تسجيل الدخول

بسم الله
عبد الحميد رميته , الجزائر
سرعة البديهة :

سرعةُ البديهة مهمةٌ جدا لأسباب عدة منها أنها يمكن جدا أن تُخرجَ الواحدَ منا من الورطات أو من المواقف المحرجة بأقل التكاليف الممكنة أو بأقل الخسائر الممكنة أو بأقل حرج ممكن . وبهذه المناسبةِ أحكي عن نفسي أنني ومنذ حوالي 10 سنوات , وبينما كنتُ أحرسُ التلاميذَ في امتحانِ شهادة التعليم الأساسي ( مع نهاية التعليـم المتوسط ) , حاولَ التلاميذُ في فوج من الأفواج كنتُ أحرسُه في أمسية من الأمسيات , قلتُ : حاولَ بعضُهم الغشَّ فما مكنـتُـهم منه , وبقيتُ أتحركُ باستمرار بدون إحداثِ صوت يُقلقُ التلاميذ , كما بقيتُ أفتحُ العينين والأذنين حتى أغلقَ بابَ الغشِّ على التلاميذِ ما استطعتُ إلى ذلك سبيلا.
وقبل أن تـنـتـهي الحصةُ بحوالي نصف ساعة بقيت 5 تلميذات ( في صف واحد , أي أنهن كن جالسات وراءَ بعضهن البعض ) , فأردتُ أن أطمئنَـهن – ولو بطريقة غير مباشرة - بأنني لن أسمحَ لهن بالغشِّ . ومن أجلِ ذلك ذهبتُ لأجلسَ في مقابلِـهنَّ فوقَ المكتبِ وأبقى أراقبهُـن باستمرار . ولكن لأن المكتبَ كانَ مكسورا ولم أنتبه أنا إلى ذلك , فإنني بمجرد أن جلستُ على المكتبِ سقط لوحُ المكتبِ من جهة وارتفعت بي الجهةُ الأخرى , فلم أدرِ إلا وأنا أرتفعُ في الهواء بحوالي متر أو متر ونصف ثم أسقطُ على الأرضِ . تألمتُ كثيرا ( الحمد لله أنه لم يُكسر مني شيء ) ولكنه لا يليقُ بي أن أظهرَ للتلميذات أنني أتألمُ . رأيتُ كأن التلميذات تُـرِدن أمرين متناقضين : كأنهن تُـرِدنَ نجدتي , وتُـرِدنَ الضحكَ في نفس الوقتِ . وحتى لا أُتيحَ لهن الفرصةَ للضحكِ عليَّ وحتى أرفعَ الحرجَ عن نفسي , قلتُ لهن وبسرعة " كأن واحدة منكن أصابتني بالعين !. ومع ذلك ومهما كان فإنني سأقرأ بإذن الله المعوذتين لأحفظ نفسي من شياطين الجن ومن العين , وأنا مصرٌّ مع ما وقع على أن أمنعكن من أيِّ غش . هيا أكملن أجوبتكن . وفقكن الله لخيري الدنيا والآخرة . هيا أكملن الأجوبة لأنه لم يبقَ من وقتِ الحصةِ إلا حوالي 20 دقيقة !". والحمد لله لأنه بمجرد أن قلتُ لهن ما قلتُ وتحاملتُ على نفسي – وكأن السقطة لم تؤلمني - وبقيتُ أراقبهن وكأن شيئا لم يحدثْ , قلتُ : وبعد أن قلتُ لهن ما قلتُ صرفتُ انتباهَهن إلى العين والمعوذتين وإلى الوقت المتبقي على نهاية الامتحان وإلى الدعاء لهن بالتوفيق و...نسيت التلميذاتُ سقطةَ الأستاذ أمامهن وانهمكن مع ورقة الأجوبة أمامهن ليُـكملن الأجوبةَ ,والحمد لله رب العالمين.
والله وحده الموفق والهادي لما فيه الخير .

تحياتي أخي رميتة
بالفعل مهنة التدريس فيها الكثير من المفاجآت
و الأحداث قد تقع بطريقة تجعل الإنسان يحتار إن لم يهتدي الى الحل
و هنا تأتي سرعة البديهة
و الأمر ينطبق على كل المواقف التي تصادف الإنسان في حياته

في الجامعة درسنا مقياس يسمى أساليب إتخاد القرار

فالأحداث تتراكم و الزمن يمصي و لابد من إيجاد حل لكل مشكل

تحياتي
دمت متألقا
من الكاتب بوفاتح سبقاق

سلام الله أخي الفاضل

ما أصعب موقفك، حتى أني تبسمت فاعذرني أستاذنا الكريم، ولكنك وفقت وبحمد الله إلى تدارك الموقف الحرج، تحياتي

بوفاتح , نبيل : شكرا جزيلا لكما أخوي الكريمين .
بارك الله فيكما ونفع الله بكما , آمين .

الأخ عبد الحميد ، لا شك أن الناس متفاوتون في سرعة البديهة ، لأنها فطرية من جانب ومكتسبة من جانب آخر ، وقطعا كلما زادت تجارب الإنسان وخبراتهم في الحياة نمت وصقلت هذه الصفة ، مع أنها متفاوته من شخص لآخر ، والمثال الذي ضربته على ذلك ، من المؤكد أن الناس يختلفون في طريقة معالجته ، الكل منهم حسب طبيعة هذه المواقف التي للبديهة الدور الفعال في إنجازها . شكرا لك على هذه المعلومات
حلمي العبدالله فلسطين

حلمي العبد الله : أهلا وسهلا بك أخي الحبيب .
جزاك الله خيرا وحفظك الله من كل سوء , آمين .