
مواصلة للحلقة السادسة....
من يوميات التلميذ المغرور .... الحلقة
السابعة .
.... إن أول مفاجأة يراها التلميذ المغرور وهو
على عتبة الثانوية ، أنه لم يعد يرى تلك العصا
الرهيبة ، في يد ذلكــ الرجل العابس ، هذا بعدما أخبره أحد أقاربه يكبره
سنا أن الضرب لا يوجد في الطور الثانوي ، وأنه مسؤول عن تصرفاته ، كل هذا وذلكــ
جعل التلميذ المغرور ينبسط ويفرح ...
وبينما هو كذلكــ حتى يجد نفسه أمام باب
الثانوية وهو مغلق ، في أول أيام حياته فيها ، ويجد التلاميذ أمثاله مصطفين يملؤهم القنوط لأن الحارس أغلق الباب ولم
يدخلوا للمؤسسة ، وفي هاته اللحظة بدأت الشتائم تنبعث من هنا وهناكــ وأصبح الطاقم
التربوي للمؤسسة نعجة مذبوحة بين يدي القصاب ، وهذا ما لم يكن يسمعه أو يعهده ...
لذلكــ أشار عليه أحدهم أن يذهبوا في نزهة أو يزوروا بعض المؤسسات ريثما يفتح الباب
، وقبل أن ينصرف هو وزميله سمع التلميذ المغرور مجموعة تقول : إنها لن تأتي في
المساء فازداد إعجابا بهذه المرحلة التي هو فيها فقد أصبح حرا في أفعاله كما يظن
يأتي متى ما شاء ويتغيب متى شاء ،....
وفعلا تغيب كما سولت له نفسه في المساء وكما اتفق مع مجموعة من التلاميذ ، وفي اليوم
الثاني أقبل وكله عزم على أن يدخل القسم ويرى المؤسسة ومرافقها ويحجز مكانه في
القسم بحيث يكون أقرب للمكتب بعيدا عن المقاعد الأخيرة .
عملا بقول الناظم
والأصل في الأشرار أن تؤخرا .... وقدم الأخيار
من بين الورى
يدخل التلميذ المغرور القسم ليجد الأستاذ يعد
أوراقا لا يدري ما مضمونها ، بعد أن دخل وجلس وجد أغلب زملائه قد أخرجوا ورقة
مزدوجة ، ففهم المطلوب ففعل ما فعلوا ، وبعدها وزع الأستاذ عليهم الأسئلة ، ففزع
من ذلكــ وقال :
أفي أول يوم نجري امتحانا ؟؟؟؟ (محدثا نفسه)
عندها طمأنهم الأستاذ قائلا : إنما هو امتحان
الرائز ليعرف الأستاذ مستوى التلاميذ الذي هم عليه حتى ينطلق انطلاقة جيدة في
تقديم الدروس.
كانت الأسئلة في متناول التلميذ المغرور خاصة
أسئلة (الأدب العربي ) الذي كان يطلق عليه فيما قبل (مادة اللغة العربية) ، ووبعدها جاء أستاذ اللغة الانجليزية والفرنسية وقاموا
بمثل ما قام به أستاذ الأدب العربي .....
وبمرور الأيام أصبح التلميذ المغرور يمارس غروره
في القسم بشتى الطرق فلم يكن يؤمن بما يقدمه له الأساتذة ويقبله بسهولة بل كان دوما
يبحث عن الخطأ ليصوبه ، متتبعا فلسفة ديكارتية ولما يدرس الفلسفة بعد.. ، بل كان
يسخر من أقرانه ويقلل من مكانتهم ، إلى أن جاء اليوم الذي أراد الله أن يقصم فيه
غروره ويذل كبرياءه ، ليس من أستاذ أو مدير بل من أحد زملائه الذين يدرسون معه .
إنه تلميذ لطالما أحبه الأساتذة لأنه كان على قدر من العلم وسعة الإطلاع . نعم لقد قصد هذا
التلميذُ النجيبُ التلميذَ المغرورَ قائلا : لم لا تحفظ للناس قدرهم ؟
فأجابه
متهكما : ومن قال لك ذلك ؟
عندها تحداه قائلا : هل تحفظ القرآن الكريمـ
؟
فاضطربت قدماه ، وانعقد لسانه وشفتاه وتمنى
لو أن الأرض تنشق له فيدخل فيها ، لأنه وقع في مأزق لا مخرج له منه ، وهو الذي ما
انفك يتعالى ويتكبر عن الجميع ؛ والسؤال يحتاج لإجابة إما بنعم أو لا .
وهوإن قال : لا ، سيصغر في عين نفسه قبل عين
ذلك التلميذ النجيب ، وإن قال : نعم وهو
ليس كذلكــ فسوف تكون الفضيحة فضيحتين .......
بعد تردد وابتسامات متتابعة يمزجها بطابع
تهكمي أجاب التلميذُ المغرورُ التلميذَ النجيبَ قائلا :
........... يتبع
.gif "16")
