تسجيل الدخول

كشفت فيديرالية اولياء التلاميذ عن النتائج الكارثية لطلبة البكالوريا في الفصل الثاني وانا اعتقد شخصيا ناجمة من التلميذ نفسه لانه لم يحضر جيدا ومتهاون في المراجعة عكس ماقالته الفيديرالية انها نتجت عن سلسلة الاضرابات المتكررة . بالعكس الاضرابات كانت فرصة للتلميذ من اجل استدراك الدروس غير مفهومة ومراجعة الدورتين السابقتين . لهذا النتائج الحاصلة في الفصل الثاني ليست بسبب الاساتذة بل كما قلت لمستوى التلميذ الذي اصبح ينتظر قرارات الوزارة بتقليل الدروس ودورة ثانية في البكالوريا. على كل حال هذا هو مستوى تلاميذتنا الذي يتدهور من سنة لاخرى رغم الوسائل المتاحة التكنولوجية منها والفكرية من طرف الاساتذة
ولكم انتم رايكم

السلام عليكم

بصراحة انا واحد من الذين تدهورت نتائجهم الفصلية لكن اقول لك اخي

الاسباب متعددة / المنتخب الوطني + الاضرابات + التقصير من التلاميذ (اكبر حصة)

لكن ابشر ياأخي ستكون أفضل دفعة للباكالوريا هذا العام وسنتحصل على نتائج جيدة في الباكالوريا باذن الله والوقت بيننا حتى تتاكد من صحة قولي

انا متأكد ان سنة 1991 افضل بكثير من سنة 1889 (والفاهم يفهم)

شكرا اخي على هذا الرد ولكن اقول لك بما ان هذه اول دفعة في الاصلاح التربوي ستكون النتائج كارثية في البكالوريا . واذا كان المنتخب الجزائري احسن من مستقبلنا ويؤثر في تحصيلنا الفكري والدراسي هذا دليل اخر المستوى الذي أل اليه التلميذ الجزائري وبالتوفيق للجميع

نحن اصلا لم نمتحن

لم تكن نتائجي كارثية بمعنى الكلمة الحمد لله وانا متاكدة انا جيلنا قادر على تقديم الافضل انتظرونا في جوان
ولا واش قلتوا يا جيل 1992

أحكام قيمة من ...
دون اعتماد على معطيات موضوعية.
مجالس الأقسام في بدايتها,ولازالت كشوف بعض التلاميذ في بعض الثانويات فارغة؟
أم انهم أخذوا عينة،وهنا الطريقة غير مناسبة.
نتائج الفصل لاتعبر عن مستوى تحضير التلاميذ,فالتلميذ يراهن على البكالوريا,لأن نقطة الإختبار في تصوره لاقيمة لها.(الكالوريا ,وإلا الإعادة مضمونة)
أنتظر شخصيا نتائج عددية أفضل من العام الماضي,وتبقى من الناحية الكيفية أدنى,لأن إختبار بكالوريا رسمي ,بنسبة 60أو70/100من البرنامج المقرر.لاتكون مصداقيتها المعرفية كاملة.
والمسؤولية تتحملها الوزارة أولا في طريقة معاملتها لمركز التدريس وهو الأستاذ (مؤشر خطير)والأساتذة في طريقة تفاعلهم مع التلاميذ كرد فعل،وكان يجب أن يكون التلميذ خارج الموضوع (أي مع الخصم كان ينبغي الإصرار على تعويض الساعات وتدعيم العمل مع التلاميذ ,ودون اعتبار لموقف الوزارة),والتلميذ مهما كانت مسؤوليته تبقى في حدود نضجه ووعيه بمستقبله.
الخصم من الراتب ,عقوبة مادية ,مهماكانت مبرراتها القانونية,فإن آثارها النفسية خطيرة جدا.
لذا أدعو كل تلميذة وتلميذ ,أن يكون هدفه بكالوريا بملاحظة جيد جدا,بل امتياز.
ويضع فلسفة التحضير,النجاح نتيجة نحن نضع مقدماتها,والآخرون يصادقون عليه.
والناجح يبدع شروط نجاحه,لكن الفاشل يخترع مبررات فشله.
وليس جوان ببعيد

معك حق أخي في بعض ما قلته فالتلميذ هو المسؤول الأول
عن هذه النتائج . لكن لا يجب أن نتغاضى عن ظروف التعليم في بلادنا
التي لا تخفى عن أي منا . فكيف نتنظر يا أخي النجاح من تلميذ يدرس في مؤسسة أقل ما يقال عنها مقبرة وأعذرني على الكلمة
بالتوفيق للجميع

sobhan allah l3adim tzidou thabtouna fel moral
nchalah nadiw le bac
wanchalah le pourcentage ta3 sna ykoun ktar men ta3koum
w barkawna stresse li fel 3abd yakfihالـغـضـبالـغـضـب
wenta dkhoult tfayel
karithiya karithiya
ya rabi nadiw le bac et avec mention nchalahblehblehblehblehblehblehblehblehblehbleh

كلااااامك جوهر ياا اخي
و اقول لكل من هو بعيد عن معانات طلبة البكالوريا 2010 عليه ان يقترب اكثر و يصح افكاره و يغير وجهت نضره ثم بعد ذالك يستطيع ان يضع موضوع و يناقش فيه كما يشاء / ولي مافهمش يروح لقطر يسقسي حفيض دراجي
احياانا يصبح السكوت من ذهب ولاكلام من :.......//

لست انا من قال هذا الكلام لكن النتائج تتحدث عن نفسها ومستوى التلاميذ يبقى متواضع جدا ولن اذهب بعيدا عن مقارنة نتائجنا بنتائج الاخرين. فقط انظروا لمستوى بلدنا الشقيق المغرب ولكم ان تحكموا على انفسكم. وبالتوفيق للجميع والنتائج ليست ببعيد